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50 stratégies efficaces pour gérer sa classe / Nancy Frey (2016)
Titre : 50 stratégies efficaces pour gérer sa classe : guide pour favoriser l'engagement et l'interaction Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Frey, Auteur ; Francine Bélair, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (146 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5144-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Relations maître-élèveMots-clés : Gestion de classe Aménagement de la classe aménagements Index. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : Comment améliorer votre gestion de classe tout en favorisant l’implication de vos élèves ?
Voici 50 idées gagnantes, fondées sur la recherche, pour faire de votre classe une communauté d’apprentissage dynamique et respectueuse.Note de contenu : Contenu :
- La création d'un plan de gestion de classe
- L'établissement des règles de la classe
- La participation des élèves à la résolution des problèmes
- Les interventions en cas de comportements inadéquats
- Le regroupement des élèves en équipes
- L'enseignement de la gestion du temps aux élèves
- Les routines d'enrichissement du vocabulaire
- La gestion du matériel technologique en classeCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115798 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026058 371.5 FRE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 06/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Moi, ministre de l'Enseignement Andriat, Frank Sac à dos 1 Bloyet, M. Les souliers de Saint-Nicolas Bourguignon, Laurence Dys Loty, Géraldine La pédagogie coopérative 1 et 2 Dallon, Marc Comprendre pour agir pour plus d'égalité à l'école CGé 52 méthodes, pratiques pour enseigner / Wolfgang Mattes (2015)
Titre : 52 méthodes, pratiques pour enseigner : pédagogie, tous niveaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (311 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03918-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Matériel didactique
[RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Résumé : Comment rendre le maximum d'élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l'apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d'une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d'un travail en groupe ? Comment s'assurer de l'acquisition des connaissances par chaque élève ?
A quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit au mieux de ces formes d'enseignement ?Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118278 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026765 371.322.6 MAT (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Anticontes de fées Solotareff, Grégoire Le scénario de bande dessinée Salesse, Isabelle Barnabé soigne la planète Bizouerne, Gilles Kaleidos Albertarelli, Spartaco Le jeu du loup Nuit Eeckhout, Emmanuelle A l'académie du zéro déchet / Céline Teret in Symbioses, 126 (printemps 2020)
[article]
Titre : A l'académie du zéro déchet Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Teret, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 16 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Déchets
[RAMEAU] Ecoles
[RAMEAU] Ecologie
[RAMEAU] PédagogieRésumé : Pour conscientiser un large public à la réduction des déchets et du gaspillage, l’association Zero Waste Belgium allie théorie et ateliers pratiques de fabrication d’objets réutilisables et de produits du quotidien. Son pôle Academy s'adresse plus particulièrement à la jeunesse, en milieu scolaire et extrascolaire. Eva Zago, de Zero Waste Academy, nous en parle. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121246
in Symbioses > 126 (printemps 2020) . - p. 16[article]L’accompagnement de Céline Alvarez est-il praticable dans le préscolaire ? De quelle manière ? Quels sont les changements à opérer ? / Camille Absolonne (2023)
Titre : L’accompagnement de Céline Alvarez est-il praticable dans le préscolaire ? De quelle manière ? Quels sont les changements à opérer ? Type de document : document électronique Auteurs : Camille Absolonne, Auteur ; Valérie Amandt, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (62 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Céline Alvarez Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130425 Documents numériques
TFE électronique ISPG
ABSOLONNE_CamilleAdobe Acrobat PDF Accompagner les étudiants infirmiers / Walter Hesbeen (2016)
Titre : Accompagner les étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter Hesbeen, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : couv. Ill. coul. Format : 15 x 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-222-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[MeSH] Formation professionnelle
[MeSH] Infirmières et infirmiers
[MeSH] StagesIndex. décimale : 610.71 Formation et pédagogie Résumé : Cet ouvrage revient sur les enjeux professionnels et éthiques de la formation infirmière, les auteurs formateurs et encadrants de stages partageant projets et expériences pédagogiques pour favoriser des pratiques ajustées aux besoins
L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d’ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ?
C’est à cette vaste question que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage. Accompagner de futurs professionnels infirmiers nécessite une réflexion individuelle, mais aussi collective, car c’est en équipe que les formateurs conçoivent des projets pédagogiques destinés à parvenir à une pratique professionnelle maîtrisée, réfléchie, humaine et juste. La première partie présente une vue d’ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd’hui, s’interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition.
La deuxième partie propose une série d’expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d’une pratique réflexive dans l’immédiat et dans le futur. Sont entre autres
abordés l’encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d’étudiants et de formateurs sur des situations d’encadrement, l’évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l’approche par situations-problèmes, l’utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire.
Cet ouvrage s’adresse à tous les acteurs de l’accompagnement des futurs professionnels infirmiers et aux étudiants, réunis dans l’objectif de prendre soin des patients grâce à des pratiques justes et ajustées aux besoins singuliers.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128684 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029591 610.71 HES (a) Livre Galiléo 61 MÉDECINE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Méthodes statistiques appliquées ? la recherche clinique LAPLANCHE A. Méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes Corbière, Marc Recommandations pour la mise en place de dispositifs professionnalisants de formation en soins infirmiers Classification des résultats de soins infirmiers Moorhead, Sue Contemporary nursing knowledge Fawcett, Jacqueline Les soins infirmiers fondés sur les forces Gottlieb, Laurie PermalinkAccompagner la problématisation des situations professionnelles / Maela Paul (2022)PermalinkLes activités d'éveil à dominante scientifique à l'école élémentaire / Lucien Dulau (1974)PermalinkAgir ensemble à l'école / Philippe Wuchner (D.L. 1983)PermalinkAgir face à la violence / Jean-Yves Prochazka (1996)PermalinkAider les élèves ? apprendre / Gérard de Vecchi (1992)PermalinkAider les élèves à apprendre / Gérard de Vecchi (2001)Permalink"Apprenant" n'est pas scolaire mais éducatif ! / Jean-Michel Bocquet in Cahiers pédagogiques, 587 (septembre-octobre 2023)PermalinkApprendre à comprendre / Bernard Gouze (2022)PermalinkApprendre / Richard L. Côté (2003)PermalinkApprendre...oui mais comment ? / Philippe Meirieu (impr. 1988)PermalinkApprendre...oui mais comment ? / Philippe Meirieu (1991)PermalinkApprendre ? raisonner, apprendre ? penser / Marcel Giry (D.L.1994)PermalinkApprendre et s'entrainer à raisonner / Adeline Michel (2022)PermalinkL’apprentissage autorégulé / Jean-Louis Berger (2023)PermalinkL'astronomie à l'école cycle 3 primaire - collège / Cécile Ferrari (2016)PermalinkDes ateliers pour éduquer aux médias / Eve Charrin in Sciences humaines, 346 (avril 2022)PermalinkAtole, fécond protocole ! / Sylvie Coustier-Gemähling in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkL’attention conjointe / Françoise Guillaume in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkL'attention se construit dans l'action, en classe / Maël Le Paven in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkL'autorité à l'école, mode d'emploi / Martine Boncourt (2013)PermalinkUne autre école est possible / Cyriaque Bessard (2023)PermalinkUne banque de situations-problèmes. Tous niveaux / Gérard de Vecchi (2004)PermalinkUne banque de situations-problèmes. Tous niveaux / Gérard de Vecchi (2005)PermalinkBoite ? outils et astuces / Anne Valentin in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkLes cahiers du Griam, 1. Orphée apprenti / Pierre Kolp (2010)PermalinkLes cahiers du Griam, 2. Orphée apprenti / Pierre Kolp (2010)PermalinkLes cahiers du Griam, 3. Orphée apprenti / Pierre Kolp (2011)PermalinkLes cahiers du Griam, 4. Orphée apprenti : la place des autres musiques dans la pédagogie musicale / Robert Wangermée (2013)PermalinkCahiers pédagogiques / Laurent NembriniPermalinkCe que l'école peut encore pour la démocratie / Philippe Meirieu (2020)PermalinkChanger de regard sur l'évaluation / Tân Khuc (2022)PermalinkLe chercheur propose, les enseignants mettent en musique / Jean-Philippe Lachaux in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkLe cinéma, un laboratoire de l'effondrement / Frédérique Muller in Symbioses, 127 (été 2020)PermalinkCinq modèles qui font école / Salomé Tissolong in Sciences humaines, 341 (novembre 2021)PermalinkCinq regards sur l'enfance / Hugo Albandea in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 71 (juin - juillet - août 2023)PermalinkEn classe avec Emy / Emy Bill in La classe, 342 (octobre-novembre 2023)PermalinkPermalinkLa classe inversée / Justine Canonne in Sciences humaines, n°297 (novembre 2017)PermalinkPermalinkComment bien formuler les consignes ? / Corine Carré in La classe, 325 (janvier 2022)PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial (2023)PermalinkComment construire un dispositif de formation ? / Lebrun, Marcel (2023)PermalinkComment développer le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur ? / Amaury Daele (2016)PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (2023)Permalink