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Auteur John Hattie |
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L'apprentissage visible pour les enseignants / John Hattie (2017)
Titre : L'apprentissage visible pour les enseignants : connaître son impact pour maximiser le rendement des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : John Hattie, Auteur ; Monique Brodeur, Préfacier, etc. ; Claude St-Cyr, Préfacier, etc. Editeur : Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2017 Collection : Education Intervention Importance : 1 vol. (364 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4424-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Qualifications professionnellesIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : L'ouvrage remarquable de John Hattie, "Visible Learning for Teachers", synthétise les résultats de plus de 15 années de recherche sur les apprentissages visibles et signifiants dans les écoles. Basés sur une méga-analyse de plus de 900 méta-analyses réalisées auprès de millions d'élèves de niveaux socioéconomiques variés et issus de nombreux pays sur les continents d'Amérique du Nord, d'Europe, d'Océanie et d'Asie, ces résultats constituent la plus imposante recension d'études empiriques dans le domaine de l'éducation. "L'apprentissage visible pour les enseignants" permet aux enseignants en formation ou en exercice d'appliquer les principes énoncés dans "Visible Learning" à n'importe quelle classe, n'importe où dans le monde. L'auteur résume de façon claire et conviviale les interventions les plus efficaces et guide le lecteur vers une intégration fructueuse des principes de l'apprentissage visible. Le livre valorise tant le point de vue de l'enseignant que celui de l'élève, et propose un accompagnement par étapes comprenant la préparation des leçons, l'interprétation de l'apprentissage, la rétroaction durant les cours ainsi que le suivi après les leçons. Il contient des listes de vérification, des exercices, des études de cas et des scénarios de pratiques exemplaires visant à améliorer le rendement des élèves. Il couvre plusieurs aspects de l'apprentissage, dont la motivation des élèves, les programmes d'études, les stratégies métacognitives, les comportements, les stratégies d'enseignement et la gestion de classe. "L'apprentissage visible pour les enseignants" est essentiel pour tout praticien qui souhaite obtenir une réponse fondée sur des données probantes à la question " Comment faire pour maximiser le rendement de tous les élèves de mon école? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115407 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023861 37.08 HAT (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
52 méthodes, pratiques pour enseigner Mattes, Wolfgang 80 activités de coopération pour apprendre ensemble Vialles, Catherine Le verger Farkaschovsky, Anneliese Aider les élèves à apprendre Vecchi, Gérard de Enseigner et-ou apprendre Stordeur, Joseph L'apprentissage coopératif Abrami, Philip C. Enseigner efficacement, ? distance comme ? l'école / Douglas Fisher (2021)
Titre : Enseigner efficacement, ? distance comme ? l'école : conseils et stratégies pour favoriser l'engagement et l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Douglas Fisher ; Nancy Frey ; John Hattie Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (176 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-7498-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignement à distance
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Relations maître-élèveIndex. décimale : 371.333 TICE - Enseignement numérique Résumé : Le paysage scolaire a changé brutalement au printemps 2020. Dans ce contexte de crise, les élèves ont dû apprendre du jour au lendemain en dehors des murs de la classe. Qui sait à quoi l'école ressemblera dans les prochaines années ? Une chose est certaine, l'enseignement à distance fera à coup sûr partie de l'expérience pédagogique de tous les élèves Enseigner efficacement, à distance comme à l'école tire parti des connaissances et de l'expérience des pédagogues de renom que sont Douglas Fisher, Nancy Frey et John Hattie.
Il détaille des stratégies fondées sur des données probantes qui assureront aux élèves du préscolaire, du primaire et du secondaire un apprentissage de qualité, que ce soit à distance, en mode hybride ou en classe. Ce guide complet traite des sujets tels que la relation enseignant-élèves, la clarté et la crédibilité, l'engagement, la planification, la rétroaction et l'évaluation. Cet ouvrage pratique présente, entre autres : des intentions d'apprentissage et des critères de réussite qui permettent d'évaluer soi-même son cheminement et de modeler des pratiques d'enseignement fondées sur la recherche ; des démarches pédagogiques diverses qui favorisent l'autorégulation des élèves et permettent un apprentissage approfondi et le transfert des connaissances ; des conseils particuliers destinés aux enseignantes et aux enseignants d'élèves plus jeunes ; de nombreuses fiches reproductibles afin de réfléchir à ses pratiques actuelles et de planifier ses cours à venir ; Plus de 60 vidéos de pédagogues qui abordent des sujets variés reliés à l'enseignement à distanceCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130678 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030106 371.333 FIS (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible