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Enseignement explicite et réussite des élèves / Clermont Gauthier (DL 2013)
Titre : Enseignement explicite et réussite des élèves : la gestion des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Clermont Gauthier (1951-....), Auteur ; Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2013 Importance : 1 vol. (XXII-322 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7626-6 Prix : 36,00 EUR Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement -- Efficacité
[RAMEAU] Qualité de l'enseignement
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : « Enseigner plus, plus vite et mieux », tel était le rêve caressé par Comenius il y a cinq siècles. Enseigner plus, c'est-à-dire réussir à faire apprendre plus de matière aux élèves ; enseigner vite, soit faire en sorte d'éviter les pertes de temps afin qu'un rythme d'apprentissage s'installe dans la classe et que le programme soit vu en entier ; enseigner mieux afin de s'assurer que tous aient compris et retenu ce qui a été transmis.
Ce rêve, Comenius et ses successeurs n'ont pu le réaliser ; il fait encore partie des préoccupations des pédagogues contemporains. Cependant, contrairement à ce pionnier de la pédagogie, nous disposons aujourd'hui de connaissances et de savoir-faire qui nous permettent, sinon de le réaliser, du moins de nous en approcher. Ces stratégies ont été mises au point par des enseignants chevronnés au fil de leurs expériences quotidiennes auprès des élèves. Depuis 40 ans, la recherche en enseignement a permis de mettre au jour ces pratiques qui facilitent l'apprentissage. Loin d'être une liste de stratégies éparses, elles constituent aujourd'hui un modèle pédagogique cohérent.
Voilà le premier ouvrage original publié en français sur l'enseignement explicite qui présente ce modèle capable d'assurer la réussite scolaire des élèves. Il s'adresse principalement aux enseignants et aux étudiants en formation initiale à l'enseignement.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87351 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020181 37.08 GAU (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 028434 37.08 GAU (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les neurosciences en éducation Sander, Emmanuel Le travail en groupe des élèves Barlow, Michel Les enfants de deux à quatre ans à l'école maternelle Du Saussois, Nicole Eveiller les enfants aux sciences et aux technologies Thouin, Marcel Créer avec des sons Gaussin, Françoise Jeunes Noël Claes, K. Enseigner et apprendre la langue de l'école / Alain Braun (1998)
Titre : Enseigner et apprendre la langue de l'école : Vers une culture de la réussite pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Braun, Auteur ; Germaine Forges, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 1998 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 124 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2753-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education interculturelle
[RAMEAU] Enfants d'immigrés -- Education -- Congrès
[RAMEAU] Langue d'enseignement -- Pays de l'Union européenne
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : L'un des défis majeurs de cette fin de siècle est d'amener un nombre croissant d'élèves à un niveau performant de réussite scolaire. L'enjeu se situe notamment au niveau des populations défavorisées et/ou immigrées. A ce jour, il semble que la prise de conscience du phénomène ait abouti à une vision plus unitaire de son appréhension. Une culture de la réussite pour tous n'est pas sans laisser indifférents tous les Etats de l'Union européenne qui voient ainsi se rejoindre des préoccupations nationales et européennes. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56990 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003078 371.212.72 BRA (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027637 371.212.72 BRA (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Compréhension orale Barféty, Michèle Activités pour le cadre européen commun de référence Grandet, Eliane Cahiers pédagogiques n°531 (30/09/2016) Nembrini, Laurent Dictionnaire des synonymes et nuances Fur, Dominique Le Le bain de Berk Béziat, Julien Pomelo découvre Badescu, Ramona Enseigner en "banlieues" / Jean-Louis Auduc (1996)
Titre : Enseigner en "banlieues" Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Auduc, Auteur ; Christian Forestier, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1996 Collection : Pédagogies pour demain Importance : 205 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170434-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Banlieues -- France
[RAMEAU] Écoles de banlieue -- France
[RAMEAU] Education -- France
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Education compensatoire
[RAMEAU] Education prioritaire
[RAMEAU] Laïcité
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Violence:Violence en milieu scolaireMots-clés : foulard Index. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Résumé : Y a-t-il une spécificité de l'enseignement en banlieues ? Et comment accueillir des jeunes issus de milieux défavorisés grandissant dans des familles déstructurées ? J.-L. Auduc nous apprend ici à ne pas fuir des conditions d'enseignement où, plus qu'ailleurs, le métier d'enseigner prend sens. Alliant réflexion théorique et exemples concrets, il nous guide là où s'inventent des réponses, s'éprouvent des pratiques, s'élaborent conjointement des stratégies. Car à lutter contre l'exclusion on réhabilite aussi l'école de la réussite. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75710 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007109 37.06 AUD (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La pédagogie Gauthier, Clermont (1951-....) Former à la pensée autonome Christensen, C. Roland Nouveau guide pratique de la correspondance commerciale moderne Giral, Josette Fichier Jeux tradition enfantine La correspondance commerciale française Bas, Liliane Les sciences de l'éducation Plaisance, Eric Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle / Bonnie M. Davis (2016)
Titre : Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Bonnie M. Davis, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill. couv. coul. Format : 21 x 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5037-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Diversité culturelle
[RAMEAU] Enseignement
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 304 Questions sociales et culturelles Résumé : De nos jours, les élèves arrivent à l’école avec un bagage d’expériences de plus en plus diversifié. Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle invite les enseignants du primaire et du secondaire à mieux comprendre les différences dans leurs classes afin d’offrir un enseignement inclusif et équitable qui favorise la réussite de tous. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120367 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027280 304 DAV (e) Livre Galiléo 3 SCIENCES SOCIALES Sorti jusqu'au 06/06/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Education et philosophie Houssaye, Jean Rundskop Roskam, Michaël R. Apprivoiser l'épistémiologie Fourez, Gérard La Bible comme une histoire Alexander, Pat Manière de voir. Le Monde diplomatique 186 (07/12/2022) Descamps, Philippe Philosopher à l'école primaire Beguery, Jocelyne Entre gestion et climat de classe, comment favoriser les apprentissages ? / Maïlys Brouillard (2020)
Titre : Entre gestion et climat de classe, comment favoriser les apprentissages ? Type de document : document électronique Auteurs : Maïlys Brouillard, Auteur ; Yaovi Ayivor, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (80 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Climat organisationnel
[RAMEAU] Milieu scolaire
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Gestion de classe Climat de classe Résumé : Dans ce travail, je me suis posé la question de savoir comment la gestion et le climat de classe peut favoriser les apprentissages. J'ai commencé par décrire la façon dont je me représentais le métier d'enseignant. J'ai ensuite réfléchi à l'apport de mon parcours pour définir mon style d'enseignant. J'ai voulu que ce travail soit pour moi une façon d'améliorer ma pratique ; je suis donc partie de mes expériences de stage pour déterminer les éléments à travailler. C'est ainsi que j'ai consacré une bonne partie de mon TFE à ma posture d'enseignante et à la façon de l'améliorer. La réponse à ma thématique se présente en deux parties : pour faciliter les apprentissages, l'enseignant doit d'une part mettre en place une bonne gestion de classe et d'autre part élaborer une pédagogie qui permette de créer un climat de classe respectueux des besoins des élèves, entrainant la motivation, l'autonomie et la concentration de ceux-ci Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115712 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BROUILLARD_MailysAdobe Acrobat PDF L'erreur pour apprendre in Cahiers pédagogiques, n°494 (janvier 2012)PermalinkDe l'erreur à la réussite en mathématique / Lucien Brunelle (1985)PermalinkL'estime de soi / Jean-Pierre Famose (2017)PermalinkL'estime de soi a-t-elle un impact sur l'apprentissage des élèves du primaire ? / Imane Ahkim (2020)PermalinkLa fabrication parentale de l'excellence scolaire / Sandrine Garcia in Sciences humaines, n°318 (octobre 2019)PermalinkFaut-il être heureux à l'école pour réussir ? / Beatrice Kammerer in Sciences humaines, n°318 (octobre 2019)PermalinkLa fin des cancres ? / Clothilde Dozier in Manière de voir. Le Monde diplomatique, 177 (juin - juillet 2021)PermalinkLes garçons ? l'école / Jean-Guy Lemery (2004)PermalinkGuide pour enseigner autrement / Véronique Garas (2021)PermalinkHaut potentiel ou handicap ? / Michel Habib in Sciences humaines, 345 (mars 2022)Permalink