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Auteur Véronique Navez |
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Quels dispositifs mettre en place afin de sensibiliser les élèves du 2ème degré secondaire au phénomène de harcèlement scolaire ? / Najima Bouazza (2022)
Titre : Quels dispositifs mettre en place afin de sensibiliser les élèves du 2ème degré secondaire au phénomène de harcèlement scolaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Najima Bouazza, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (147 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Harcèlement :Harcèlement en milieu scolaire
[RAMEAU] Harcèlement :Harcèlement sur Internet
[RAMEAU] Harcèlement en milieu scolaire -- Prévention
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet Résumé : Le harcèlement scolaire représente un véritable fléau au sein de nos écoles, il est donc plus qu'urgent de trouver des solutions radicales pour lutter contre ce phénomène. Les élèves sont les acteurs principaux dans cette lutte, c'est pour cette raison que mon travail se concentre sur les dispositifs existants pour prévenir et sensibiliser les élèves au harcèlement scolaire. Plusieurs recherches ont été effectuées pour mettre en avant les mesures mises en place en FWB ainsi qu'au niveau juridique. Ce travail met également en avant l'ampleur du harcèlement scolaire au sein des écoles en FWB. Afin de répondre à la problématique, un projet et une séquence de cours, suivant la démarche en didactique des sciences
sociales, ont été réalisés.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125880 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BOUAZZA_NajimaAdobe Acrobat PDF Quels dispositifs mettre en place, en cours de sciences sociales (3ème secondaire), pour sensibiliser les élèves ? l’utilisation des écrans ? / Samuel Agostini (2021)
Titre : Quels dispositifs mettre en place, en cours de sciences sociales (3ème secondaire), pour sensibiliser les élèves ? l’utilisation des écrans ? Type de document : document électronique Auteurs : Samuel Agostini, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (132 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Médias et enfants
[RAMEAU] Ordinateurs et enfants
[RAMEAU] Télévision et enfants
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Sciences humaines Résumé : Dans ce TFE, pour la partie théorique, j'ai cherché à montrer les effets que peuvent avoir les écrans sur les jeunes. Pour cela, j'ai utilisé différents articles, livres de spécialistes qui n'avaient pas toujours les mêmes points de vue pour ensuite les confronter et rédiger une synthèse de ces informations.
Dans la partie pratique, j'ai mis en place un dispositif pour sensibiliser des élèves de 3ème secondaire qui vont ensuite sensibiliser d'autres élèves d'autres classes grâce à leurs recherches guidées par ma séquence. Cette séquence reprend plusieurs notions vues dans la partie théorique (les effets des écrans sur la santé, l'information) de façon simplifiée pour être accessible au public. Le but étant de sensibiliser les élèves aux écrans sans pour autant les diaboliser. Il s'agit de leur permettre de s'approprier la complexité du phénomène afin d'en faire des consommateurs plus éclairés.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121041 Documents numériques
TFE électronique ISPG
AGOSTINI_SamuelAdobe Acrobat PDF En quoi la diversité culturelle peut elle être un moteur de développement pour la société ? / Hamza Bhutta (2017)
Titre : En quoi la diversité culturelle peut elle être un moteur de développement pour la société ? : étude des héritages culturels de la société normande du 12ème siècle en particulier l'héritage d'Al-Idrissi sous le roi de Sicile Roger II (1095-1154) Type de document : document électronique Auteurs : Hamza Bhutta, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (150 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences humaines:Sciences humaines -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105597 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BHUTTA_HamzaAdobe Acrobat PDF
Titre : En quoi l'immigration peut-elle favoriser le développement d'une société ? : étude de l'apport de l'immigration italienne dans la société belge du 20ème siècle Type de document : document électronique Auteurs : Medine Yarim, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : [RAMEAU] Diversité culturelle
[RAMEAU] Emigration et immigration
[RAMEAU] Sciences humaines:Sciences humaines -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Ce TFE a pour objectif de sensibiliser les élèves à la diversité culturelle par la création d'une exposition dont le but est de mettre en évidence l'apport de l'immigration au sein d'une société mais aussi de sensibiliser les élèves à la diversité culturelle Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114267 Documents numériques
YARIM_MedineAdobe Acrobat PDF En quoi le jeu systémique permet-il de sensibiliser les élèves du 3e degré secondaire, aux inégalités issues de la mondialisation des échanges, lors d’un cours de FHG ? / Tiffany Alleman (2022)
Titre : En quoi le jeu systémique permet-il de sensibiliser les élèves du 3e degré secondaire, aux inégalités issues de la mondialisation des échanges, lors d’un cours de FHG ? Type de document : document électronique Auteurs : Tiffany Alleman, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (109 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Mondialisation
[RAMEAU] Portfolios en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE portfolio approche systémique Résumé : Le sujet de ce travail de fin d'année est la mise en place d'un jeu systémique, « le jeu de la bobine», au sein d'une leçon de FHG, dans le but de conscientiser les élèves aux inégalités
qui découlent de la mondialisation. Autrement dit: En quoi, le jeu systémique permet-il de sensibiliser les élèves du 3e degré secondaire, aux inégalités issues de la mondialisation des
échanges, lors d'un cours de FHG? Grâce à la modélisation et les avantages de l'approche systémique, l'élève sera capable de comprendre le système-monde dans lequel il vit pour ensuite se positionner en tant que citoyen du monde averti. Le jeu comporte plusieurs phases qui amèneront l'élève vers une prise de conscience globale des enjeux actuels de la mondialisation. Est-ce que le jeu aura un impact sur les élèves? Quelles solutions, pistes d'améliorations les élèves proposeront?Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125847 Documents numériques
TFE électronique ISPG
ALLEMAN_TiffanyAdobe Acrobat PDF En quoi le projet « Prends la parole » peut-il lutter contre les inégalités sociales dans l’enseignement du second degré ? / Yassine Hmidou El Yesfi (2020)PermalinkPermalinkLe théâtre en classe comme outil d'expression / Youssef El Haddouchi (2016)PermalinkPermalink