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Auteur Brigitte Amory |
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Titre : La malnutrition chez les élèves : la malbouffe a-t-elle un impact sur l’apprentissage des élèves du primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Mélissa Göksel, Auteur ; Brigitte Amory, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (85 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Alimentation
[RAMEAU] Santé
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : malbouffe Résumé : Malheureusement, comme nous le constatons tous, les enfants d’aujourd’hui sont loin de s’alimenter correctement. C’est flagrant, peu de produits essentiels et nutritifs sont consommés contrairement à tous ces produits industriels de plus en plus présents dans leurs collations et repas. Les enfants ont d’ailleurs de moins en moins « la forme » de nos jours et éprouvent des difficultés à se concentrer pour bien apprendre. Certes, d’autres facteurs peuvent y être liés comme le temps excessif passé devant les écrans par notre génération et le manque sommeil, mais je me suis demandé si l’alimentation n’avait pas elle aussi un rôle important dans ce processus…
Dans le cadre de ce travail, j’ai donc tenté de chercher s’il existe un lien entre la mauvaise alimentation et l’apprentissage des élèves. Dans la partie théorique je présente, d’une part, les données scientifiques liées à l’alimentation et à ses composants, ce qu’est la malbouffe et les risques qui y sont liés. Et d’autre part, ce qu’est l’apprentissage et les différents types d’apprentissage qui existent. Enfin, des données de la littérature sur le lien entre l’alimentation et l’apprentissage sont résumés.
La partie pratique se compose d’un dispositif réalisable pour toutes les classes et d’une interview destinée aux spécialistes de la santé, qui apporte bien des éléments de réponse à cette question intéressanteCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115573 Documents numériques
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GOKSEL_MélissaAdobe Acrobat PDF Les modèles des incontournables pour enseigner les sciences / Thierry Evrard (2015)
Titre : Les modèles des incontournables pour enseigner les sciences : apprendre les sciences de 2 ans et demi ? 18 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Evrard, Auteur ; Brigitte Amory, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Education Année de publication : 2015 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (216 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9435-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences -- Etude et enseignement Mots-clés : eveil sensoriel et scientifique modélisation Index. décimale : 5(07) Enseignement des sciences - Didactique Résumé : Créer des maquettes, recourir à des analogies, des modèles expérimentaux, des simulations sur ordinateur, schématiser, en d'autres mots, modéliser.
Ces actes quotidiens de l'enseignement des sciences sont ici mis en débat.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95677 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029793 5(07) EVR (m) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Eveil à la nature et à l'environnement 10/12 Guilleaume, Christian Le monde des poissons Hutt, David Les arbres Guilleaume, Christian Savoirs, opinions, croyances Lecointre, Guillaume Principes d'anatomie et de physiologie Tortora, Gérard J. L'enfant et le vivant Labrell, Florence
Titre : La phylogénie ou comment enseigner la nouvelle classification du vivant Type de document : document électronique Auteurs : Maxime Delespes, Auteur ; Brigitte Amory, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (63 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classification:Sciences naturelles -- Classification
[RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88016 Documents numériques
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DELESPES_MaximeAdobe Acrobat PDF Pourquoi et comment devrions-nous dispenser des cours d'éducation ? la vie affective et sexuelle dès l'école primaire ? / Jérôme Verbist (2013)
Titre : Pourquoi et comment devrions-nous dispenser des cours d'éducation ? la vie affective et sexuelle dès l'école primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Jérôme Verbist, Auteur ; Brigitte Amory, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation sexuelle des enfants
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Education Sexualité EVRAS Affectivité Développement Média Questionnement Animation Relation Partenariat Résumé : Ce travail aborde la problématique de l'apprentissage de la sexualité et de l'affectivité chez les jeunes dès l'école primaire. La question qui guide ce TFE est :"Pourquoi et comment devrions-nous dispenser des cours d'éducation à la vie affective et sexuelle dès l'école primaire ?".
La première partie de cet écrit définit les termes du questionnement de départ, traite de la législation nationale et internationale, dresse un portrait de la biologie sexuelle humaine et du développement psychosexuel de la petite enfance à l'adolescence, passe en revue les rôles des enseignants ainsi que des acteurs extérieurs et expliques les dangers liés au lien entre les médias et la sexualité.
La deuxième partie, consacrée à la pratique, présente 3 activités : l'une qui vise à démystifier l'homosexualité et les deux autres qui abordent la puberté de manière différente.
En conclusion, un cours d'éducation à la sexualité et à l'affectivité dès l'école primaire est nécessaire pour faire face aux besoins et aux questions des enfants, cependant, des objectifs communs doivent être définis et des formations doivent être réalisées pour aider à l'utilisation d'outils et à la mise en place de ce cours.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85265 Documents numériques
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VERBIST_JeromeAdobe Acrobat PDF
Titre : La prévention SIDA Type de document : document électronique Auteurs : Cédric Letellier, Auteur ; Brigitte Amory, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (60 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation sexuelle de la jeunesse
[RAMEAU] Maladies sexuellement transmissibles -- Prévention
[RAMEAU] Relations sexuelles
[RAMEAU] Sexualité
[RAMEAU] Sida
[RAMEAU] Sida -- Prévention
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : 2e degré secondaire/3e degré secondaire/4e degré secondaire (7e)/5e cycle fondamental / 1e degré secondaire Niveau des études secondaires : général/technique de qualification / de transition/professionnel/centre d'éducation et de formation en alternance Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77311 Documents numériques
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LETELLIER_CedricAdobe Acrobat PDF PermalinkQuelles activités pédagogiques favorisent l'apport d'un regard critique à la consommation en eau potable et son développement durable aux élèves de 2ème année dans le cadre du cours d'activités complémentaires ? / Nergis Rao (2016)PermalinkRéveille-moi les sciences / Thierry Evrard (2012)Permalink