Comment améliorer l’écriture des élèves en DASPA grâce à des activités d’écriture afin de faciliter leur passage et leur intégration en FLM ? / Suzan Koksal (2024) 

Public Titre : Comment améliorer l’écriture des élèves en DASPA grâce à des activités d’écriture afin de faciliter leur passage et leur intégration en FLM ? Type de document : document électronique Auteurs : Suzan Koksal, Auteur ; Estelle Van Bellingen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2024 Importance : 1 vol. (84 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Ecriture -- Etude et enseignement [RAMEAU] Enseignement secondaire [RAMEAU] Français langue étrangère [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Mots-clés : TFE Synthèse  DASPA  TFE Français Langue étrangère  scripteur novice  bon scripteur  FLM Résumé : Ce travail de fin d’études a pour but de présenter, de décrire et d’interroger l’utilité et l’efficacité de la mise en place d’activités d’écriture, créées suivant le modèle de production écrite proposé par WANG et WEN (2002), auprès d’apprenants, âgés de 13 à 18 ans, de français langue étrangère (FLE) et de français langue seconde (FLS) en DASPA afin de faciliter leur passage et leur intégration dans les tâches d’écriture en classe de français langue maternelle (FLM). A cet effet, cette étude consistera à mettre en avant les compétences et les stratégies d’écritures d’élèves en français langue maternelle (FLM) ainsi que celles d’apprenants en français langue étrangère (FLE) et en français langue seconde (FLS) afin de déterminer la présence ou non d’un transfert de compétences et de stratégies lors de productions écrites. Il permet également de présenter certaines difficultés rencontrées par les apprenants lors de tâches d’écriture en langue étrangère et en langue seconde. Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=134916

Documents numériques

TFE électronique ISPG KOKSAL_Suzan Adobe Acrobat PDF