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Comment faire évoluer les stéréotypes des élèves sur l'homosexualité et la transidentité par la lecture et l'argumentation ? / Marie Roelandts (2019)
Titre : Comment faire évoluer les stéréotypes des élèves sur l'homosexualité et la transidentité par la lecture et l'argumentation ? Type de document : document électronique Auteurs : Marie Roelandts, Auteur ; Dominique Ledur, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (140 p.) Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Stéréotype (psychologie)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Ce TFE a pour but de faire prendre conscience aux élèves, à l'aide d'un parcours sur la lecture et l'argumentation, des stéréotypes qui sont véhiculés à l'encontre de la communauté homosexuelle et transgenre. Pour ce faire, différentes activités sont proposées telles que des rencontres avec des intervenants extérieurs, des jeux, un débat, des lectures de différents types et formes, des supports vidéo. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112282 Comment faire prendre conscience des bienfaits mais aussi des méfaits du crédit à la consommation aux élèves du second degré en sciences économiques et sciences économiques appliquées à l'aide de supports informatiques ? / Silvana Yacoub (2015)
Titre : Comment faire prendre conscience des bienfaits mais aussi des méfaits du crédit à la consommation aux élèves du second degré en sciences économiques et sciences économiques appliquées à l'aide de supports informatiques ? Type de document : document électronique Auteurs : Silvana Yacoub, Auteur ; Olivier Kahnes, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (210 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences économiques appliquées
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100161 Documents numériques
TFE électronique ISPG
YACOUB_SilvanaAdobe Acrobat PDF Comment favoriser l’accompagnement des élèves dyslexiques dans une classe ordinaire ? / David De Wachter (2020)
Titre : Comment favoriser l’accompagnement des élèves dyslexiques dans une classe ordinaire ? Type de document : document électronique Auteurs : David De Wachter, Auteur ; Caroline Hanciaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (82 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés:Dyslexie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Comme nous pouvons le constater, les enfants atteints de dyslexie ne sont pas toujours correctement aidés.
Dans un premier temps j’ai tenté de mieux comprendre la signification de ce trouble qu’est la dyslexie et également de le reconnaitre au sein d’une classe. De plus, j’ai partagé les conséquences que cette situation provoque chez l’enfant.
Pour cela, j’ai tenté de trouver des aménagements raisonnables dans le but de compenser les difficultés liées à ce trouble d’apprentissage. J’ai récolté mes informations via des ouvrages théoriques et une observation de terrain à travers mon stage de projet professionnel en 2019. Evidemment, il existe des outils connus tels que le casque anti-bruit, la latte de lecture et l’agrandissement de la taille d’écriture. Mais la panoplie de dispositifs est largement plus importante et ne s’arrête pas à ceux que je viens de citer.
Malheureusement, je n’ai guère eu l’opportunité de tester ma partie pratique durant mon dernier stage. J’ai cependant trouvé quelques « trucs et astuces » pour permettre aux enfants dyslexiques de compenser leurs difficultés scolaires dans un enseignement ordinaire.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115588 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_WACHTER_DavidAdobe Acrobat PDF Comment favoriser l'apprentissage coopératif grâce ? une leçon sur la locomotion ? un public de 1ère année différenciée ? / Anissa El Gharnati (2016)
Titre : Comment favoriser l'apprentissage coopératif grâce ? une leçon sur la locomotion ? un public de 1ère année différenciée ? Type de document : document électronique Auteurs : Anissa El Gharnati, Auteur ; Sylvain Corrillon, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101405 Documents numériques
TFE électronique ISPG
EL_GHARNATI_AnissaAdobe Acrobat PDF Comment favoriser l'apprentissage d'une langue étrangère chez les élèves des 3ème et 4ème cycles en primaire ? / Laure Hofman (2016)
Titre : Comment favoriser l'apprentissage d'une langue étrangère chez les élèves des 3ème et 4ème cycles en primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Laure Hofman, Auteur ; Nadia Ajroud, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (43 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101433 Documents numériques
TFE électronique ISPG
HOFMAN_LaureAdobe Acrobat PDF Comment favoriser les apprentissages en langue française dans une classe-passerelle de l'enseignement primaire ? / Fiona Sanchez (2013)PermalinkComment favoriser les apprentissages et la mémorisation en classe sur le long terme ? la lumière des neurosciences cognitives ? / Inès Al Amrani (2020)PermalinkComment favoriser l’attention des élèves afin d’améliorer leur concentration sur les apprentissages ? / Gaëlle Vandenborre (2020)PermalinkComment favoriser la cohésion d'un groupe de jeunes de 12 ? 15 ans ? travers un voyage ? Chevetogne ? / Oumayma Mjoti (2017)PermalinkPermalinkPermalinkComment favoriser une démarche d'investigation dans un cours de biologie dans le premier degré commun notamment via un élevage d'animaux ? / Yassine Zoljami (2015)PermalinkPermalinkPermalinkPermalink