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La communication bienveillante au service de l’apprentissage. Comment et pourquoi mettre en place la communication bienveillante en classe ? / Maïté-Victoria Oldenhove de Guertechin (2020)
Titre : La communication bienveillante au service de l’apprentissage. Comment et pourquoi mettre en place la communication bienveillante en classe ? : approche centrée sur la gestion des apprentissages et la gestion de classe au travers de la méthode de Communication Non Violente (Rosenberg,2003/2016) comme angle d’analyse Type de document : document électronique Auteurs : Maïté-Victoria Oldenhove de Guertechin, Auteur ; Marc Labeeu, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (99 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bienveillance
[RAMEAU] Citoyenneté
[RAMEAU] Communication non violente
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Empathie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : gestion de classe Résumé : Au travers de ce travail, je tente de définir comment et pourquoi mettre en place la communication bienveillante en classe, plus précisément dans la gestion des apprentissages et la gestion de classe.
Le TFE étant de type « portfolio, le premier volet est « identitaire » et mène à la pédagogie et à mon thème de recherche. Dans le second volet « psychopédagogique », je cadre d’une part la thématique, puis je l’analyse au travers des trois tiers de Meirieu (1995). J’articule des situations vécues, notamment en stage, en analysant comment la communication interpersonnelle peut être optimisée, en particulier à partir de l’outil de Communication Non Violente (Rosenberg (2003/2016).
Le tout est pensé dans une optique d’insertion professionnelle.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115722 Documents numériques
TFE électronique ISPG
OLDENHOVE_MaiteAdobe Acrobat PDF
Titre : La communication non violente en 3ème année préscolaire : comment développer une communication bienvaillante au sein du groupe classe ? Type de document : document électronique Auteurs : Lucie Vandervecken, Auteur ; D. Leclercq, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (107 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105578 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VANDERVECKEN_LucieAdobe Acrobat PDF Comparaison de deux approches pédagogiques : l'enseignement explicite et l'enseignement constructiviste / Lou Majerus (2017)
Titre : Comparaison de deux approches pédagogiques : l'enseignement explicite et l'enseignement constructiviste Type de document : document électronique Auteurs : Lou Majerus, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (88 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105604 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MAJERUS_LouAdobe Acrobat PDF
Titre : La comparaison des langues au service des compétences métalinguistiques : la comparaison des langues peut-elle permettre de développer les compétences métalinguistiques des élèves du primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Ysaline Pauli, Auteur ; Anne-Sophie Romainville, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (77 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Langues -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Linguistique
[RAMEAU] Métalangage -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse compétences métalinguistiques Résumé : Ce travail porte sur le développement des compétences métalinguistiques des élèves du primaire. Son objectif est de comprendre si ces compétences peuvent être travaillées lors d'activités de comparaison des langues.
Pour cela, deux parties sont exposées :
La première pose le cadre théorique. Elle a été rédigée dans l'optique d'éclairer le terme « métalinguistique» et de comprendre son enjeu. La partie théorique aborde également la question de la comparaison des langues en explicitant notamment ses intérêts et ses obstacles.
La seconde partie dévoile d'abord une expérimentation menée au cycle 2 (cycle 3 pour la Belgique) durant laquelle des activités de comparaison des langues ont été menées. Ensuite, elle détaille les résultats d'un questionnaire adressé à des enseignants de l'école primaire mettant en exergue leurs avis et leurs pratiques en ce qui concerne la
comparaison des langues.
Cette approche, à la fois théorique et pratique, permet de répondre à l'objectif du travail.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125587 Documents numériques
TFE électronique ISPG
PAULI_YsalineAdobe Acrobat PDF La compétence culturelle infirmière dans la relation de soin au coeur de l’institution professionnelle / Anjasoa Randrianarivelo (2014)
Titre : La compétence culturelle infirmière dans la relation de soin au coeur de l’institution professionnelle Type de document : document électronique Auteurs : Anjasoa Randrianarivelo, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISSIG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (56 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[MeSH] Anthropologie:Anthropologie culturelle
[MeSH] Compétence professionnelle
[MeSH] Diversité culturelleCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95307 Documents numériques
RANDRIANARIVELO_AnjasoaAdobe Acrobat PDF PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAu cours de français, quelles activités d'entraînement à la lecture mettre à profit des élèves dyslexiques du premier degré sans peser sur les apprentissages des autres élèves de la classe ? / Constantina Gounidis (2014)PermalinkLa création d'un album ? partir d'oeuvres d'un artiste / Kim Waltens (2014)PermalinkLa création d'un conte comme motivation pour aborder des activités pluridisciplinaires / Christina Giambarresi (2014)Permalink