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L'enfant et l'expérience de nature quel rôle pour la littérature ? / Anne-Caroline Prévot in La revue des livres pour enfants , n°312 (avril 2020)
[article]
Titre : L'enfant et l'expérience de nature quel rôle pour la littérature ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Caroline Prévot, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 159-165 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Environnement et enfants
[RAMEAU] Nature
[RAMEAU] PédagogieRésumé : Cet article évoque l'importance pour l'enfant des expériences de nature, réelles ou virtuelles. Des exemples de recherches menées actuellement donnent des pistes permettant de relier activités artistiques, expériences de nature et relation aux autres. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114164
in La revue des livres pour enfants > n°312 (avril 2020) . - p. 159-165[article]Enfant-roi? Ecole et parents partenaires! / Godefroid Cartuyvels ([2007])
Titre : Enfant-roi? Ecole et parents partenaires! : à la recherche de nouveaux équilibres. Actes de la journée-débat à Louvain-la-Neuve Type de document : texte imprimé Auteurs : Godefroid Cartuyvels, Préfacier, etc. ; Bernard Petre, Auteur Editeur : Fédération de l'Enseignment Catholique Année de publication : [2007] Autre Editeur : Bruxelles [Belgique] : SEGEC Importance : (79 p.) Accompagnement : 77 fiches Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : justice média relation tension incompréhension information intégration gestion conflit projet contact association soutien partenariat allocution Index. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56453 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003318 37.06 CAR (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Diclé Grandamy, Sybille Les jeunes en rupture scolaire: du processus de confrontation à celui de remédiation Tanon, Fabienne Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire Cerquetti-Aberkane, Françoise Monsieur Satie Norac, Carl Ma classe-qualité Bélair, Francine Les paraboles de Jésus en bandes dessinées Kieffer, Jean-François Enseignants efficaces / Thomas Gordon (1979)
Titre : Enseignants efficaces : enseigner et être soi-même Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon Editeur : Montréal : Editions du jour Année de publication : 1979 Importance : 1 vol. (501 p.) Catégories : [RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Gestion des conflits
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Relations maître-élèveIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : L'auteur présente une nouvelle approche de l'éducation basée sur une transformation de la relation entre enseignants et étudiants.
Il offre une alternative à l'autoritarisme et à la permissivité, une communication personnelle axée sur la compréhension mutuelle, des décisions prises de façon à respecter les besoins de l'enseignant autant que ceux des étudiants, une résolution créatrice des conflits de discipline.
L'auteur ose proposer aux enseignants de devenir plus efficaces en résolvant les problèmes qui réduisent le temps d'enseignement véritable.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80618 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2356 37.08 GOR (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 0896 37.08 GOR (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner, scénario pour un métier nouveau Meirieu, Philippe Heureux qui communique Salomé, Jacques La résolution de problèmes en enseignement Proulx, Lise Poirier L'encyclopédie du savoir relatif et absolu Werber, Bernard Approches systémiques des dispositifs pédagogiques Montandon, Christiane Favoriser l'estime de soi ? l'école Meram, Dalith Enseignants , que faites-vous ? / M'Hammed Mellouki (2003)
Titre : Enseignants , que faites-vous ? : L'encadrement des futurs enseignants du secondaire. Récits de pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : M'Hammed Mellouki, Auteur ; Valérie Bellehumeur, Auteur ; Gauthier Clermont, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université de Laval Année de publication : 2003 Importance : (104 p.) Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-8043-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie Mots-clés : pédagogie,enseignement,enseignant,formation,secondaire,pratique Québec stage encadrement stagiaire évaluation métier supervision témoignage professeur Index. décimale : 373.5 Enseignement secondaire Note de contenu : Annexe Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14886 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002588 373.5 MEL (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les mécanismes de l'économie Jaumotte, Charles Précis de comptabilisation des opérations de l'entreprise Antoine, Joseph l'Azer de la dactylographie Lipmanne, Francine Le grand livre de l'Islam Neil MORRIS Les enfants et la publicité télévisée Droit civil : les personnes Cahen, Nicole L'enseignement explicite des comportements / Clermont Gauthier (2017)
Titre : L'enseignement explicite des comportements : pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Clermont Gauthier (1951-....), Auteur ; Steve Bissonnette, Auteur ; Mireille Castonguay, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (250 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5181-7 Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignement -- Efficacité
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : « Tout voir, beaucoup prévenir et peu punir », telle était l’approche des pédagogues d’autrefois. Cette maxime est encore d’actualité dans les recherches sur la gestion de classe.
Le présent ouvrage est original à plus d’un titre. D’abord, il adopte une perspective historique pour mieux saisir l’évolution dans la manière de gérer les comportements des élèves. Ensuite, il prend le parti de la recherche empirique et contemporaine. Sa particularité est de se fonder sur les données probantes et de proposer des stratégies validées et efficaces pour gérer la conduite des élèves. De plus, il décrit un modèle intégré de stratégies en gestion de classe basées sur l’enseignement explicite des comportements. À cet effet, il présente des interventions préventives pour anticiper les écarts de conduite des élèves et des interventions correctives pour agir auprès des élèves indisciplinés. Finalement, il propose que la gestion des comportements ne se limite pas à l’enseignant dans sa classe, mais qu’elle englobe toute l’école.
Gestion de classe et gestion des apprentissages vont de pair, et l’enseignement explicite est une approche efficace pour aborder l’une et l’autre. Grâce à cet ouvrage, les enseignants en exercice et les étudiants en formation initiale en enseignement disposent d’un outil de qualité pour les appuyer dans la gestion efficace des comportements des élèves.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112921 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023490 371.5 BIS (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe Presseau, Annie Nouvelle Revue Pédagogique (NRP) n°647 (02/03/2016) Lucet, Catherine Former des enseignants professionnels Paquay, Léopold Nouvelle Revue Pédagogique (NRP) n°631 (08/01/2013) Lucet, Catherine Dictionnaire des synonymes et nuances Memento Reynès, Mathieu Enseignement explicite : pratiques et stratégies / Marie Bocquillon (2024)PermalinkEnseignement explicite et réussite des élèves / Clermont Gauthier (DL 2013)PermalinkEnseignement supérieur / Louise Langevin (D.L. 2000)PermalinkEnseigner / Bruno Humbeeck (2023)PermalinkEnseigner avec les erreurs des élèves / Jean-Michel Zakhartchouk (2019)PermalinkEnseigner, ça s'apprend / Collectif Didactique pour enseigner (France) (2020)PermalinkEnseigner efficacement, ? distance comme ? l'école / Douglas Fisher (2021)PermalinkEnseigner ? des élèves ayant des comportements difficiles / Mark Le Messurier (2013)PermalinkEnseigner aux élèves comment apprendre / Grégoire Borst (2022)PermalinkEnseigner l'expérimental en classe pour une véritable éducation scientifique / Gérard de Vecchi (2006)Permalink