Détail de l'auteur
Auteur Jacques Nimier |
Documents disponibles écrits par cet auteur
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : Mathématique et affectivité : une explication des échecs et des réussites Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Nimier Editeur : Paris [France] : Stock Année de publication : 1976 Collection : Laurence Pernoud Importance : 1 vol. (244 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-234-00534-1 Catégories : [RAMEAU] Elèves -- Psychologie
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement -- Psychologie -- Recherche
[RAMEAU] Mathématiques, Difficultés en
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : La réussite en mathématique est une des exigences scolaires de notre époque: il faut être bon en mathématique pour faire un B.E.P.; il faut être bon en mathématique pour «faire » des sciences économiques; il faut être bon en mathématique pour « faire médecine »... Et cependant certains sont « nuls en maths », alors que d'autres réussissent. Jusqu'á présent, on n'a trouvé á ces échecs —ou á ces réussites — que deux causes: il n'est pas intelligent, il ne fait rien, ou, au contraire, il comprend vite, il travaille beaucoup.
Un professeur de mathématique, Jacques Nimier, s'est rendu compte que dans de nombreux cas, ni le manque d'intelligence, ni la paresse ne pouvaient expliquer l'échec. II a voulu alter plus loin, et chercher les autres causes possibles. Pour trouver, il a entrepris une vaste enquête auprès des lycéens: 734 questionnaires ont été analysés par ordinateur, 60 entretiens d'une heure ont été enregistrés au magnétophone.
En dépouillant ce matériel considérable, Jacques Nimier est arrivé á une conclusion essentielle : á l'origine des échecs — et des réussites — il y a très souvent des causes inconscientes ou affectives. Pour certains élèves, les maths signifient paix, ordre, refuge, ils se trouvent á l'aise en face d'elles, et «réussissent ; pour d'autres, les mathématiques représentent un danger, une confusion, une fatalité, et la haine qui peut s'ensuivre est á l'origine des échecs.
Cette explication est importante, elle permettra aux parents et aux éducateurs de comprendre enfin certains échecs, de modifier leur attitude, et de sortir de situations jugées jusque lá sans issue.
Cette explication a un autre intérêt: elle peut amener á modifier l'enseignement des mathématiques et la formation des maitres tant discutée aujourd'hui.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6208 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005480 51(07) NIM (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Est-il impossible d'enseigner les mathématiques ? Revuz, André Histoire des mathématiques de l'Antiquité ? l'an Mil Busser, Elisabeth Les sanctions à l'école et ailleurs Galand, Benoît La bosse des maths est-elle une maladie mentale ? Wolf, Marco Les maths c'est magique ! Ball, Johnny Suites et séries
Titre : Les maths, le français, les langues ... à quoi ça me sert ? : l'enseignant et la représentation de sa discipline Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Nimier, Auteur Editeur : Paris : Cedic Année de publication : 1985 Importance : 1 vol. (161 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 2721407245 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Professeurs de mathématiques -- FormationIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108786 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022371 51(07) NIM (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre ? aimer les mathématiques Hatchuel, Françoise Initiation au raisonnement déductif au collège Maths 2ème Van Dieren, Françoise Kit ExploRATIO Niveau 2 GEM, Groupe d'enseignement mathématique Vrai ? faux ? on en débat ! Equipe de didactique des mathématiques Cahier d'activités Ancia, Philippe
Titre : Les modes de relations aux mathématiques : attitudes et représentations Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Nimier Editeur : Paris : Meridiens Klinckieck Année de publication : 1988 Importance : 1 vol. (304 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86563-202-2 Catégories : [RAMEAU] Elèves -- Psychologie
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement -- Psychologie -- RechercheIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Pourquoi un élève ou un adulte est-il motivé pour faire des mathématiques ? Existe-t-il différentes façons de s'intéresser aux mathématiques ? Les différentes cultures influencent-elles la façon d'aborder les mathématiques ? Pourquoi a-t-on peur, ou est-on attiré par les mathématiques suivant la personnalité que l'on a ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10598 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007498 51(07) NIM (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sciences humaines n°268 (01/03/2015) Dortier, Jean-François Échec et maths Baruk, Stella Ma classe-qualité Bélair, Francine Ma classe-qualité au secondaire Bélair, Francine Pourquoi ont-ils inventé les fractions ? Rouche, Nicolas Aider les élèves ? apprendre Vecchi, Gérard de
