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Le développement cognitif par le jeu / Rémi Samier (2021)
Titre : Le développement cognitif par le jeu : comprendre l'importance du jeu pour renforcer les fonctions cognitives et exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Samier, Auteur ; Sylvie Jacques, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (80 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-234-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Constructivisme (psychologie)
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Fonctions exécutives (neuropsychologie)
[RAMEAU] JeuIndex. décimale : 79 Pédagogie du jeu Résumé : Ce livre s’adresse à toutes les personnes concernées par le jeu et le développement de l’enfant. Il constitue un réel outil de formation pour les parents, les aidants et les différents intervenants : enseignants, ergothérapeutes, orthophonistes, psychologues, psychomotriciens.
Cette approche pratique et concrète sur les bénéfices du jeu synthétise les récentes recherches sur le sujet. Cet ouvrage propose des grilles d’analyse des fonctions cognitives et exécutives sollicitées par le jeu et un éventail d’activités pour une mise en application rapide.
Pour optimiser la compréhension, les différentes parties s’appuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées d’un glossaire.
Les recommandations et les stratégies présentées offrent de nouvelles pistes d’utilisation du jeu pour le développement de tous les enfants qu’ils aient un trouble ou non.Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132424 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030263 79 SAM (d) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Sorti jusqu'au 05/07/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
What's Missing ? Sirieix, Florian Just one Roudy, Ludovic Yogi Shahriari, Behrooz Jeu et compétences scolaires Van Lint, Sylvie Le petit chaperon rouge Rowe, Louise Laisse-moi jouer ... j'apprends Druart, Delphine Donald Winnicot : grandir par le jeu / Jean-François Marmion in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, n°45 (décembre 2016 - février 2017)
[article]
Titre : Donald Winnicot : grandir par le jeu Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Marmion, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 52 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103564
in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > n°45 (décembre 2016 - février 2017) . - p. 52[article]Donner le goût de lire / Christian Poslaniec (1990)
Titre : Donner le goût de lire : des animations pour faire découvrir aux jeunes le plaisir de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Poslaniec, Auteur Editeur : Paris : Sorbier Année de publication : 1990 Importance : 1 vol. (237 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7320-3245-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Animation
[RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire) -- Problèmes et exercices
[RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignementIndex. décimale : 81-23 Lecture Résumé : "Ils ne lisent pas ! Comment les faire lire ?" entend-on fréquemment dire à propos des jeunes. Or il existe des dizaines d'animations lecture, pratiquées dans les établissements scolaires, les bibliothèques, les centres de loisirs, qui toutes ont pour finalité de contribuer à donner le goût de lire aux jeunes.
Chacune présente une ou plusieurs des caractéristiques suivantes :
- donner, sous forme attrayante, des informations sur des livres qui peuvent passionner les jeunes ;
- faire lire des livres pour la jeunesse à partir d'activités ludiques ;
- faire lire en confiant des responsabilités aux enfants ;
- donner aux jeunes les moyens d'approfondir la lecture des livres.
Toutes ces activités s'adressent, plus particulièrement, aux faibles lecteurs et aux non lecteurs. Et elles ont démontré leur efficacité pour leur donner envie de lire.
Ce livre décrit trente animations lecture, de la maternelle au lycée, donnant souvent la parole aux praticiens. Il redéfinit également plusieurs concepts fondamentaux: qu'est-ce que lire ? Comment le lecteur s'approprie-t-il les différents niveaux de lecture ? Qu'est-ce qui fait l'efficacité d'une animation lecture ? ...Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5430 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002957 81-23 POS (d) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 007937 81-23 POS (d) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre à philosopher par la discussion Tozzi, Michel C'est bien, c'est mal Brenifier, Oscar Pour une éducation à la diversité Gérard-Quivy, Monique Poka & Mine : Au cinéma Crowther, Kitty Apprendre par l'analyse des pratiques Donnay, Jean Les thèmes transversaux en éducation physique Rollet, Michel
Titre : La dyslexie et le numérique : quelles adaptations pédagogiques peuvent être mises en place ? l’aide de la tablette tactile afin d’améliorer la lecture d’un élève dyslexique ? Type de document : document électronique Auteurs : Liz Schreurs, Auteur ; Antoine Sautelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (84 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés:Dyslexie
[RAMEAU] Tablettes numériques
[RAMEAU] Technologies de l'information et de la communication
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Depuis un très jeune âge, les élèves apprennent à gérer toutes les fonctions sur les différents outils numériques, mais pourquoi donc ne pas les utiliser davantage à l'école dans le but d'aider les enfants en difficulté ?
Ce travail s'intéresse à des élèves de 2ème primaire au Grand-Duché de Luxembourg présentant un trouble d'apprentissage à savoir la dyslexie.
Il vise à déterminer la possibilité de mettre en place des aménagements pédagogiques sur la tablette afin d'améliorer la lecture de ces élèves. Trois élèves de la classe ont participé à un test pour pouvoir déterminer leur niveau initial de lecture et adapter un programme pédagogique et ludique selon leurs besoins. Cette adaptation individuelle aux besoins de chaque individu était possible en créant une application moi-même. Après une période d'entraînement de 4 semaines, ils ont effectué le même test que celui du début pour dépister si la tablette a eu un impact sur eux.
Les résultats lors de la mise en oeuvre de deux logiciels, qui stimulent d'un côté le recodage phonologique et de l'autre côté la reconnaissance directe des mots, soulignent l'intérêt d'une intégration de la tablette dans le quotidien scolaire.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120788 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SCHREURS_LizAdobe Acrobat PDF Elementary communication games / Jill Hadfield (1984)
Titre : Elementary communication games Type de document : texte imprimé Auteurs : Jill Hadfield, Auteur Editeur : Harlow : Longman Année de publication : 1984 Importance : 1 vol. (20, [76] p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. en n. et b. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-17-555695-3 Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Apprentissage par le jeuIndex. décimale : 811.111'34 Linguistique, apprentissage de l'anglais Résumé : Elementary communication games is a collection of 40 games for elementary students of English. It offers :
- photocopoable material for a wide variety of games
- pairwork, small group and whole class activities
- language pratice with real communication
- finctional, structural and lexical indexes of the games
- teacher's notes on how to play each game.Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133373 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030366 811.111'34 HAD (e) Manuel Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt L'enfant et le jeu / Jean Chateau (1954)PermalinkPermalinkUn enseignant bien outillé, des élèves motivés / Lisette Ouellet (2010)PermalinkPermalinkEnseigner et former par le jeu / Eric Sanchez (2023)PermalinkPermalinkÉveil & moi. Inouï 1ère primaire / Coll. (2021)PermalinkExplorer la richesse des textes explicatifs / Frédéric Cogghe (2022)PermalinkFavoriser le jeu à l'école élémentaire / Benjamin Chemouny in La classe, n°267 (mars 2016)PermalinkPermalink