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Titre : L'enfant et le jeu dramatique : pourquoi et comment réaliser un jeu dramatique dans une classe d'accueil ? Type de document : document électronique Auteurs : Rachida Chalhi, Auteur ; Geneviève de le Court, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Art dramatique
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Socialisation interdisciplinaire Sociogramme Jeu Dramatique Sociométrie Saynètes Accueil Résumé : Il s'agit d'un travail sur la réalisation d'un jeu dramatique avec les enfants de classe d'accueil. Ce travail synthétise les avantages d'un tel projet, notamment autour de l'interdisciplinarité et sur les compétences transversales relationnelles mises en jeu. Un test sociométrique sera réalisé, avant et après la représentation finale qui se déroulera devant les parents et cela afin de vérifier le niveau de socialisation de la classe. De ce fait, je pourrai vérifier si le jeu dramatique a un impact sur le niveau de la socialisation.
Il y a également dans le volet pratique de mon TFE, les différentes étapes permettant de réaliser un jeu dramatique ainsi que cinq fiches d'activités ayant pour but de préparer les petits bouts à la représentation finale.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101471 Documents numériques
TFE électronique ISPG
CHALHI_RachidaAdobe Acrobat PDF
Titre : L'Enfant et les Sortilèges de Maurice Ravel : Comment travailler cette oeuvre avec des enfants en cycle 2 ? Type de document : document électronique Auteurs : Julie Beauvois, Auteur ; Yasna Hainski, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (86 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Musique
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88005 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BEAUVOIS_JulieAdobe Acrobat PDF Les enfants en âge préscolaire ont-ils des stéréotypes sur le genre ? Si oui, pourquoi ? / Aya Ben Diaf (2020)
Titre : Les enfants en âge préscolaire ont-ils des stéréotypes sur le genre ? Si oui, pourquoi ? Type de document : document électronique Auteurs : Aya Ben Diaf, Auteur ; Sabrina Gérard, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (62 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Identité sexuelle
[RAMEAU] Préjugés
[RAMEAU] Stéréotype (psychologie)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : À travers ce travail de fin d’étude j’ai voulu traiter les stéréotypes de genre présent chez les enfants en âge préscolaire.
Premièrement, ce travail fait l'objet de recherches approfondies par des sociologues et des psychanalystes et d'autres experts.
J’ai donc effectué des recherches afin de savoir si les enfants en âge préscolaire présentaient des stéréotypes sur le genre et si oui, d’où pouvaient-ils provenir ?
Les principales causes de transmission présentes étaient les suivantes : cause culturelle, cause scolaire, cause historique et cause économique.
Je me suis principalement intéressée aux facteurs qui existent dans l'environnement scolaire des enfants auxquels ils sont exposés quotidiennement. Par exemple, les albums de jeunesse, les publicités, les jeux, etc.
Par la suite, malgré ma courte période de stage, j’ai voulu testé sur le terrain, plus précisément dans une classe de troisième maternelle s’il était possible d’observer si les enfants présentaient déjà ces stéréotypes sur le genre. De plus j’ai voulu me diriger vers les parents et professeurs d’enfants en âge préscolaire pour leur poser diverses questions afin de voir s’ils présentaient des actions qu’ils qualifieraient de ‘’genrés’’ - dû à crise sanitaire, je n’ai malheureusement pas pu poser mes différentes questions.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115916 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BEN_DIAF_AyaAdobe Acrobat PDF
Titre : Enfants, écrans et confinement Type de document : document électronique Auteurs : Mina Loukili, Auteur ; Anne De Bouver, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISSIG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (71 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[MeSH] Confinement de risques biologiques/méthodes
[MeSH] Covid-19
[MeSH] Développement de l'enfant
[MeSH] Pandémies
[MeSH] Stress psychologiqueRésumé : Le contexte de pandémie, la pression exercée sur la population, les retombées socio-économiques avec la peur et le stress que cela engendre pour les parents, ont de graves conséquences sur la vie des enfants (sur leur sécurité, leur bien-être et leur avenir). Comment les enfants vivent-ils la pandémie et le confinement au niveau psychologique (stress, angoisse,..), sont-ils bien informés ? Quel est l'impact des écrans sur les enfants scolarisés en primaire ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117622 Documents numériques
LOUKILI_Mina-SCAdobe Acrobat PDF
Titre : Les enjeux de la triade soignant-soigné-aidant en service de soins aigus Type de document : document électronique Auteurs : Sarah Tahri, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISSIG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (62 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[MeSH] Aidants
[MeSH] Relations famille-professionnel de santé
[MeSH] Relations professionnel de santé-patient
[MeSH] Relations professionnel de santé-patient:Relations infirmier-patient
[MeSH] Rôle de l'infirmierCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95309 Documents numériques
TAHRI_SarahAdobe Acrobat PDF PermalinkL'enseignant acteur social : analyse d'un profil d'enseignant selon les missions fondamentales de l'Ecole / Isaline Dumont (2014)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnseigner la langue française ou comment favoriser la réussite scolaire et la vie future des élèves ? / Diane van Vyve (2020)PermalinkEntre gestion et climat de classe, comment favoriser les apprentissages ? / Maïlys Brouillard (2020)PermalinkEntre réel et fiction: où placer la mise en scène dans un travail artistique ? / Soleysa Taleb (2020)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEst-ce que les cercles de lecture sont susceptibles d’augmenter la motivation et le plaisir des élèves de P2 en lecture ? / Fatma Özer (2020)PermalinkPermalinkPermalinkL'estime de soi / Semra Kizil (2015)PermalinkPermalinkPermalinkL'estime de soi a-t-elle un impact sur l'apprentissage des élèves du primaire ? / Imane Ahkim (2020)PermalinkPermalinkL'estime de soi influence-t-elle la motivation des élèves dans leurs apprentissages à l'école primaire ? / Monica De Almeida Roque (2016)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEtre infirmière autrement / Catherine Hennaux (2012)PermalinkPermalinkPermalinkL'évaluation à l'école primaire : comment l'enseignant évalue-t-il l'apprentissage de l'élève en Belgique, au Grand-Duché de Luxembourg et en Suisse ? Quelles sont les différences ? / Guénaëlle Junk (2014)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEvolution émancipatrice de la femme durant l'entre-deux-guerres, une réalité ? / Florie Etienne (2013)PermalinkL'évolution de ma gestion de classe en fonction des comportements non verbaux des élèves / Jacques Nina (2014)PermalinkPermalinkL'expression orale, via la réalisation de saynètes, améliore-t-elle la motivation des apprenants FLE ? (Public DASPA) / Illianca Collings (2021)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkFaut-il nécessairement un enseignement adapté en français pour les élèves à haut potentiel dans le premier degré du secondaire ? / Charlotte Hayette (2014)PermalinkPermalinkPermalinkFaut-il tirer un trait sur l’enseignement spécialisé pour laisser place ? l’enseignement inclusif ? / Delphine Desmedt (2020)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa gestion mentale : les apports de la gestion mentale en orthographe lexicale au cycle 3 / Laura Hankard (2016)PermalinkGestion du stress de l'infirmière novice pour une meilleure qualité de la prise en charge durant une RCP / Stéphanie Ragazzi (2011-2012)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkHet Nederlands op kamp aanleren door middel van tekenfilmen en stripverhalen / Marie Marchand (2012)PermalinkL’histoire du mètre, quelles activités d’apprentissage nous inspire-t-elle ? / Oumayma Amsiah (2020)PermalinkHoe kan men het begrip schoonheid doen ontdekken in het onderwijs vreemde talen ? / Zinaida Kazakevicius (2014)PermalinkHoe kan men het Nederlands onderwijzen aan leerlingen die de overstap maken van het buitengewoon naar het regulier onderwijs (A1-A2)? / Lorena Diaz Suarez (2020)PermalinkHoe kan men leerlingen van de tweede graad op een vijfdaagse culturele rondreis door Vlaanderen voorbereiden ? / Naomi Hanssens (2019)PermalinkPermalinkHoe kan men zich aan de meervoudige intelligenties aanpassen tijdens een les NT2 ? / Insaf Kouhail (2016)PermalinkHoe kunnen kinderen uit de lagere school een vreemde taal met behulp van verhalen leren ? / Céline Fourneaux (2015)PermalinkHoe kunnen leerlingen Nederlands leren door middel van het maken van een documentaire over de hiphopcultuur ? / Perrine Baucy (2017)PermalinkHoe kunnen leerlingen van het secundair onderwijs kunst ontdekken tijdens lessen vreemde talen ? / Joséphine Bioche (2014)PermalinkHoe kunnen we een correspondentie tussen een vlaamse en een franstalige school organiseren en gebruiken voor een les nederlands ? / Tawfik Benabderrahman (2015)PermalinkHoe kunnen we een vreemde taal aan slechtziende en blinde personen in de eerste graad van de secundair onderwijs aanleren ? / Tuba Irbik (2017)PermalinkHoe kunnen we een vreemde taal onderwijzen in het eerste jaar van het basisonderwijs ? / Emilie Desclefs (2014)PermalinkHoe kunnen we het Nederlands aanleren aan leerlingen van het lager secundair onderwijs met behulp van sprookjes ? / Chahida El Azizi (2019)PermalinkHoe kunnen we het Nederlands aanleren door middel van de Belgische geschiedenis ? / Indra Ben Aïssa (2019)PermalinkHoe kunnen we het Nederlands aanleren in de middelbare school door middel van tekenfilms en films ? / Khadija Darkaoui (2019)PermalinkHoe kunnen we in het Nederlands authentiek materiaal met beginnelingen gebruiken ? / Florence Dillie (2015)PermalinkHoe kunnen we in immersief onderwijs het Nederlands aantrekkelijk maken dankzij de 5 zintuigen? 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