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Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) |
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La clé des maths / Gérard Champeyrache (2011)
Titre : La clé des maths : Manuel CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Champeyrache, Auteur Editeur : Paris : Belin Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (191 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7011-5458-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 51(075.2) Mathématiques. Manuel pour l'enseignement primaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112146 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023329 51(075.2) CLE (CM2) Manuel Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Exclu du prêt Comment construire, appréhender et donner du sens dans les diverses dynamiques opératoires de l'addition et de la soustraction au cycle 2 ? / Alice Camenen (2013)
Titre : Comment construire, appréhender et donner du sens dans les diverses dynamiques opératoires de l'addition et de la soustraction au cycle 2 ? Type de document : document électronique Auteurs : Alice Camenen, Auteur ; Isabel Soto Cornejo, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (21 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Addition Soustraction Jeu Concept Expression mathématique Abstraction Propriété Calcul mental Nombre Obstacles Résumé : Les situations additives et soustractives ont été mises en place à travers des jeux. Les jeux ont été construits respectivement en relation avec des concepts mathématiques et la didactique mathématique de base. L'expérimentation a été réalisée auprès d'une classe de deuxième année primaire dans une école de la région bruxelloise. L'expérience montre que les jeux sont un bon moyen pour faire vivre les situations additives et soustractives. Ils construisent des concepts riches sur les situations variées. En parallèle, ils abordent le calcul mental dont le but des jeux est de faire évoluer les stratégies des enfants. Cependant, l'analyse montre que les jeux ne sont pas une fin en soi. Ils doivent être accompagnés d'un travail sur les représentations graphiques et symboliques des situations afin que les enfants puissent aborder l'abstraction des expressions mathématiques. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85247 Documents numériques
TFE électronique ISPG
CAMENEN_AliceAdobe Acrobat PDF Comment intégrer le cours "les mesures d'aires de la notion aux formules" dans l'école primaire ? / Sarah Tesch (2017)
Titre : Comment intégrer le cours "les mesures d'aires de la notion aux formules" dans l'école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Sarah Tesch, Auteur ; Christine Lafontaine, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (112 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105572 Documents numériques
TFE électronique ISPG
TESCH_SarahAdobe Acrobat PDF Compter et calculer / Madeleine Deny (2018)
Titre : Compter et calculer : apprendre avec les pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Madeleine Deny, Auteur ; Anne-Cécile Pigache, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (125 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56971-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Calcul -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Ecoles parallèles
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Il n'y a pas une méthode unique d'apprentissage du calcul et des maths ! Montessori, Froebel, Reggio, Mason, Decroly, Freinet, Grosselin, de la Garanderie, Holt, Ashton-Warner...nous offrent de nombreuses idées pour aborder le calcul de multiples façons, afin de trouver celles qui conviendront le mieux à notre enfant et à nous-mêmes. Associer plusieurs pédagogies permet de couvrir tous les aspects de l'apprentissage en adéquation avec les centres d'intérêt de l'enfant. Ce guide met ainsi à la disposition des parents, éducateurs et enseignants les meilleures méthodes, expériences et activités pour qu'ils puissent trouver la bonne activité, au bon moment. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118112 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026713 51(07) DEN (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mystères ? Quodbach, Daniel Dobble Blanchot, Denis Premiers pas vers les maths Brissiaud, Rémi De l'erreur à la réussite en mathématique Brunelle, Lucien Les âges de la vie Bee, Helen Leonhard Euler Lehning, Hervé Comptes pour petits et grands 1 / Stella Baruk (2003)
Titre : Comptes pour petits et grands 1 : pour un apprentissage du nombre et de la numération fondé sur la langue et le sens Type de document : texte imprimé Auteurs : Stella Baruk, Auteur Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 2003 Collection : Questions d'éducation Importance : 1 vol. (243 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-71989-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Nombres -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Numération -- Etude et enseignementIndex. décimale : 511 Arithmétique Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105227 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025701 511 BAR (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Toupie comptines 19 (01/03/2006) Leblanc, Stéphane Les mathématiques de la maternelle jusqu'? 18 ans Centre de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques Les âges de la vie Bee, Helen Si 7 = 0, quelles mathématiques pour l'école ? Baruk, Stella Actimath pour se qualifier 4 Ancia, Philippe Faire la classe à l'école maternelle Caffieaux, Christine Comptes pour petits et grands 2 / Stella Baruk (2003)PermalinkComptes pour petits et grands / Stella Baruk (1997)PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques, 1. Numération, opérations, nombres décimaux et proportionnalité / Odette Bassis (2003)PermalinkConcepts clés et situations-problèmes en mathématiques, 2. Géométrie, mesures et processus cognitifs / Odette Bassis (2004)PermalinkLes consignes mathématiques / Anne Jullig in La classe, n°301 (septembre 2019)PermalinkConstruire les premières stratégies de calcul / Nathalie Déjardin-Bonnet in La classe, n°275 (janvier 2017)PermalinkLa corde à linge mathématique / Chris Shore (2023)PermalinkCracks en maths, 1. Guide méthodologique / Sylvie Van Lint (2000)PermalinkCracks en maths, 2. Guide méthodologique / Sylvie Van Lint (2009)PermalinkCracks en maths, 2. Guide méthodologique / Sylvie Van Lint (2001)PermalinkCracks en maths, 3. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2009)PermalinkCracks en maths, 3. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2001)PermalinkCracks en maths, 3. Manuel d'apprentissages / Sylvie Van Lint (2009)PermalinkCracks en maths, 4. Banque d'exercices reproductibles et corrigés sur CD-ROM / Sylvie Van Lint (2004)PermalinkCracks en maths, 4. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2009)PermalinkCracks en maths, 4. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2001)PermalinkCracks en maths, 4. Manuel d'apprentissages / Sylvie Van Lint (2007)PermalinkCracks en maths 5/6 / Sylvie Van Lint (2003)PermalinkCracks en maths, 5. Banque d'exercices reproductibles et corrigés sur CD-ROM / Sylvie Van Lint (2002)PermalinkCracks en maths, 5. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2007)PermalinkCracks en maths, 5. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2002)PermalinkCracks en maths, 5. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2004)PermalinkCracks en maths, 5. Manuel d'apprentissages / Sylvie Van Lint (2007)PermalinkCracks en maths, 6. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2002)PermalinkCracks en maths, 6. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2007)PermalinkCracks en maths, 6. Guide méthodologique et corrigé / Sylvie Van Lint (2002)PermalinkCracks en maths, 6. Manuel d'apprentissages / Sylvie Van Lint (2007)PermalinkA la découverte de la mathématique et les réglettes Cuisenaire I / Louis Jeronnez (1970)PermalinkA la découverte des maths, 5-6ans. Grandeurs / Michel Roiseux (2010)PermalinkDéfis calcul / Delphine in La classe, 323 (novembre 2021)PermalinkDéfis calcul / Delphine in La classe, 324 (décembre 2021)PermalinkDéfis calcul / Delphine in La classe, 325 (janvier 2022)PermalinkDéfis calcul in La classe, 326 (février 2022)PermalinkDéfis calcul / Delphine in La classe, 327 (mars 2022)PermalinkDéfis calcul in La classe, 328 (avril 2022)PermalinkDéfis calculs in La classe, 321 (septembre 2021)PermalinkDéfis de rentrée / Olivier Saive in La classe, 341 (août-septembre 2023)PermalinkDessine-moi des maths ! / Ginette Cuisinier (2016)PermalinkDévelopper la fluidité en mathématiques / Jennifer Bay-Williams (2023)PermalinkLes difficultés liées aux fractions / Colette Picard (2015)PermalinkLes difficultés en numération / Nicole Picard (2013)PermalinkDossier pratique / Charlène Schneider in La classe, 345 (avril-mai 2024)PermalinkA l'école du sphinx / Sylvie de Mathuisieulx in La classe, n°310 (juin-juillet 2020)PermalinkEh bien aujourd'hui, les enfants, nous allons apprendre ... / Guillaume Deniau in La classe, n°317 (mars 2021)PermalinkEh bien aujourd'hui, les enfants, nous allons apprendre ... / Guillaume Deniau in La classe, n°316 (février 2021)Permalink