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Pourquoi et comment devrions-nous dispenser des cours d'éducation ? la vie affective et sexuelle dès l'école primaire ? / Jérôme Verbist (2013)
Titre : Pourquoi et comment devrions-nous dispenser des cours d'éducation ? la vie affective et sexuelle dès l'école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Jérôme Verbist, Auteur ; Brigitte Amory, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation sexuelle des enfants
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Education Sexualité EVRAS Affectivité Développement Média Questionnement Animation Relation Partenariat Résumé : Ce travail aborde la problématique de l'apprentissage de la sexualité et de l'affectivité chez les jeunes dès l'école primaire. La question qui guide ce TFE est :"Pourquoi et comment devrions-nous dispenser des cours d'éducation à la vie affective et sexuelle dès l'école primaire ?".
La première partie de cet écrit définit les termes du questionnement de départ, traite de la législation nationale et internationale, dresse un portrait de la biologie sexuelle humaine et du développement psychosexuel de la petite enfance à l'adolescence, passe en revue les rôles des enseignants ainsi que des acteurs extérieurs et expliques les dangers liés au lien entre les médias et la sexualité.
La deuxième partie, consacrée à la pratique, présente 3 activités : l'une qui vise à démystifier l'homosexualité et les deux autres qui abordent la puberté de manière différente.
En conclusion, un cours d'éducation à la sexualité et à l'affectivité dès l'école primaire est nécessaire pour faire face aux besoins et aux questions des enfants, cependant, des objectifs communs doivent être définis et des formations doivent être réalisées pour aider à l'utilisation d'outils et à la mise en place de ce cours.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85265 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VERBIST_JeromeAdobe Acrobat PDF
Titre : Pourquoi et comment éveiller aux langues dès le plus jeune âge ? Type de document : document électronique Auteurs : Inès Van Wambeke, Auteur ; Geneviève de le Court, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Langues -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet Résumé : Ce travail de fin d'études a comme sujet « L'éveil aux langues (EAL) dès le plus jeune âge ». Son but est d'expliquer, à travers la partie théorique, les raisons pour lesquelles il faut commencer l'EAL au plus jeune âge. La partie pratique permettra de donner des outils pour mettre en place des activités autour des découvertes linguistique et culturelle en
maternelle.
En effet, la partie théorique démontre, à l'aide de multiples sources, que commencer dès le plus jeune âge apporte un grand nombre d'avantages au développement de l'enfant. L'important est de ne pas confondre l'éveil aux langues avec l'apprentissage d'une langue. De plus, il ne faut pas hésiter à mettre en place de l'EAL si on n'est pas multilingue. Des moyens tels que des albums, des rituels, des chansons ou encore des comptines sont à votre disposition.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125750 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VAN_WAMBEKE_InesAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment exploiter le conte merveilleux ? l'école primaire ? / Sophie Vankerckhoven (2011)
Titre : Pourquoi et comment exploiter le conte merveilleux ? l'école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Vankerckhoven, Auteur ; Anne-Marie Vanwelkenhuyzen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (66 p) Présentation : ill. en n./b. Format : 29 cm Accompagnement : annexes Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Contes
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77172 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VANKERCKHOVEN_SophieAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment exploiter les méthodes de la pédagogie du dehors en préscolaire et quels en sont les bienfaits et les freins ? / Morgane Van de Woestyne (2021)
Titre : Pourquoi et comment exploiter les méthodes de la pédagogie du dehors en préscolaire et quels en sont les bienfaits et les freins ? Type de document : document électronique Auteurs : Morgane Van de Woestyne, Auteur ; Béatrice Herbert, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (56 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Nature
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG pédagogie du dehors école du dehors Résumé : Ayant un engouement pour la nature et passionnée par mon futur métier d'institutrice préscolaire, cela me tenait à coeur de rédiger ce TFE sur la pédagogie du dehors.
L'objectif de ce TFE est d'aider tout instit d'avoir le courage de se lancer dans ce beau projet. Afin de répondre à ma problématique, je commence par aborder les différents points théoriques pour ensuite les analyser face à ma pratique vécue en stage. Réunir les apprentissages et la nature est pour moi un plus dans l'enseignement que chaque instit devrait pouvoir mettre en place. Grâce à mon TFE consacré à cette pédagogie qui apporte des bienfaits tant physiques que psychologiques, il permet le bon développement de l'enfant et prône la pédagogie PAR la nature.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120891 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VAN_DE_WOESTYNE_MorganeAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment exploiter la musique comme outil d’expression émotionnelle en préscolaire ? / Lynn Pasteleurs (2022)
Titre : Pourquoi et comment exploiter la musique comme outil d’expression émotionnelle en préscolaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Lynn Pasteleurs, Auteur ; Elise Plennevaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (82 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Expression émotionnelle
[RAMEAU] Musicothérapie
[RAMEAU] Musique -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Musique et enfants
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Emotions
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Une pratique musicale régulière a de nombreux bienfaits sur le développement des enfants.
Comme ils rencontrent encore des difficultés à identifier et à exprimer leurs émotions, je me suis posé la question de comment relier la musique à cette thématique. Dans ce travail, j'analyse comment on peut utiliser la musique comme outil d'expression émotionnelle. Pour cela, mon TFE s'organise en 2 parties. la partie théorique me permet d'émettre des hypothèses grâce à mes recherches sur les affirmations de plusieurs auteurs. La partie pratique me sert à confirmer les hypothèses avancées par la théorie et à construire ma propre opinion face à ce sujet. C'est alors sur la base de mes recherches et grâce à la partie pratique que j'ai démontré que la musique est un outil d'expression émotionnelle.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125746 Documents numériques
TFE électronique ISPG
PASTELEURS_LynnAdobe Acrobat PDF PermalinkPourquoi et comment faut-il initier les enfants ? la musique dès la classe de première maternelle ? / Elodie Ramadanovic (2022)PermalinkPourquoi et comment favoriser le développement de la créativité ? l'école primaire ? / Julie Lipperts (2020)PermalinkPourquoi et comment intégrer un musée dans le cadre d'un cours d'histoire ? / Meriem El Hajoui (2021)PermalinkPourquoi et comment introduire des ateliers philosophiques à l’aide d’albums jeunesse en 3ième maternelle ? / Camille Hullaert (2023)PermalinkPermalinkPourquoi et comment introduire le questionnement philosophique ? l'école primaire ? / Isabelle Duprix (2013)PermalinkPermalinkPourquoi et comment organiser une visite par et pour les élèves dans le cadre du cours d'étude du milieu en classe de 1ère année ? / Manuel Speybrouck (2015)PermalinkPourquoi et comment, à partir de pratiques de la pédagogie institutionnelle, intégrer des ceintures de lecture, dans le cadre du cours de français pour un public du premier degré différencié ? / Anna Ciliberti (2014)PermalinkPourquoi et comment pratiquer l’école du dehors avec des enfants de préscolaire ? / Caroline Daems (2021)PermalinkPourquoi et comment proposer des activités autour du toucher ? des enfants de maternelle ? / Sarah Gharib (2022)PermalinkPourquoi et comment sensibiliser les enfants du préscolaire ? la protection des animaux autochtones ? / Laetitia Touchèque (2021)PermalinkPourquoi et comment transposer les principes d’une classe flexible primaire dans une classe du préscolaire ? / Marie Namur (2021)PermalinkPourquoi et comment travailler la compétence interculturelle en classe de FLE au niveau A2 à travers une séquence d'apprentissage sur le thème de la gastronomie ? / Marie Plumier (2017)PermalinkPourquoi et comment travailler la méthode Dalcroze en école maternelle de 2,5 ? 6 ans ? / Maria Troya (2021)PermalinkPermalinkPourquoi et comment utiliser les activités Octofun dans l’acquisition des notions de masse et de longueur en 3ème maternelle ? / Allison Coekelberghs (2020)PermalinkPermalinkPourquoi et comment utiliser des comptines et des chants, afin de favoriser le développement du lexique des enfants d’âge préscolaire ? / Elisa Lo Monaco (2023)Permalink