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Pourquoi et comment exploiter le conte merveilleux ? l'école primaire ? / Sophie Vankerckhoven (2011)
Titre : Pourquoi et comment exploiter le conte merveilleux ? l'école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Sophie Vankerckhoven, Auteur ; Anne-Marie Vanwelkenhuyzen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (66 p) Présentation : ill. en n./b. Format : 29 cm Accompagnement : annexes Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Contes
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77172 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VANKERCKHOVEN_SophieAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment exploiter les méthodes de la pédagogie du dehors en préscolaire et quels en sont les bienfaits et les freins ? / Morgane Van de Woestyne (2021)
Titre : Pourquoi et comment exploiter les méthodes de la pédagogie du dehors en préscolaire et quels en sont les bienfaits et les freins ? Type de document : document électronique Auteurs : Morgane Van de Woestyne, Auteur ; Béatrice Herbert, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (56 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Nature
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG pédagogie du dehors école du dehors Résumé : Ayant un engouement pour la nature et passionnée par mon futur métier d'institutrice préscolaire, cela me tenait à coeur de rédiger ce TFE sur la pédagogie du dehors.
L'objectif de ce TFE est d'aider tout instit d'avoir le courage de se lancer dans ce beau projet. Afin de répondre à ma problématique, je commence par aborder les différents points théoriques pour ensuite les analyser face à ma pratique vécue en stage. Réunir les apprentissages et la nature est pour moi un plus dans l'enseignement que chaque instit devrait pouvoir mettre en place. Grâce à mon TFE consacré à cette pédagogie qui apporte des bienfaits tant physiques que psychologiques, il permet le bon développement de l'enfant et prône la pédagogie PAR la nature.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120891 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VAN_DE_WOESTYNE_MorganeAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment exploiter la musique comme outil d’expression émotionnelle en préscolaire ? / Lynn Pasteleurs (2022)
Titre : Pourquoi et comment exploiter la musique comme outil d’expression émotionnelle en préscolaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Lynn Pasteleurs, Auteur ; Elise Plennevaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (82 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Expression émotionnelle
[RAMEAU] Musicothérapie
[RAMEAU] Musique -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Musique et enfants
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Emotions
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Une pratique musicale régulière a de nombreux bienfaits sur le développement des enfants.
Comme ils rencontrent encore des difficultés à identifier et à exprimer leurs émotions, je me suis posé la question de comment relier la musique à cette thématique. Dans ce travail, j'analyse comment on peut utiliser la musique comme outil d'expression émotionnelle. Pour cela, mon TFE s'organise en 2 parties. la partie théorique me permet d'émettre des hypothèses grâce à mes recherches sur les affirmations de plusieurs auteurs. La partie pratique me sert à confirmer les hypothèses avancées par la théorie et à construire ma propre opinion face à ce sujet. C'est alors sur la base de mes recherches et grâce à la partie pratique que j'ai démontré que la musique est un outil d'expression émotionnelle.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125746 Documents numériques
TFE électronique ISPG
PASTELEURS_LynnAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment faut-il initier les enfants ? la musique dès la classe de première maternelle ? / Elodie Ramadanovic (2022)
Titre : Pourquoi et comment faut-il initier les enfants ? la musique dès la classe de première maternelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Elodie Ramadanovic, Auteur ; Elise Plennevaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (55 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Musique -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Musique -- Etude et enseignement pour la jeunesse
[RAMEAU] Musique et enfants
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet Résumé : La musique est omniprésente dans notre vie et ce, dès le stade embryonnaire dans le ventre de notre mère. Elle permet de nous connaître, nous développer, gérer nos sens et nos émotions et nous sert comme repère dans le temps et l'espace. Lors de mes visites de stage, j'ai pu observer que très peu d'institutrices mettaient en avant la musique ou des outils musicaux. Je me suis alors demandée : pourquoi y a-t-il si peu de personne qui ose faire de la musique en classe ? Comment peut-elle être amenée ? Qu'est-ce qui constitue un éveil musical ? Que permet-elle de développer chez l'enfant? Ces questions m'ont amené à établir une question de recherche : «Pourquoi et comment faut-il initier les enfants à la musique, dès la classe de 1ère maternelle ?» Afin de répondre à cette dernière, j'ai divisé mon travail en plusieurs parties dont deux principales à savoir : une partie permettant d'apporter des supports théoriques et une seconde basée sur la pratique mise en place lors de mes deux stages en dernière année de Bachelier. Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125748 Documents numériques
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RAMADANOVIC_ElodieAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment favoriser le développement de la créativité ? l'école primaire ? / Julie Lipperts (2020)
Titre : Pourquoi et comment favoriser le développement de la créativité ? l'école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Julie Lipperts, Auteur ; Tamara Delvaulx, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (32 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement:Art -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Modèle multivarié de la créativité pédagogie créative Résumé : Pour répondre à la question de recherche de ce travail, je définis d'abord le mot créativité et j'élucide ce concept à l'aide du modèle multivarié de Todd Lubart (2003). Ensuite, j'analyse la place de la créativité dans nos écoles et je fais ressortir les effets bénéfiques liés à celle-ci, dont l'augmentation de l'investissement et le renforcement de l'identité. Comme je constate que l'environnement scolaire constitue un environnement défavorable à la créativité , je conclus que que nous devrions repenser notre système éducatif et attribuer une place centrale à la créativité. Pour répondre à la question, je reprends le modèle multivarié de la créativité et je m'intéresse particulièrement aux facteurs influençant notre potentiel créatif. Pour développer la créativité, il s'agit de développer les facteurs cognitifs, encourager les facteurs conatifs, contribuer à un état émotionnel positif et créer un environnement sécurisant. en dernier lieu, je propose différents pistes concrètes pour favoriser la créativité et je présente mon projet qui s'intitule "Une semaine - un défi créatif" et qui regroupe 36 activités créatives et ludiques. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115590 Documents numériques
TFE électronique ISPG
LIPPERTS_JulieAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment intégrer un musée dans le cadre d'un cours d'histoire ? / Meriem El Hajoui (2021)PermalinkPourquoi et comment introduire des ateliers philosophiques à l’aide d’albums jeunesse en 3ième maternelle ? / Camille Hullaert (2023)PermalinkPermalinkPourquoi et comment organiser une visite par et pour les élèves dans le cadre du cours d'étude du milieu en classe de 1ère année ? / Manuel Speybrouck (2015)PermalinkPourquoi et comment, à partir de pratiques de la pédagogie institutionnelle, intégrer des ceintures de lecture, dans le cadre du cours de français pour un public du premier degré différencié ? / Anna Ciliberti (2014)PermalinkPourquoi et comment pratiquer l’école du dehors avec des enfants de préscolaire ? / Caroline Daems (2021)PermalinkPourquoi et comment proposer des activités autour du toucher ? des enfants de maternelle ? / Sarah Gharib (2022)PermalinkPourquoi et comment sensibiliser les enfants du préscolaire ? la protection des animaux autochtones ? / Laetitia Touchèque (2021)PermalinkPourquoi et comment transposer les principes d’une classe flexible primaire dans une classe du préscolaire ? / Marie Namur (2021)PermalinkPourquoi et comment travailler la compétence interculturelle en classe de FLE au niveau A2 à travers une séquence d'apprentissage sur le thème de la gastronomie ? / Marie Plumier (2017)Permalink