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Aider son enfant ? être calme et attentif / Delphine de Hemptinne (2016)
Titre : Aider son enfant ? être calme et attentif : 50 fiches contre l'hyperactivité et le TDA/H Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine de Hemptinne, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2016 Importance : 168 p. Présentation : ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-344-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Attention -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Attention, Troubles de l'
[RAMEAU] Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention -- Chez l'enfantIndex. décimale : 159.95 Processus mentaux supérieurs. Précocité Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105493 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025773 159.922.7 HEM (a) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Découvrir l'Ancien Testament aujourd'hui Hari, Albert Le grand livre de l'Islam Neil MORRIS Un cerveau pour changer Brandler, Richard Un cerveau pour apprendre Sousa, David A. Bravo ! Könnecke, Ole L'ascenceur de Petit Paresseux Ohmura, Tomoko Apprendre et s'entrainer à raisonner / Adeline Michel (2022)
Titre : Apprendre et s'entrainer à raisonner : attention, flexibilité mentale, planification, contrôle inhibiteur - cycle 2 et dispositif ULIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Michel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (128 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4183-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] RaisonnementIndex. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : 99 fiches photocopiables pour apprendre et s'entrainer à raisonner avec les mots, les concepts, les nombres, dans le temps et l'espace. Un matériel pédagogique prêt à l'emploi, en classe ordinaire ou en classe multiniveau, qui apporte une aide efficace, individualisée et différenciée dans le domaine du raisonnement. Les trois domaines du raisonnement sont travaillés : le raisonnement visuospatial et temporel, décliné en 10 séries ; le raisonnement verbal, décliné en 9 séries ; le raisonnement logicomathématique, décliné en 10 séries.
Les notions travaillées sur les fiches correspondent aux compétences transversales indiquées dans les programmes : l'attention, la planification, la flexibilité mentale, le contrôle inhibiteur. Les activités permettent ainsi d'apprendre à gérer ses émotions, son stress, ses impulsions. Pour chaque série, avant de laisser les élèves travailler individuellement ou en binômes sur leur fiche, l'autrice propose de mener collectivement ou en petits groupes une activité à vivre : cet exercice de manipulation, d'observation d'objets, d'activité corporelle...
permet d'expliciter les différentes démarches de raisonnement. Afin de différencier les activités, chaque série de fiches se décline en trois niveaux : Le niveau comporte peu d'écriture et convient aux débutants. Le niveau convient bien aux élèves qui sont entrés dans l'écrit et le raisonnement. Le niveau convient aux élèves qui appréhendent facilement la thématique du raisonnement de la série. Le guide pédagogique fournit : les définitions décrivant les compétences de raisonnement ; le descriptif précis des activités collectives à vivre en classe ; des conseils pour une mise en oeuvre dans le cadre d'une pédagogie différenciée.
Les ressources numériques contiennent le matériel à découper, tous les corrigés et toutes les fiches à imprimer (en noir et en couleur) et/ou à vidéoprojeter.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130185 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029873 371.311.1 MIC (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Arts plastiques / Marie Rousseau in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)
[article]
Titre : Arts plastiques : l’attention au détail Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Rousseau, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p; 38-39 Note générale : Fait partie du dossier "Enseigner l’attention" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Arts:Arts -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Attention -- Chez l'enfantCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118809
in Cahiers pédagogiques > 567 (Février 2021) . - p; 38-39[article]Atole, fécond protocole ! / Sylvie Coustier-Gemähling in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)
[article]
Titre : Atole, fécond protocole ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Coustier-Gemähling, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 31-32 Note générale : Fait partie du dossier "Enseigner l’attention" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Attention -- Chez l'enfant
[RAMEAU] PédagogieCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118804
in Cahiers pédagogiques > 567 (Février 2021) . - p. 31-32[article]L'attention, ça s'apprend ! / Jean-Philippe Lachaux (2020)
Titre : L'attention, ça s'apprend ! : ? la découverte du programme ATOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2020 Autre Editeur : [s.l.] : MDI Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-223-11394-1 Note générale : ATOLE = ATtention à l'écOLE Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Attention -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Attention -- Psychophysiologie
[RAMEAU] NeurosciencesIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Un ouvrage pour comprendre les fondamentaux de l'attention et la mise en œuvre du programme ATOLE (Apprendre l'attention à l'école), du CP au CM2. Il est constitué de deux grandes parties : • Partie 1 " Portes ouvertes sur l'attention " : 30 affirmations illustrées et commentées pour comprendre les fondements de l'attention. • Partie 2 " Apprendre l'attention à l'école " : de la crise de l'attention qui touche notre société, et en priorité les jeunes, à la présentation du programme ATOLE (génèse, présentation, questions fréquentes). Les + : • Des affirmations illustrées et commentées : " En bref ", " Si on approfondit ", " Ce que disent les neurosciences ", " Mais on peut nuancer ! ", " Et vous ? ". • Une présentation des principes fondamentaux du programme ATOLE : du labo de recherche à l'expérimentation en classe. La méthode : • Le programme Atole a été testé en classe et adapté aux besoins des enseignants. • C'est un programme très progressif et ludique, qui repose sur la création de situations de classe, d'objets symboliques (ex. la poutre) et de petits personnages (ex. : Maximoi et minimoi). Ce programme est proposé en 2 modes : découverte (année 1) ou flash (pour la réactivation des notions les années suivantes). Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118856 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026905 37.03 LAC (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ma classe-qualité Bélair, Francine Méthodes de recherche en sciences infirmières. LOISELLE, C. Au revoir l'automne, bonjour l'hiver... Pak, kenard Initiation à la méditation à l'école Snel, Eline Images Doc 408 (01/12/2022) Cordier, Alain La biodiversité en Belgique Attention, concentration, quelles différences ? / Victoria Heyman in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkL’attention conjointe / Françoise Guillaume in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkAttention et réussite scolaire / Christophe Boujon (1997)PermalinkL'attention se construit dans l'action, en classe / Maël Le Paven in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkAvec des élèves ? besoins particuliers / Isabelle Ménard in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkBoite ? outils et astuces / Anne Valentin in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkDu bon usage des écrans / Serge Tisseron in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkLe chercheur propose, les enseignants mettent en musique / Jean-Philippe Lachaux in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkComment ne pas être « l’ouest» ? / Jules Fereol in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkCoup de projecteur sur… / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkAu-del? des astuces, les apports de la recherche / Séverine Merlin-Conchin in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkDes élèves ? réconcilier avec l’attention / Pascale Duc in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkEnseigner l’attention, ou éduquer l’intelligence / Christine Bailleux in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkEnseigner aux élèves comment apprendre / Grégoire Borst (2022)PermalinkLutter contre le décrochage en travaillant l’attention ? / Anne-Catherine Mourgue in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkEn maths, des moments clés / Cyril Lascassies in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkMaths / Sylvie Grau in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkMettre les élèves en position de chercheurs / Mireille Morellato in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkOui, dès la maternelle ! / Michaëlle Brunner in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkLa part du rêve / Jean-Charles Léon in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkPetits aménagements / Clothilde Jouzeau Kraeutler in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkSe former avec Atole / Bénédicte Dubois in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkDe l’utilité des rituels en EPS / Nicolas Chervet in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)Permalink