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37.01 : Philosophie et finalités éducatives |
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Piaget / David Cohen (1992)
Titre : Piaget : une remise en question Type de document : texte imprimé Auteurs : David Cohen, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1992 Importance : 207 p Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-7526-1490-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Épistémologie génétique
[RAMEAU] Piaget, Jean (1896-1980)
[RAMEAU] Psychologie génétiqueIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128422 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029282 37.01 COH (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 15/09/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pourquoi des mathématiques ? l'école ? Charnay, Roland Formation mathématique par la résolution de problemes Bair, Jacques Se former par les situations-problèmes Dalongeville, Alain Musicotricité Boëche, Serge (1948-....) L'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques Van Nieuwenhoven, Catherine Musicotricité : son et geste Le plaisir d'apprendre / Philippe Meirieu (2014)
Titre : Le plaisir d'apprendre : manifeste Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Paris : Autrement Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (157 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7467-3603-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Rapport au savoirIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Souvenez-vous du cancre de Prévert : "Il dit non au professeur/ Il est debout/ On le questionne"... Comment enseigner à celui qui n'a pas envie d'apprendre ? Comment lui donner le goût du savoir ? Car la transmission est fragile, souvent aléatoire ; l'apprentissage, lui, est parfois ingrat et semé d'embûches. Susciter le désir d'apprendre et faire accéder à la joie de comprendre, voilà l'enjeu essentiel de toute éducation. Il s'agit de replacer le plaisir au coeur des apprentissages, et cela tout au long de la vie. Pour ce manifeste, Philippe Meirieu a convié douze personnalités engagées et passionnées comme lui, afin de défendre à ses côtés le plaisir d'apprendre. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122785 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027911 37.01 MEI (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Larousse de la conjugaison poche Collect n°502 (01/11/2020) Dosogne, Christophe Initiation à la logique formelle Lucas, Thierry Méthodes de travail et stratégies d'apprentissage Wolfs, Jean-Louis Economie financière Wauthy, E. Maths et finance Douady, Raphaël Pour guider la métacognition / Louise Lafortune (2007)
Titre : Pour guider la métacognition Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Lafortune ; Suzanne Jacob, Auteur ; Danièle Hébert, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'université du Québec Année de publication : 2007 Importance : 114 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1082-1 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Métacognition
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:CognitionIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Comment guider des élèves dans le développement d'habiletés favorisant un apprentissage autonome et une meilleure gestion de leur démarche mentale ? Comment les aider à mettre sur pied leurs propres stratégies, à les critiquer et à les verbaliser pour en discuter ? Comment accompagner les intervenants et intervenantes afin qu'ils deviennent des guides dans une optique métacognitive ?
Les trois auteures décrivent des expériences d'interventions réalistes en classe, les conditions d'enseignement, de même que les principes d'accompagnement et de formation continue dans une optique métacognitive.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81979 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5515 37.01 LAF (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les Rondins des Bois Renou, Yves N'oublie pas de te laver les dents ! Corentin, Philippe Actions motrices en gymnastique sportive Leguet, Jacques Dys Loty, Géraldine Pour lire le Nouveau Testament Charpentier, Etienne Tarte à tout Sylvander, Matthieu Pour une théorie de la pédagogie / Gauthier Clermont (1997)
Titre : Pour une théorie de la pédagogie : recherches contemporaines sur le savoir des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Gauthier Clermont Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1997 Collection : Perspectives en éducation, ISSN 1373-0258 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2583-7 Catégories : [RAMEAU] Education -- Recherche
[RAMEAU] Pédagogie -- PhilosophieIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Cet ouvrage est constitué d'un mélange de synthèses de recherches empiriques et de réflexions philosophiques sur la provenance, la nature et la solidité des savoirs qui sont à la base de l'acte d'enseigner. Les résultats des recherches empiriques ont été regroupés en deux catégories : la gestion de la classe et la gestion de la matière. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80316 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4708 37.01 GAU (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Contes populaires espagnols Couffon, Claude Le théâtre HUBERT, Marie-Claude Mille ans de contes de mer Coll. Le légendaire de Wallonie Foulon, Roger Les formateurs de formateurs et l'initiation théâtrale des jeunes Lallias, Jean-Claude Psychosynthèse et éducation Whitmore, Diana Pourquoi des professeurs ? / Georges Gusdorf (1963)
Titre : Pourquoi des professeurs ? : pour une pédagogie de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges Gusdorf, Auteur Editeur : Paris : Petite Bibliothèque Payot Année de publication : 1963 Importance : 247 p Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie
[RAMEAU] Enseignants -- TravailIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91941 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021116 37.01 GUS (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation / Jean-François Horemans (2013)PermalinkQu'as-tu appris ? l'école ? / Nico Hirtt (2015)PermalinkQu'est-ce qu'éduquer ? / Eve Leleu-Galland (2021)PermalinkQuestionner pour enseigner et pour apprendre / Olivier Maulini (2005)PermalinkQuestions théoriques et pratiques sur l'enseignement explicite / Clermont Gauthier (2022)PermalinkRégulation des apprentissages en situation scolaire et en formation / Linda Allal (2007)PermalinkRepères pour un monde sans repères / Philippe Meirieu (2002)PermalinkRéveiller le désir d'apprendre / Agnès Baumier-Klarsfeld (2016)PermalinkLes sciences de l'éducation / Eric Plaisance (D.L. 1993)PermalinkLes sept profils d'apprentissage pour former et enseigner / Marie-Joseph Chalvin (2019)Permalink