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Hoe kunnen we Nederlands aanleren dankzij de mode in het lager secundair onderwijs ? / Siham Lyaacoubi (2019)
Titre : Hoe kunnen we Nederlands aanleren dankzij de mode in het lager secundair onderwijs ? Type de document : document électronique Auteurs : Siham Lyaacoubi, Auteur ; David Soudant, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (238 p.) Langues : Néerlandais (dut) Catégories : [RAMEAU] Langues -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Mode
[RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Ce travail permet de voir l'importance de la mode vestimentaire dans notre société. Ce phénomène touche énormément de jeunes. Dans la partie théorique, nous trouverons tout ce qui concerne l'histoire de la mode. La mode ne consiste pas à simplement "porter des vêtements" mais elle permet de se distinguer, de montrer notre appartenance, d'avoir confiance en soi. En bref, elle donne des informations sur l'identité d'une personne. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112274 Documents numériques
LYAACOUBI_SihamAdobe Acrobat PDF Hoe kunnen we Nederlands in het middelbaar onderwijs aanleren door middel van manga’s ? (A1/A2) / Farah Ben Ahmed (2020)
Titre : Hoe kunnen we Nederlands in het middelbaar onderwijs aanleren door middel van manga’s ? (A1/A2) Type de document : document électronique Auteurs : Farah Ben Ahmed, Auteur ; Claude Vandepaer, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (344 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mangas
[RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Mon TFE parle de comment enseigner le néerlandais à l'aide de mangas afin de rendre le cours de néerlandais plus attirant et plus chouette pour les élèves comme pour le professeur.
Dans mon TFE, je définis le terme manga, je parle des différentes caractéristiques des mangas ainsi que son histoire. Je parle aussi des auteurs marquants dans l'histoire de la création des mangas. Pa après je parle aussi de son utilisation dans l'enseignement en général et dans l'enseignement des langues. Je parle de l'aspect narratif, l'aspect audiovisuel, culturel et encore plus. Dans ma pratique, je démontre que le manga est un outil moderne et intéressant afin de rendre les cours de néerlandais plus attrayants.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116021 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BEN_AHMED_FarahAdobe Acrobat PDF
Titre : Hoe kunnen we Nederlands met liedjes in het basisonderwijs leren ? Type de document : document électronique Auteurs : Amalia Iacono, Auteur ; Barbara De Vos, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (120 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Néerlandais (dut) Catégories : [RAMEAU] Chansons enfantines
[RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101233 Documents numériques
TFE électronique ISPG
IACONO_AmaliaAdobe Acrobat PDF Hoe verwerken nieuwkomers Nederlands als tweede taal in het secundair onderwijs (A1- A1+) ? / Ikram El Barghouti (2022)
Titre : Hoe verwerken nieuwkomers Nederlands als tweede taal in het secundair onderwijs (A1- A1+) ? Type de document : document électronique Auteurs : Ikram El Barghouti, Auteur ; Marie De Plee, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (184 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Arts:Musique
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Montessori, Maria (1870-1952)
[RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet DASPA Résumé : Tegenwoordig zijn er in onze Franse gemeenschapsscholen verschillende leerlingen met verschillende achtergronden. Sommige leerlingen hebben bijzondere moeilijkheden, maar moeten op een bepaald moment toch in de gewone klas worden opgenornen. Dit is het geval voor de nieuwkomers, Deze leerlingen worden in klassen geplaatst 0111 het Frans (onderwijstaal) te verbeteren. Maar ze hebben ook verschillende cursussen, waaronder Nederlands. Daarom heb ik gekozen voor het onderwerp Nederlandse taalverwerving bij DASPA-studenten. Dit proefschrift bestaat uit drie delen. ln het eerste deel leg ik uit waarom ik dit onderwerp heb gekozen en welke doelstellingen ik wil bereiken. Het tweede deel bestaat uit de théorie. Tenslotte presenteer ik drie verschillende reeksen waarin ik de twee belangrijke vaardigheden integreer: spreken en luisteren. En ook differentiatie, Montessori pedagogie, spel, technologie en muziek. Ik doe ook een analyse op het uur dat ik heb getest.
Voor mij kunnen DASPA-studenten Nederlands leren ais ze actiefzijn in hun leerproces. Ais de cursussen aantrekkelijk en innovatief zijn. En ais de docent differentieert.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125812 Documents numériques
TFE électronique ISPG
EL_BARGHOUTI_IkramAdobe Acrobat PDF Hoe de vier vaardigheden in NT2 aansnijden door middel van het thema vrije tijd / Julien De Clerck (2013)
Titre : Hoe de vier vaardigheden in NT2 aansnijden door middel van het thema vrije tijd : een voorbeeld met het internet in het lager secundair onderwijs Type de document : document électronique Auteurs : Julien De Clerck, Auteur ; Claude Vandepaer, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Néerlandais (dut) Catégories : [RAMEAU] Néerlandais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Internet Nederlands Néerlandais Secundair Lager Onderwijs Résumé : Ce travail de fin d'études développe un "projet" pédagogique autour d'internet et quelques-uns de ses principales fonctions. L'objectif est de faire apprendre la langue néerlandaise aux apprenants au travers d'un thème apprécié par les nouvelles générations. Ce travail s'articule autour de sept activités internet en néerlandais. Les élèves y élaborent des compétences et des travaux qui seront ensuite publiés sur le blog de la classe, conçu pour et par les apprenants. La plateforme "Learning management system" Claroline servira de lieu d'échanges de documents (devoirs, exercices, travaux de groupe) entre le professeur et les étudiants. Les élèves découvrent d'autres facettes d'internet que les réseaux sociaux largement répandus sur la toile.
Les élèves apprennent donc du vocabulaire, des règles de grammaire et des expressions de la langue étrangère dans un environnement qui les affectionne et dans lequel ils découvrent de nouveaux outils qui se révèlent être de bons supports pédagogiques. Il développent également des compétences humaines tout au long du parcours.Cycle : 5e cycle fondamental / 1e degré secondaire/Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85221 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_CLERCK_JulienAdobe Acrobat PDF How can school trips provide cultural and relational benefits to secondary school language pupils’ learning ? / Charlotte van Cutsem (2022)PermalinkHow could co-teaching allow pedagogical differentiation and strengthen the level of students with special needs in lower secondary classes ? / Amal Yakoub (2022)PermalinkPermalinkPermalinkHow to discover the culture of a country through storytelling in the primary ELT classroom ? / Harpreet Kaur (2016)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkHow to introduce communication games in the learning of English with A2 learners ? / Celina Jouveneau (2022)PermalinkHow to introduce English through the Monsters of British Literature to beginners in 3rd Grade Secundary school ? / Sarah Kowalski (2019)Permalink