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37.03 : Education et développement personnel de l'élève |
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La créativité en éducation et formation / Isabelle Capron Puozzo (2016)
Titre : La créativité en éducation et formation : perspectives théoriques et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Capron Puozzo, Auteur ; Jean-Rémi Lapaire, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0189-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Enseignement -- InnovationsMots-clés : Pédagogie de la créativité Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Au cœur d’une société de plus en plus complexe et technologique, les pratiques d’enseignement et de formation sont à repenser en vue d’une éducation nouvelle orientée vers la créativité. Face à un public d’élèves et d’étudiants amenés à devenir des acteurs de la société, le développement de la créativité, comme capacité transversale en lien avec les apprentissages, les prépare à affronter le monde d’aujourd’hui et de demain.
L’enjeu n’est pas de s’adapter à leur environnement pour répondre à des attentes économiques, mais bien de pouvoir développer cette flexibilité pour leur permettre d’envisager un même problème sous plusieurs angles, afin de converger vers la solution la plus efficace et créative, voire d’être créateurs de produits innovants.
L’école et la formation jouent un rôle essentiel dans cet enjeu sociétal. Si les finalités peuvent apparaître claires, d’autres questions restent encore en suspens. Qu’est-ce que la créativité à l’école et en formation ? Quelle est sa place au cœur des apprentissages ? Quel est son rôle ? Comment la mettre concrètement à l’œuvre dans des contextes variés ? Sur quels fondements théoriques les professeurs peuvent-ils s’appuyer pour la mettre en pratique ?
L’originalité de cet ouvrage est de croiser plusieurs ancrages théoriques dans différentes disciplines (psychologie, sciences de l’éducation, ergonomie, neurosciences, didactiques, etc.) et des contextes d’enseignement variés (école maternelle, secondaire, formation universitaire d’ingénieurs, de designers, d’économistes, d’artistes, etc.).
Les apports théoriques sont à chaque fois illustrés par des approches pragmatiques et hétérogènes. L’ouvrage s’ouvre et se ferme sur une réflexion et un questionnement novateurs autour de la place de la créativité au sein de la société et de l’école, d’aujourd’hui et de demain.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124267 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028235 37.03 CAP (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Construire une pratique réflexive Vacher, Yann L'approche méthodique des textes argumentatifs Lemeunier, Aude Méthodes de travail et démarches de pensée Cosnefroy, Laurent Art de la couleur Itten, Johannes Le langage des points, des lignes, des formes, des couleurs Pirotte, V. Jeu et développement chez le jeune enfant de la naissance ? 6 ans Sheridan, Mary Dorothy Créons l'école de demain / Bénédicte Prévost (2018)
Titre : Créons l'école de demain : stratégies pour une pédagogie bienveillante et citoyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Prévost, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2018 Collection : L'éducation, un métier Importance : 1 vol. (207 p.) Format : 32 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-0094-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bienveillance
[RAMEAU] Citoyenneté
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Enseignement
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Créons l'école de demain s'inscrit dans la mouvance de la "parentalité positive" et de l'"éducation bienveillante". Cet ouvrage incite à faire réfléchir sur l'importance de remplir les besoins de l'enfant - notamment le sentiment de "sécurité" nécessaire à tout apprentissage - et de tenir compte de leurs émotions.
Il aborde le sujet plus spécifique de nos choix pédagogiques et propose des stratégies à mettre en place pour devenir de véritables tuteurs de développement afin d'éveiller les élèves à devenir des citoyens responsables et ouverts sur le monde.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112998 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023506 37.03 PRE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La couronne Heurtier, Annelise La fête costumée de Petitmonstre Bombace, Aurélie Lou et Mouf Ashbé, Jeanne La gestion des comportements en classe Dubé, Sylvie Initiation au sketchnote Rohde, Mike Préparation à l'écriture Meckert, Marie-Louise Cultiver l'empathie ? l'école / Omar Zanna (2019)
Titre : Cultiver l'empathie ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Omar Zanna, Auteur ; Bertrand Jarry, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-080163-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bienveillance
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Empathie
[RAMEAU] Interaction en éducation
[RAMEAU] Pédagogie du corps
[RAMEAU] Violence:Violence en milieu scolaireIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : En adoptant la perspective d’autrui, en formant au sens de l’autre, la culture de l’empathie favorise un climat scolaire non seulement propice aux apprentissages mais également à la pluralité interprétative, seul moyen de se prémunir des risques de positions dogmatiques qui n’envisagent jamais l’autre comme une version possible de soi.
Au fil d’une lecture émaillée d’exemples, le lecteur découvre un système de références pédagogiques et théoriques où le corps occupe sa juste place dans la construction du lien aux autres.
La première partie de cet ouvrage retrace la genèse d’un questionnement au sujet de l’intérêt d’une éducation – par les corps en mouvement – à l’empathie à l’école. La seconde, plus tournée vers l’action, expose des mises en oeuvre concrètes à l’adresse des adultes qui ont le souci d’une relation pédagogique bienveillante.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118857 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026921 37.03 ZAN (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 26/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Lire et comprendre les images à l'école Battut, Eric Entre rondes familles et école carrée Mouraux, Danielle Le temps d'enseigner Waaub, Pierre Qui se cache dedans ? Taylor, Kim On fait comment pour changer le monde ? Boulet, Gwénaëlle Mieux enseigner la grammaire Chartrand, Suzanne-Geneviève Dis, c'est quoi l'esprit critique ? / Frédéric Tomas (2020)
Titre : Dis, c'est quoi l'esprit critique ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Tomas, Auteur ; Gérald Bronner, Préfacier, etc. Editeur : Waterloo : Renaissance du livre Année de publication : 2020 Collection : Dis, c'est quoi ? Importance : 1 vol. (95 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-507-05680-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Désinformation
[RAMEAU] Esprit critique -- Etude et enseignement
[RAMEAU] JugementIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : A l'heure des fake news et de la quantité grandissante d'informations mises à notre disposition, la nécessité de faire preuve d'esprit critique n'a jamais été aussi grande. Mais qu'est-ce que cela signifie, faire preuve d'esprit critique ? Peut-on développer cette faculté et si oui, comment ? Cet ouvrage a pour objectif de proposer une réflexion sur l'esprit critique, ainsi que sa pratique au niveau individuel et sociétal. Un dialogue y est proposé sur notre capacité à ne pas se laisser berner par des biais cognitifs ou des arguments fallacieux, pour ensuite se concentrer sur nos facultés à communiquer au mieux les résultats de nos réflexions critiques au monde extérieur. Certains outils issus des champs de la pédagogie et de la psychologie sont décrits en détail. Il s'agit ici de proposer des options permettant de stimuler la pensée critique, de se protéger de la désinformation, et de renforcer le libre examen et l'affranchissement volontaire des dogmes chez le lecteur. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121514 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027614 37.03 TOM (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible L'école c'est important mais l'éducation c'est primordial ! / Gérald Vignaud (2020)
Titre : L'école c'est important mais l'éducation c'est primordial ! : les 15 choses essentielles à la réussite que tu n'apprendras pourtant jamais à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérald Vignaud, Auteur Editeur : Paris : BoD-Books on demand Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (620 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-322-23425-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Bonheur -- Recherche
[RAMEAU] Ecologie
[RAMEAU] Esprit critique -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Gestion
[RAMEAU] Habitudes alimentaires
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Maturation (psychologie)
[RAMEAU] Pédagogie:Education
[RAMEAU] Réalisation de soi
[RAMEAU] Résolution de problème
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:EmotionsIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Ce livre part d'un constat : ceux qui réussissent le plus à l'école ne sont paradoxalement pas ceux qui réussissent le mieux dans la vie. Et si, pour réussir, il y avait des choses indispensables à savoir et qui ne sont pas enseignées à l'école ? Réfléchir par soi-même, apprendre à bien se connaître, développer sa différence, communiquer efficacement, maximiser ses relations avec les autres, avoir une nutrition optimale, être en excellente santé, vivre ses passions, trouver un sens à sa vie, gérer efficacement son temps, utiliser les meilleures stratégies, rester intègre, résoudre ses problèmes, gagner et gérer de l'argent, développer une vision à long terme, réaliser ses objectifs, comprendre le monde et son évolution, prendre conscience des grands défis écologique du 21ème siècle, s'engager, construire le futur...
Cet ouvrage est bien plus qu'un simple livre de développement personnel, c'est un véritable manuel pour autodidacte. Il te donnera les clefs essentielles pour non seulement réussir dans la vie, mais aussi -et surtout- réussir ta vie. Car au final, le succès sans l'épanouissement personnel n'est-il pas l'échec ultime ? A mi-chemin entre la boîte à outils et le journal intime, "L'école c'est important mais l'éducation c'est primordial ! " est un guide intemporel et unique au monde.
Il te partagera les clefs et les ressources qui te permettront de reprendre le contrôle de ta vie pour lui offrir le niveau de réussite et d'épanouissement qu'elle mérite.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130599 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030073 37.03 VIG (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible A l'école de la pensée / Matthew Lipman (D.L. 1995)PermalinkL'éducation émotionnelle pour prévenir la violence / Omar Zanna (2019)PermalinkLes élèves et la mémoire / Daniel Gaonac'h (2022)PermalinkElèves zen, profs sereins, on respire / Mathilde Bernos (2022)PermalinkLes émotions en contexte scolaire / Oriane Petiot (2022)PermalinkFormer l'esprit critique. 1, Pour une pensée libre / Gérard de Vecchi (2017)PermalinkFormer l'esprit critique. 2, A travers les disciplines / Gérard de Vecchi (2016)PermalinkLa gestion mentale à l'école / Christiane Pébrel (cop 1993)PermalinkGuide pour enseigner autrement / Véronique Garas (2013)PermalinkGuide pour enseigner autrement / Véronique Garas (2021)Permalink