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Faut-il être heureux à l'école pour réussir ? / Beatrice Kammerer in Sciences humaines, n°318 (octobre 2019)
[article]
Titre : Faut-il être heureux à l'école pour réussir ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Beatrice Kammerer, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 56-59 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Ecoles -- Sociologie
[RAMEAU] Programmes d'aide aux élèves en difficulté
[RAMEAU] Réussite scolaireRésumé : Des dispositifs fleurissent pour améliorer le bien-être des élèves et la qualité de vie au sein des établissements scolaires. Pour quels bénéfices ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111130
in Sciences humaines > n°318 (octobre 2019) . - p. 56-59[article]La fin des cancres ? / Clothilde Dozier in Manière de voir. Le Monde diplomatique, 177 (juin - juillet 2021)
[article]
Titre : La fin des cancres ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Clothilde Dozier, Auteur ; Samuel Dumoulin, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 45-47 Note générale : Fait partie de : "2. L'autre séparatisme" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bienveillance
[RAMEAU] Echec scolaire -- Prévention -- France
[RAMEAU] Education -- France
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Soutien scolaireRésumé : Alors que les ratés de la massification scolaire se multiplient, un mot d'ordre fait florès dans l'éducation nationale : la "bienveillance", que les enseignants sont invités à témoigner envers leurs pupilles. Cette vulgate psychologique masque un manque d'ambition pour les classes populaires. A défaut de les faire réussir, l'institution se contente de les encourager à persévérer. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119449
in Manière de voir. Le Monde diplomatique > 177 (juin - juillet 2021) . - p. 45-47[article]Les garçons ? l'école / Jean-Guy Lemery (2004)
Titre : Les garçons ? l'école : une autre façon d'apprendre et de réussir Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Guy Lemery, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2004 Importance : 103 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0324-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Différences entre sexes (psychologie)
[RAMEAU] Milieu scolaire
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 159.953 Apprentissage. Psychologie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75704 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007107 159.953 LEM (g) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La Gaule celtique et romaine Eichart, Jacqueline Un cerveau pour apprendre Sousa, David A. Les trois brigands Ungerer, Tomi Génération dyslecteurs Goetry, Vincent Une école pour apprendre Archambault, Jean Favoriser l'estime de soi ? l'école Meram, Dalith Guide pour enseigner autrement / Véronique Garas (2021)
Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples - cycle 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Garas, Auteur ; Claudine Chevalier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (279 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3961-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Face à l'échec scolaire, la théorie des intelligences multiples formulée par Howard Gardner, psychologue de renommée mondiale, et adaptée en France par Bruno Hourst, permet de trouver des réponses adaptées aux questions que pose l'école de notre temps.
Cette approche n'est pas une méthode, mais un regard nouveau sur la manière d'apprendre et d'enseigner en vue d'offrir aux élèves le maximum de chances de réussir. Elle peut être adaptée à chaque contexte d'apprentissage et se révèle être une forme de pédagogie différenciée : l'élève y est vu à travers ses richesses liées à ses formes d'intelligence et non à travers ses difficultés ou ses échecsCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123729 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028071 37.03 GAR (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Haut potentiel ou handicap ? / Michel Habib in Sciences humaines, 345 (mars 2022)
[article]
Titre : Haut potentiel ou handicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Habib, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 49-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Qu'est-ce que l'intelligence ?" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Enfants surdoués
[RAMEAU] Intelligence
[RAMEAU] Niveau intellectuel
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Réussite scolaireRésumé : Certains enfants manifestent des troubles de l’apprentissage alors qu’ils ont un QI au-dessus de la moyenne. Ils sont un sujet d’étonnement et provoquent des débats passionnés. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123129
in Sciences humaines > 345 (mars 2022) . - p. 49-51[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006448 P22345SH Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible J'aide mon enfant ? faire ses devoirs / Anne Gramond (2020)PermalinkJ'apprends mieux en maternelle PS-MS-GS / Caroline Roux (2021)PermalinkJ'apprends mieux en primaire CP-CE1-CE2 / Caroline Roux (2021)PermalinkJeunesse rurale, le poison de l'autocensure / Marion Rousset in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)PermalinkLangage et réussite scolaire / Nicole Wauters (2020)PermalinkLa ligue des talents / Renaud Keymeulen (2019)PermalinkMathématique et affectivité / Jacques Nimier (1976)PermalinkMirages du soutien scolaire / Sandrine Garcia in Manière de voir. Le Monde diplomatique, 177 (juin - juillet 2021)PermalinkMoins d'élèves, moins d'échecs ? / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines, n°235 (mars 2012)Permalinkn°300 - janvier 1992 - La motivation (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkLe niveau baisse ? Le niveau monte ? Le niveau change ! / Azzedine Hajji in La Revue nouvelle, 8 ([13/12/2023])PermalinkAu niveau préscolaire, en quoi le portfolio d'apprentissage est-il un outil d’évaluation formative au bénéfice de l’élève, de l’enseignant et aux parents ? / Audrey Sebastiani (2020)PermalinkNon, les inégalités ne sont pas irréductibles ! / Marie Duru-Bellat in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)Permalink"On ne perd pas du temps en s'occupant des élèves en difficulté" / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 581 (décembre 2022)PermalinkOn peut tous toujours réussir / Antoine de La Garanderie (D L 1991)PermalinkLes paradoxes de la réussite scolaire / Mohamed Cherkaoui (impr. 1979)PermalinkLa parole rééducatrice / Yves de la Monneraye (1999)PermalinkPourquoi c'est comme un sport de combat ? / Emmanuel Petrella in Traces de changements, 257 (septembre-octobre 2022)PermalinkEt pourtant ils réussissent ! / Judith Chetrit in Sciences humaines, n°318 (octobre 2019)PermalinkLes profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie (1988)Permalink