| Résumé : |
La réforme des études de santé et l’inclusion dans le cursus universitaire licence-master-doctorat impliquent une nouvelle manière d’enseigner, avec un rapport pédagogique inversé entre l’étudiant et l’enseignant. Cette approche par compétences structure l’accompagnement de l’étudiant dans le développement de compétences métiers et relationnelles, à l’instar de celui réalisé par l’infirmière dans la relation de soin, notamment en éducation thérapeutique, pour favoriser l’autonomie du patient. |
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externesApproche pédagogique par compétences : illustration appliquée ? la relation de soins in La revue de l'infirmière, 268 (février 2021)
