Est-il pertinent d’aborder l’homophobie à l’école primaire en cycle 3 ? / Christelle Schroeder (2024) 

Public Titre : Est-il pertinent d’aborder l’homophobie à l’école primaire en cycle 3 ? Type de document : document électronique Auteurs : Christelle Schroeder, Auteur ; File Kuraj, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2024 Importance : 1 vol. (66 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Discrimination [RAMEAU] Enseignement primaire [RAMEAU] Homophobie [RAMEAU] Homosexualité [RAMEAU] Thèses et écrits académiques [RAMEAU] Tolérance Mots-clés : TFE synthèse Résumé : Ce travail de fin d’études étudie la pertinence d’aborder l’homophobie à l’école primaire, particulièrement en cycle 3. La partie théorique débute par une explication des concepts liés à l’homophobie. Elle se poursuit par une analyse des raisons pour lesquelles il est pertinent d’aborder ce sujet en classe. Enfin, elle présente les résultats d’un questionnaire évaluant si ce thème est effectivement traité dans les écoles primaires belges et si les enseignants en perçoivent la pertinence. Dans la partie pratique, différentes activités testées dans une classe de 4e primaire ont permis d’identifier les représentations initiales, les idées préconçues et les connaissances des élèves concernant l’homosexualité et d’observer leur réaction à une sensibilisation à l’homophobie. Finalement, ces différentes parties du travail permettent de mettre en évidence l’importance et la pertinence d’aborder le sujet de l’homophobie à l’école primaire en cycle 3. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=134983

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