100 idées pour enseigner les habiletés sociales / Mehdi Liratni (2020)

Public Titre : 100 idées pour enseigner les habiletés sociales : communication et socialisation : des enjeux éducatifs majeurs de la petite enfance ? l'adolescence Type de document : texte imprimé Auteurs : Mehdi Liratni, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2020 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (215 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-223-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif [RAMEAU] Communication interpersonnelle -- Chez l'enfant [RAMEAU] Compétences sociales [RAMEAU] Enfants -- Développement [RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage [RAMEAU] Intégration scolaire [RAMEAU] Socialisation [RAMEAU] Troubles du comportement -- Chez l'enfant Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Pour que leur intégration sociale et scolaire soit réussie, les enfants doivent prioritairement apprendre les codes de communication et de socialisation, codes que l'on nomme aussi « les habiletés sociales ». L'apprentissage de ces habiletés concerne donc tous les enfants, mais elles nécessitent parfois des techniques d'enseignement plus spécifiques quand ces derniers présentent des troubles du neuro-développement (comme l'autisme, le trouble d'attention/ hyperactivité, les dys...) ou des carences éducatives (enfants à caractère « social », troubles oppositionnels...). Ce livre propose 100 idées pour permettre aux parents et aux pédagogues de comprendre et d'enseigner les habiletés sociales aux enfants, quel que soit leur âge. En effet, l'auteur propose un programme et des techniques couvrant tous les niveaux de développement (de la petite enfance à l'adolescence), s'adaptant ainsi à tous types de public (avec ou sans troubles, de la déficience intellectuelle au haut potentiel intellectuel). Plus précisément, ce manuel permet d'appliquer des méthodes comportementales issues des sciences de l'apprentissage. À l'heure actuelle, ces méthodes montrent le plus haut niveau d'efficacité, études et preuves scientifiques à l'appui, et quels que soient les publics concernés. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121374

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027572	37.03 LIR (c)	Livre	Galiléo	37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION	Disponible

Enseigner les habiletés sociales Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode gacs / Mehdi Liratni (2022)

Public Titre : Enseigner les habiletés sociales Niveau de développement 0-6 ans avec la méthode gacs : du jeune enfant à l'adulte avec autisme ou défience intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Mehdi Liratni, Auteur ; Catherine Blanchet, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (262 p.) Présentation : couv. Ill. coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-081148-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Déficience intellectuelle [RAMEAU] Éducation spéciale Index. décimale : 159.922.72 Développement intellectuel de l'enfant Résumé : Enseigner les habiletés sociales aux jeunes enfants (avec ou sans autisme), aux enfants, adolescents et adultes présentant une déficience intellectuelle est un enjeu majeur dans les établissements de prise en charge, et plus largement un enjeu de santé publique. En effet, en enseignant plus souvent, systématiquement et prioritairement ces bases du comportement social, les patients et leurs « aidants » (familles, professionnels…) verraient diminuer les troubles du comportement et donc s’améliorer leur qualité de vie. Comment aborder les habiletés sociales avec des enfants, adolescents ou adultes ayant un très petit niveau de développement (niveau entre 0 et 6 ans : personnes « non-verbales » ou « préverbales ») ? Quels objectifs doiton prioriser ? Par où commencer et comment ? Est-il possible d’adapter des outils pour ce public ? Les auteurs répondent à ces questions à l’aide d’un programme qu’ils ont élaboré et longuement expérimenté auprès de ce large public. Ce programme est en parfaite adéquation avec les recommandations de la Haute Autorité de Santé concernant la prise en charge de l’autisme et des autres troubles du neuro-développement (notamment la déficience intellectuelle, le TDAH…). Il utilise deux concepts clefs : l’adaptation des supports (ergonomie) et les méthodes fondées sur des preuves et issues des sciences comportementales (notamment l’ABA). Ce manuel propose des objectifs précis, séance par séance, et des méthodes d’animation de groupe. Note de contenu : Sommaire Partie 1 - Sciences comportementales et habiletés socio-communicatives 1. L’ABA : un outil puissant d’apprentissage et de prévention des troubles 2. L’ABA en 5 principes : en fait, c’est facile ! Partie 2 - Les compétences socles du comportement social 3. Mise en place des séances individuelles 4. Évaluation et choix des objectifs 5. Les 10 compétences socles de la socialisation : procédures et exemples Partie 3 - Les bases de la socio-communication en groupe 6. Mise en place des séances de groupe 7. Le déroulement d’une séance « type » 8. Le programme Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127812

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
029859	159.922.72 LIR (e)	Livre	Galiléo	1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE	Disponible