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Comment et pourquoi l’autonomie permet-elle de favoriser les apprentissages des élèves de primaire ? / Alexia Ramazani Totiwe (2021)
Titre : Comment et pourquoi l’autonomie permet-elle de favoriser les apprentissages des élèves de primaire ? : quels outils mettre en place pour favoriser cette autonomie dans les apprentissages ? Type de document : document électronique Auteurs : Alexia Ramazani Totiwe, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Autonomie (psychologie)
[RAMEAU] Enseignants -- Auto-évaluation
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Identité professionnelle
[RAMEAU] Métacognition
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE Portfolio Résumé : Ce travail de fin d'études revêt deux objectifs; Le premier est théorique. Au regard des apports de la littérature en matière de compétence et de mes expériences de stage, j'explore la manière dont il est possible de favoriser l'autonomie dans l'apprentissage des élèves et de créer un climat de classe favorable à l'acquisition de nouvelles connaissances. Le second objectif est lié à mon identité et mon rôle professionnel. Je définis mon identité institutionnelle actuelle, les traits de ma personnalité, mon parcours, mes forces, mes fragilités, mes valeurs pour exposer mes projets professionnels. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120781 Documents numériques
TFE électronique ISPG
RAMAZANI_TOTIWE_AlexiaAdobe Acrobat PDF Comment et pourquoi pratiquer l’école du dehors et comment impacte-t-elle le développement de l’enfant en préscolaire ? / Maïli Barière (2023)
Titre : Comment et pourquoi pratiquer l’école du dehors et comment impacte-t-elle le développement de l’enfant en préscolaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Maïli Barière, Auteur ; Béatrice Herbert, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (70 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes de découverte
[RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Education préscolaire -- Méthodes actives
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Environnement et enfants
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Pour clôturer cette dernière année de formation pour devenir institutrice préscolaire, j’ai décidé de faire mon travail de fin d’études sur la « Pédagogie du dehors », car il est pour moi essentiel de sensibiliser les enfants à leur environnement et au monde qui les entoure. Il comporte une première partie théorique, qui explique le comment pratiquer l’école du dehors et pourquoi. Dans le pourquoi nous retrouvons tous les impacts positifs que la pédagogie du dehors peut avoir sur le développement cognitif de l’enfant, tant au niveau cognitif, que moteur, social, psychomoteur… ainsi que l’importance de travailler celle-ci au sein de sa classe. Ensuite, dans le comment nous retrouvons toute la partie organisationnelle afin de mettre en
pratique cette pédagogie au sein de sa classe ou de son école, en trouvant le lieu, la fréquence des sorties...
Ensuite, la deuxième partie, est la partie pratique, où il est expliqué différentes activités observées et menées dans différentes écoles de Bruxelles, pour ensuite faire des liens avec la partie théorique et la partie pratique. Je terminerai ensuite par ma conclusion, qui reprendra la réponse à chacune de mes questions.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130382 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BARIERE_MaïliAdobe Acrobat PDF Comment réussir en ZEP / Gérard Chauveau (D.L. 2000)
Titre : Comment réussir en ZEP : vers des zones d'excellence pédagogique. Comprendre les disparités de résultats. Identifier les dynamiques de réussite. Recentrer les ZEP sur les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : D.L. 2000 Collection : Pédagogie Importance : 206 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1041-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Echec scolaire
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Note de contenu : Bibliographie p. 201 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13701 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002915 371.212.1 CHA (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Eduquer vers la liberté Carlgren, Frans Introduction à la sociologie générale:1. L'action sociale Guy ROCHER La petite fabrique d'écriture Vermeersch, Gérard Enfant-roi? Ecole et parents partenaires! Cartuyvels, Godefroid Bamboleo Zeimet, Jacques Une brève histoire de l'immigration en Belgique Martiniello, Marco Comment se servir de la pratique de la classe inversée à travers un site internet pour favoriser l’apprentissage de la biologie (les micro-organismes) pour des élèves de 6e professionnels, sourds-malentendants ? / Nourimène Bahri (2022)
Titre : Comment se servir de la pratique de la classe inversée à travers un site internet pour favoriser l’apprentissage de la biologie (les micro-organismes) pour des élèves de 6e professionnels, sourds-malentendants ? Type de document : document électronique Auteurs : Nourimène Bahri, Auteur ; Yaovi Ayivor, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (87 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Biologie -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Classes inversées
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Handicapés auditifs
[RAMEAU] Langue des signes française
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Ce travail de fin d'études aborde de manière générale l'apprentissage des élèves sourds-malentendants. En effet, ces derniers ont souvent un retard langagier. La surdité peut affecter la
communication des élèves, la réception des informations et leur apprentissage.
En explorant les dispositifs pédagogiques utilisés dans les établissements secondaires pour élèves sourds-malentendants, j'ai constaté qu'il n'existait presque aucun manuel scolaire destiné aux sourds, à l'exception de quelques livres anciens. Je me suis donc demandée quel type de support, serait-il susceptible d'aider l'apprentissage de ces élèves ?
Nous devons tenir compte des besoins des apprenants en matière de communication et d'enseignement et ainsi fournir un soutien approprié et adapté pour y répondre. C'est pourquoi, ce
travail propose un outil crée par mes soins et testé durant ma partie pratique. Il s'agit d'un site d'apprentissage destiné à un public sourd-malentendant en utilisant la pratique de la classe inversée.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125890 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BAHRI_NourimeneAdobe Acrobat PDF Comment utiliser la vidéo pour améliorer sa pratique professionnelle ? / Véronique Devermelles (2018)
Titre : Comment utiliser la vidéo pour améliorer sa pratique professionnelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Devermelles, Auteur ; Yves Barou, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2018 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (207 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1424-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Formateurs (éducation des adultes)
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] VidéoRésumé : Un guide pratique qui propose des activités et des outils pour développer les compétences de réflexivité des formateurs professionnels d'adultes sur leurs propres pratiques, en vue de les améliorer. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107970 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2499 371.314.6 DEV (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes Mucchielli, Roger Monsieur Carrousel Zarian, Sara Mes plus belles comptines Davois, Bernard La pédagogie inversée Dumont, Ariane Connaissance de gestion Bruneel, Jean-Marie Audiovisuel: pédagogie et communication Bourron, Y. Les compétences des étudiants infirmiers révélée par le jeu d'évasion (escape game) / Delphine Creuzet in Objectif Soins & Management, n°279 (février - mars 2021)PermalinkCompétences ou connaissances, qu'enseigner ? l'école ? / Marie Duru-Bellat in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 70 (mars - avril - mai 2023)PermalinkLes compétences de vie en classe / Michel Develay (2023)PermalinkLa constellation des dys / Michel Habib (2014)PermalinkConstruire des apprentissages au quotidien / Eric Degallaix (D L 2003)PermalinkConstruire des apprentissages au quotidien / Eric Degallaix (2013)PermalinkConstruire la non-violence / Suzanne Heughebaert (2004)PermalinkLe corps et ses représentations / Françoise Guillaumond (2003)PermalinkLe corps et ses représentations avec les 5-6 ans / Jean-Marie Friedrich (1999)PermalinkCoup de projecteur sur… / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)Permalink