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Titre : Le stress ? l'école : comment l'enseignant peut-il réduire le stress vécu par ses élèves face ? l'évaluation ? Type de document : document électronique Auteurs : Audrey Dekerk, Auteur ; Pierre Smets, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (136 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Stress
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Stress Estime de soi Relaxation Brain gym Activités de rupture Evaluation Autoévaluation Coévaluation Différenciation Résumé : Je souhaite faire le point sur le phénomène de stress et je désire proposer quelques pistes aux enseignants pour réduire les réactions de stress de leurs élèves et ce, notamment lors de l'évaluation. C'est pourquoi ma question de départ est "Comment réduire les réactions de stress des élèves du primaire face à l'évaluation ?".
Afin de répondre à cette question, j'ai recherché des informations à propos des deux sujets principaux qui composent ce travail de fin d'études : le stress et l'évaluation. Par la suite, je me suis penchée sur des pistes afin de réduire et de gérer ces réactions de stress. J'ai eu l'opportunité de les tester en stage, notamment à travers une pédagogie active, participative ainsi que différenciée. J'ai également souhaité dédramatiser l'erreur et l'échec, travailler l'estime de soi ainsi que gérer les réactions de stress à l'aide des techniques de développement personnel ou relaxation. De plus, j'ai décidé de confronter les points de vue de différents protagonistes (élèves, parents et professeurs) obtenus grâce à des questionnaires concernant le stress auxquels il leur a été proposé de répondre.
Ces mises en place me permettent de répondre à ma question. En effet, ces différentes pratiques ont permis de diminuer les réactions de stress de certains élèves qui ont abordé les évaluations avec moins de craintes.Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire)/3e cycle fondamental (3e et 4e primaire)/4e cycle fondamental (5e et 6e primaire)/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100096 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DEKERK_AudreyAdobe Acrobat PDF
Titre : Le stress ? l’école primaire : quel est l’impact du stress sur les apprentissages ? l’école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Pamela Koina ; Caroline Joway, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (73 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Mémoire -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Stress
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Dans notre société, le stress est omniprésent. Le nombre de burn-out chez les adultes ne cesse d'augmenter.
Depuis quelques années, nous constatons que ce phénomène s'accentue également chez les enfants.
Ce stress souvent assimilé à la peur de l'échec peut avoir un impact négatif sur les apprentissages.
En tant qu'enseignant, il est de notre devoir d'offrir aux élèves un cadre propice aux partages des connaissances.
Afin de répondre à ce besoin, nous pouvons mettre en place des outils qui ne nécessitent pas beaucoup de temps ni de grands moyens.
Ce travail de fin d'études tentera de comprendre l'importance de la gestion du stress ainsi que de proposer différents outils pour les enseignants soucieux d'offrir à leurs élèves un espace de bien-être pour optimiser la transmission des savoirs.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120760 Documents numériques
TFE électronique ISPG
KOINA_PamelaAdobe Acrobat PDF
Titre : La structuration spatiale en mathématiques : pourquoi et comment l’aborder dans une classe d’accueil et de 1ère maternelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Valentine Spilliaert, Auteur ; Cristina Capata, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Cognition:Perception:Perception spatiale
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] TopologieMots-clés : TFE ISPG Créaction structuration spatiale Résumé : Savoir se déplacer dans l'espace et en structurer toutes ses composantes n'est pas une chose évidente.
Dans la partie théorique, nous découvrons qu'il faut suivre une certaine évolution dans la découverte de l'espace, mais face à la réalité du terrain, ce n'est pas toujours le cas.
Ce travail met en avant l'importance du passage par le corps vécu et le corps manipulé avant de passer au corps représenté. Il faut adapter tous les apprentissages en fonction du public que nous retrouvons face à nous.
Vous y découvrirez le dispositif imaginé afin d'entrer dans la découverte de l'espace ainsi que son évaluation suite à sa mise en place sur le terrain.
Finalement, il nous propose également des pistes de prolongement afin de continuer ce travail sur la structuration de l'espace dans les plus grandes sections.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120838 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SPILLIAERT_ValentineAdobe Acrobat PDF La structuration spatiale pour les enfants de deux ans et demi à trois ans / Camille Bruyneel (2012)
Titre : La structuration spatiale pour les enfants de deux ans et demi à trois ans Type de document : document électronique Auteurs : Camille Bruyneel, Auteur ; Cristina Capata, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (84 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Perception spatiale chez l'enfant
[RAMEAU] Mathématiques
[RAMEAU] Psychomotricité
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88199 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BRUYNEEL_CamilleAdobe Acrobat PDF
Titre : La structuration du temps à l'école maternelle : que peut-on mettre en place pour aider l'enfant d'âge préscolaire à construire le concept de temps ? Type de document : document électronique Auteurs : Carmen Karier, Auteur ; Cristina Capata, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (134 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Temps -- Mesure :Apprentissage du temps
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105602 Documents numériques
TFE électronique ISPG
KARIER_CarmenAdobe Acrobat PDF Les structurations sous forme de LPBOOK sont-elles utiles ? Comment s’y prendre ? / Majda Chourabi (2020)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEn tant qu'enseignants, comment pouvons-nous détecter la dyslexie chez un enfant, tout en restant dans le cadre de nos compétences afin de mettre en place des dispositifs de remédiations adaptés et/ou orienter l'enfant vers des professionnels ? / Morine Ayadhi (2016)PermalinkLe Tarot : un outil didactique dans l’apprentissage du français langue étrangère / Jessica Miccolis (2012)PermalinkPermalinkPermalinkLe théâtre en classe comme outil d'expression / Youssef El Haddouchi (2016)PermalinkPermalink