5 formes en liberté / Camilla Falsini (2019)

Public Titre : 5 formes en liberté : pédagogie Montessori Type de document : texte imprimé Auteurs : Camilla Falsini, Illustrateur Editeur : Paris : Gallimard Jeunesse Année de publication : 2019 Collection : Mes premières découvertes Importance : 1 vol. (non paginé [10] p.) Présentation : ill. en coul. Format : 18 x 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-512144-6 Note générale : De 3 à 6 ans Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie (psychologie) :Autonomie (psychologie) -- Etude et enseignement [RAMEAU] Formes (mathématiques) [RAMEAU] Montessori, Maria (1870-1952) Index. décimale : 51 Mathématiques - Généralités Résumé : Des sapins en triangle, un potager bien carré, des feuilles en forme de cœur... Les tout-petits découvrent les formes dans les images, puis apprennent à les tracer en faisant glisser les pastilles colorées avec leur doigt. Développer l'autonomie par l'expérience de la vie quotidienne, c'est le but de la pédagogie Montessori. Découvre toutes les formes dans les images, puis apprends à les tracer en faisant glisser les pastilles colorées avec ton doigt. Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117257

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The mind	Warsch, Wolfgang
On joue ?	Tullet, Hervé
Constable
Programme de l'école maternelle	Fédefoc - Segec
Rufus	Ungerer, Tomi

Freinet et Montessori, la revanche ? / Marion Rousset in Sciences humaines, 341 (novembre 2021)

Public [article]  inSciences humaines > 341 (novembre 2021) . - p. 39-41 Titre : Freinet et Montessori, la revanche ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marion Rousset, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 39-41 Note générale : Fait partie du dossier : "Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ? Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif [RAMEAU] Éducation ouverte [RAMEAU] Freinet, Techniques de [RAMEAU] Montessori, Maria (1870-1952) [RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives Résumé : Depuis une dizaine d’années, des collèges et des lycées s’emparent des principes de Célestin Freinet pour lancer des classes coopératives, tandis que Maria Montessori inspire de plus en plus de professeurs des écoles maternelles. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121268 [article]

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Freinet, Montessori et Waldorf / Caroline Muller (2021) 

Public Titre : Freinet, Montessori et Waldorf : pédagogies actives : quelles pratiques exploiter au cycle 3 ? Type de document : document électronique Auteurs : Caroline Muller, Auteur ; Julie Dubois, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire [RAMEAU] Montessori, Maria (1870-1952) [RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives [RAMEAU] Personnes et Personnages:Freinet, Célestin (1896-1966) [RAMEAU] Steiner, Rudolf (1861-1925) [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Mots-clés : TFE ISPG Résumé : Cette recherche est divisée en deux parties. D'abord, vous trouvez la partie théorique qui porte sur trois pédagogues qui font partie du courant des pédagogies actives. Premièrement, je vous présente la pédagogie de Célestin Freinet qui met l'accent sur l'expression libre et l'autogestion des élèves. Ensuite, je me concentre sur la pédagogie de Maria Montessori qui a conçu différents outils pour favoriser entre autres l'indépendance des élèves. Finalement, je vous parle de Rudolf Steiner, fondateur de la pédagogie Waldorf, qui porte une grande importance à l'environnement naturel des élèves. Il s'en suit la partie pratique de ce travail dans laquelle je vous présente mes observations faites dans une école à pédagogie active en Autriche. Ces observations sont mises en lien avec des réponses tiré d'un questionnaire rempli par des enseignants pratiquant une ou plusieurs pédagogies actives dans leur classe. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120768

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Hoe verwerken nieuwkomers Nederlands als tweede taal in het secundair onderwijs (A1- A1+) ? / Ikram El Barghouti (2022) 

Public Titre : Hoe verwerken nieuwkomers Nederlands als tweede taal in het secundair onderwijs (A1- A1+) ? Type de document : document électronique Auteurs : Ikram El Barghouti, Auteur ; Marie De Plee, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (184 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu [RAMEAU] Arts:Musique [RAMEAU] Enseignement individualisé [RAMEAU] Enseignement secondaire [RAMEAU] Expression orale [RAMEAU] Montessori, Maria (1870-1952) [RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire) [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Mots-clés : TFE projet  DASPA Résumé : Tegenwoordig zijn er in onze Franse gemeenschapsscholen verschillende leerlingen met verschillende achtergronden. Sommige leerlingen hebben bijzondere moeilijkheden, maar moeten op een bepaald moment toch in de gewone klas worden opgenornen. Dit is het geval voor de nieuwkomers, Deze leerlingen worden in klassen geplaatst 0111 het Frans (onderwijstaal) te verbeteren. Maar ze hebben ook verschillende cursussen, waaronder Nederlands. Daarom heb ik gekozen voor het onderwerp Nederlandse taalverwerving bij DASPA-studenten. Dit proefschrift bestaat uit drie delen. ln het eerste deel leg ik uit waarom ik dit onderwerp heb gekozen en welke doelstellingen ik wil bereiken. Het tweede deel bestaat uit de théorie. Tenslotte presenteer ik drie verschillende reeksen waarin ik de twee belangrijke vaardigheden integreer: spreken en luisteren. En ook differentiatie, Montessori pedagogie, spel, technologie en muziek. Ik doe ook een analyse op het uur dat ik heb getest. Voor mij kunnen DASPA-studenten Nederlands leren ais ze actiefzijn in hun leerproces. Ais de cursussen aantrekkelijk en innovatief zijn. En ais de docent differentieert. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125812

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Le maître est l'enfant / Alexandre Mourot (2018)

Public Titre : Le maître est l'enfant Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Alexandre Mourot, Metteur en scène, réalisateur ; Annie Duperey, Narrateur Editeur : [Roubaix] : Dans le sens de la vie Année de publication : 2018 Importance : 1 DVD-ROM Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie (psychologie) [RAMEAU] Films documentaires [RAMEAU] Montessori, Maria (1870-1952) [RAMEAU] Psychologie de l'éducation Résumé : Le réalisateur, jeune père, s'installe dans une classe Montessori 3-6 ans. Les enfants y travaillent dans le calme, lisent, font du pain et des divisions, rient ou dorment. Le maître reste discret. Pour Maria Montessori, autonomie et estime de soi sont les ferments d'une société de paix et de liberté ! Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117275

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Toutes les activités Montessori en maternelle	Morin, Marguerite

Maria Montessori / Sophie Pelloux-Prayer in Pomme d'Api Soleil , 164 (août-septembre 2023)

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Les mères de la pédagogie / Martine Fournier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 71 (juin - juillet - août 2023)

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Montessori, c'est fou ! / Trevor Eissler (2020) 

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Montessori entre famille et école / Frédérique Giraud in Cahiers pédagogiques, 587 (septembre-octobre 2023)

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La pédagogie alternative de Maria Montessori est-elle applicable dans les écoles traditionnelles à Comment à quels sont les apports et les limites de cette intégration ? / Zeynep Kara (2019) 

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Pédagogies alternatives / Martine Fournier in Sciences humaines, 341 (novembre 2021)

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Pourquoi exploiter les bacs autonomes dans le préscolaire et comment évaluer la compétence principale ? / Alexine Peeters (2021) 

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Quinze pédagogues / Jean Houssaye (DL 2013, cop. 2013)

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