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Auteur Charline Maisse |
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Pourquoi et comment amener des comptines en classe pour favoriser l’intégration sociale des enfants allophones en maternelle ? / Charline Maisse (2023)
Titre : Pourquoi et comment amener des comptines en classe pour favoriser l’intégration sociale des enfants allophones en maternelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Charline Maisse, Auteur ; Elise Plennevaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (158 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Comptines:Comptines -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Musique -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Socialisation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE projet Résumé : Ce travail de fin d’étude tentera de répondre à la question suivante : « Pourquoi et comment amener des comptines en classe pour favoriser l’intégration sociales des enfants allophones en maternelle ? ».
Tout d’abord, je développerai dans la partie théorique, la notion de comptine ainsi que ses différentes sous-catégories, comment les exploiter et les enseigner afin qu’elles soient porteuses de sens. J’y aborderai aussi la notion d’intégration sociale à mettre en lien avec celle de personne allophone.
Ensuite, dans la partie pratique, je présenterai toutes les méthodes d’expérimentations mises en place dans le but de répondre à ma question initiales. J’y inclurai une description des outils qui m’ont permis de les mettre en pratique, tout sera repris dans ma mallette pédagogique.
Enfin pour conclure, je confirmerai que les comptines m’ont permis de favoriser l’intégration et même d’inciter les enfants allophones à communiquer avec l’ensemble du groupe classe.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130408 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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