1/2. Je construis mes apprentissages en Sciences au 1er degré / Simone Bertrand-Renauld

Public Titre : Je construis mes apprentissages en Sciences au 1er degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Simone Bertrand-Renauld, Auteur ; Jean Mols, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Importance : 128 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2945-3 Catégories : [RAMEAU] Sciences [RAMEAU] Sciences -- Manuels d'enseignement secondaire [RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement Mots-clés : sciences,biologie,environnement,homme,mammifère,oiseau,reptile,amphibien,poisson,insecte,crustacé,mollusque,champignon,plante,vertébré,invertébré,respiration,circulation sanguine,digestion,excrétion,reproduction,alimentation,matière,dilatation,chaleur,température,volume,masse,poids,force,pression,fluide,masse volumique Index. décimale : 5(075.3) Manuels scientifiques secondaire Cycle : 5e cycle fondamental / 1e degré secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10301

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100 questions pour comprendre les phénomènes de la nature / Patrick Bertrand (2022)

Public Titre : 100 questions pour comprendre les phénomènes de la nature Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Bertrand, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (XII-339 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3979-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement [RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement Index. décimale : 5(07) Enseignement des sciences - Didactique Résumé : Peut-on expliquer ce qu'indique un cadran solaire, la formation des stalactites de glace, la nature des nuages et de la foudre, la couleur bleue des océans, l'apparition d'un arc en ciel, l'ascension de la sève dans les arbres, l'effet de serre de l'atmosphère, mais aussi l'origine du système solaire et de la vie ? La réponse est clairement oui, à l'aide d'explications simples, de schémas en couleurs, de photos, d'exemples pris dans la vie de tous les jours et de quelques formules apprises au collège. De nombreux encadrés historiques et anecdotiques viennent compléter l'ensemble. Note de contenu : Sommaire : Partie I. La Terre en mouvement 1. Forme et dimension de la Terre - 2. Calendriers et cadrans solaires - 3. La preuve : elle tourne ! - 4. Se repérer en mer et sur Terre Partie II. L'eau sur Terre 5. Un liquide extraordinaire - 6. L'eau sous pression - 7. Elle monte ! - 8. Comment s'approvisionner ? - 9. Les moulins - 10. Des turbines à l'hydroélectricité - 11. Les déformations de l'eau. Partie III. Les phénomènes atmosphériques 12. Pression et altitude - 13. Condensation et vapeur d'eau - 14. Les précipitations - 15. Atmosphère et effet de serre Partie IV. Lumières et couleurs 16. Déviation et absorption de la lumière - 17. La perception des couleurs - 18. La réfraction Partie V. La vie sur Terre 19. Les origines de la vie - 20. Les bactéries et les virus - 21. L'arbre et la forêt - 22. La vie ailleurs ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127371

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Enseigner les mathématiques à la maternelle	Cerquetti-Aberkane, Françoise
Les intelligences multiples dans votre classe	Armstrong, Thomas
La rééducation du raisonnement mathématique	JAULIN MANNONI, Francine
Les âges de la vie	Bee, Helen

2. Un langage pour apprendre / Thierry Chevallier in Cahiers pédagogiques, n°506 (juin 2013)

Public [article]  inCahiers pédagogiques > n°506 (juin 2013) . - p. 28-29 Titre : 2. Un langage pour apprendre : Tintin et la force gravitationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Chevallier, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 28-29 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage -- Bandes dessinées [RAMEAU] Didactique:Didactique -- Bandes dessinées [RAMEAU] Physique -- Étude et enseignement [RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement [RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement [RAMEAU] Tintin (personnage fictif) Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85119 [article]

Alice au pays des sciences / Anne-Cécile Dagaeff (2022)

Public Titre : Alice au pays des sciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Cécile Dagaeff, Auteur ; Agatha Liévin-Bazin, Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (256 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-410-02389-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Sciences du comportement:Éthologie [RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement Index. décimale : 57 Biologie Résumé : Et si le monde merveilleusement fou d'Alice au pays des merveilles vous révélait les secrets de la nature ? Les deux autrices s'emparent du célèbre récit et de ses adaptations pour explorer les sciences naturelles qui s'y cachent. Découvrez les secrets du Lapin Blanc, l'incroyable champignon qui vous permettrait de changer de taille, l'origine de la folie du Chapelier et ce qui se cache derrière le sourire du malicieux Chat de Cheshire. Un voyage illustré dans l'univers de Lewis Carroll entre créations insensées et inspirations scientifiques. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123626

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Apprendre et faire apprendre	Bourgeois, Etienne
Mon atelier philo	Pastorini, Chiara
Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire	Tavernier, Raymond
Les leçons de la pandémie	Humbeeck, Bruno
Apprendre avec les pédagogies coopératives	Connac, Sylvain
J'aime les livres	Browne, Anthony

Allons pêcher dans un ruisseau... / Ministère de l'Education, de la Recherche et de la Formation (1996)

Public Titre : Allons pêcher dans un ruisseau... Type de document : texte imprimé Auteurs : Ministère de l'Education, de la Recherche et de la Formation, Auteur Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française Année de publication : 1996 Importance : 1 vol. (12 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Écologie des cours d'eau [RAMEAU] Invertébrés -- Identification -- Guides pratiques et mémentos [RAMEAU] Invertébrés aquatiques [RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement Index. décimale : 592/593 Invertébrés Résumé : Les ruisseaux sont des milieux qui intéressent vivement les jeunes. Ils ont un grand intérêt écologique et permettent d'aborder sans difficulté tous les éléments d'un écosystème. Dans ce document, nous avons surtout développé l'aspect faunistique, qui est celui qui attire le plus les adolescents : nous donner les caractères essentiels qui permettent de reconnaître les principaux invertébrés des cours d'eau ainsi que des données sur leur mode de vie. Cet opuscule est une introduction à l'écologie : il s'adresse aux élèves des premier et deuxième degrés de l'enseignement secondaire général. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123750

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Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :

Les secrets de l'arbre	Burnie, David
Les noms des fleurs	Bonnier, Gaston
Le monde des requins
Regard sur les plantes de notre environnement
Le petit guide des insectes	Peyrot, Morgane
La faune sauvage	Guilleaume, Christian

La clé des bois / Philippe de Wouters (1999)  

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Clé simplifiée des principaux invertébrés macroscopiques des eaux stagnantes / Ministère de l'Education, de la Recherche et de la Formation (1996)

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Comment aborder le problème des changements climatiques au sein du deuxième degré du secondaire ? / Chaïmae Haj Chaïb (2014) 

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Comment adapter des laboratoires scientifiques à un public autiste au 1er degré ? / Inès Dibej (2022) 

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Comment amener les élèves de 3ème secondaire à varier leur alimentation suite à la réalisation d'activités sur l'importance de manger des fruits et légumes locaux, saisonniers ou oubliés ? / Nergiz Duran (2016) 

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Comment la création de vidéo par les élèves de 4ème technique sciences appliquées peut-elle favoriser l’apprentissage dans le cadre du cours de biologie sur la digestion ? / Tasmine Rafi (2022) 

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Comment détruire durablement les obstacles liés au chapitre de la digestion humaine dans une classe de première secondaire et dans une classe de troisième secondaire ? / Assia Al Amrani (2019) 

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Comment développer des compétences scientifiques sur la circulation sanguine par le biais de démarches d'investigation au niveau du cycle 4 ? / Martin Engel (2017) 

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Comment exploiter les neurosciences afin de favoriser la mémoire des élèves du premier degré ? / Yousra Guendouzi (2022) 

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Comment favoriser une démarche d'investigation dans un cours de biologie dans le premier degré commun notamment via un élevage d'animaux ? / Yassine Zoljami (2015) 

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