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Formation des enseignants
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Titre : Les arts plastiques : Contenus , enjeux et finalités Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Lagoutte, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1990 Collection : Formation des enseignants Importance : 174 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10215-9 Catégories : [RAMEAU] Art:Art -- Manuels d'enseignement Index. décimale : 7(07) Didactique de l'art Cycle : Secondaire Niveau des études secondaires : général/technique de qualification / de transition/professionnel/centre d'éducation et de formation en alternance Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17214 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005584 7(07) LAG (a) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Sorti jusqu'au 21/01/2025 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La vengeance de Cornebidouille Bertrand, Pierre Pomelo découvre Badescu, Ramona La princesse au petit pois Andersen, Hans Christian L'Epopée du Cubisme Cabanne, Pierre Léo Kraus, Robert Viens jouer avec moi petite souris Kraus, Robert
Titre : Chahuts : ordre et désordre dans l'institution éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Boumard, Auteur ; Jean-François Marchat, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1993 Collection : Formation des enseignants Importance : 111 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01222-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Discipline scolaire
[RAMEAU] Relations maître-élève
[RAMEAU] Sociologie de l'éducation
[RAMEAU] Violence:Violence en milieu scolaireIndex. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : Une classe chahuteuse provoque chez les enseignants deux types de réaction. Ou bien ils se considèrent comme victimes d'un public foncièrement médiocre qui ne saurait apprécier leur valeur, ou bien ils se laissent envahir par un sentiment d'échec et de culpabilité, la violence leur semblant directement adressée comme invalidation de leur compétence professionnelle... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75768 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007156 371.5 BOU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'enseignement du français par la science-fiction Ferran, Pierre La chambre de Léa Clairet Colaruotolo, Françoise Bescherelle Arrivé, Michel La discipline en classe Charles, C.M. Qu'est-ce que le symbolisme? Peyre, Henri La délinquance des jeunes
Titre : Les cycles et la différenciation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Perraudeau, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1999 Collection : Formation des enseignants Sous-collection : Enseigner Importance : 1 vol. (169 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729336-2 Prix : 85 F Catégories : [RAMEAU] Cycles Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75990 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007298 371.311.1 PER (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Petit poisson blanc à la découverte des cinq sens Genechten, Guido van Apprendre la numération avec des jeux de cartes Krzywanski, Nicolas L'enfant et la séparation parentale De la lettre au texte Cuche, Thérèse Cahiers pédagogiques n°381 (01/02/2000) Nembrini, Laurent La ferme Beaumont, Emilie
Titre : Les méthodes cognitives : Apprendre autrement à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Perraudeau, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1996 Collection : Formation des enseignants Importance : 156 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01395-0 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Constructivisme (psychologie)
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives:Psychologie cognitive
[RAMEAU] Philosophie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 159.953 Apprentissage. Psychologie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10363 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007324 159.953 PER (m) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible 022448 159.953 PER (m) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Faire vivre de véritables situations-problèmes Vecchi, Gérard de Mes leçons de français Eleaume-Lachaud, Stéphanie Monsieur Satie Norac, Carl L'évaluation des compétences et des processus cognitifs Depover, Christian Evaluation clinique d'une personne symptomatique Doyon, Odette Guide de la voix ? l'usage des enseignants Bsiri, Linda
Titre : Modèles éducatifs et relations pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Gayet Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : D.L. 1995 Collection : Formation des enseignants Importance : 207 p Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-01298-4 Note générale : Sous-titre de couverture :"Enseigner" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Méthodes d'apprentissage
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Relations maître-élèveIndex. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Résumé : La relation du maître et de l'élève : une histoire d'amour ou de raison ? La relation pédagogique est troublante par son ambiguïté elle a la classe pour décor ; elle tire son sens des stratégies éducatives des familles ; elle est structurée et soumise aux textes législatifs définis par l'institution ; elle dépend de l'âge de l'élève et de ses aptitudes à recevoir un contenu théorique d'enseignement ; elle n'est pas résumable en tableaux rationnels ; elle obéit à des stratégies de séduction... Elle s'inscrit dans un projet de prise en compte de l'élève dans la totalité de sa personnalité et se déploie dans un réseau de stratégies. L'auteur s'est efforcé de considérer la relation pédagogique dans toute son ampleur, de la maternelle à l'université, montrant, comment au delà de toutes considérations sur la nécessaire maîtrise des techniques d'enseignement, les relations pédagogiques pèsent de façon décisive sur le destin scolaire de l'enfant et de l'adolescent. Un ouvrage miroir pour chaque éducateur, un texte décapant, qui n'hésite à emprunter ni à la psycho-pédagogie, ni à la psychanalyse, ni à remettre en cause la déontologie de tradition dans l'éducation nationale. Note de contenu : bibliographie p. 201 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8264 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002194 37.06 GAY (m) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'approche méthodique des textes argumentatifs Lemeunier, Aude Les enfants de deux à quatre ans à l'école maternelle Du Saussois, Nicole Mieux rédiger Morhange-Bégué, Claude Des méthodes pour apprendre Romainville, Marc Développer et structurer le langage en maternelle Popet, Anne Poussin noir Rascal PermalinkPermalinkPermalinkPermalink
