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Ah bravo ! Vingt sur vingt! En plein dans le mille ! / Béatrice Renard in Traces de changements, 255 (mars-avril 2022)
[article]
Titre : Ah bravo ! Vingt sur vingt! En plein dans le mille ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Renard, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18-19 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation Résumé : Quand les notations chiffrées me font mal au ventre...Dire pourquoi, ça me fait du bien. Mais aussi, comment en sortir malgré les sarcasmes de Bolsonaro. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123557
in Traces de changements > 255 (mars-avril 2022) . - p. 18-19[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006425 P22255TRA Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Cahier de progrès / Céline Bouvier in La classe maternelle, n°251 (septembre 2016)
[article]
Titre : Cahier de progrès Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Bouvier, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.88-108 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100840
in La classe maternelle > n°251 (septembre 2016) . - p.88-108[article]Des chercheurs vont ? l'école / Christiane Blondin (D.L. 1988)
Titre : Des chercheurs vont ? l'école : essai de mise en place d'innovations relatives aux inégalités dans l'enseignement fondamental Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Blondin, Directeur de la recherche ; Viviane de Lantsheere, Auteur ; Anne Dethier, Auteur ; Michèle Lejong, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : D.L. 1988 Autre Editeur : Liège : Université de Liège Collection : Dossier Ecole 2000 Importance : (270 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0385-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Echec scolaire
[RAMEAU] Evaluation
[RAMEAU] Recherche-action en éducationIndex. décimale : 37.012 recherches en pédagogie Note de contenu : Bibliographie p. 259. Annexes Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16042 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002354 37.012 BLO (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les mots en fête 2 Renault, Jean Le système scolaire en Communauté française Draelants, Hugues Atlas junior Jenner, Bernard A l'école de l'interculturel SMET_DE N. Comprendre la publicité CEM Conseil de l'éducation aux médias Sept paraboles de Jésus Marchon, Benoit Ecrire pour métamorphoser la pratique / Joseph Rouzel in L'Observatoire , n°100 (octobre 2019)
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Titre : Ecrire pour métamorphoser la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Rouzel, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 5-9 Note générale : Fait partie du dossier : "Ecrire dans le Social" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] EvaluationMots-clés : écrits professionnels transfert Résumé : Les éducateurs sont saturés de demandes d'écrits en tous genres, de la note d'incident au juge au rapport de synthèse, en passant par le projet personnalisé. A priori la demande est légitime : qu'avez-vous fait concrètement de l'argent public, en quoi cela a-t-il servi aux usagers que l'on vous a confiés ? Quels sont les résultats de l'action ? Mais c'est une exigence qui peut s'avérer une chance à saisir pour les éducateurs pour faire valoir leur action, la donner à lire, mettre au jour un métier complexe auprès des dits "usagers", qui la plupart du temps n'est pas visible. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114513
in L'Observatoire > n°100 (octobre 2019) . - p. 5-9[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P005892 P19100OBS Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible
Titre : Encadrer et évaluer des mémoires Type de document : document électronique Auteurs : Virginie Hospel, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (60 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-811-1 Note générale : Les Cahiers du Louvain Learning Lab, n°3-2017 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement supérieur -- Belgique
[RAMEAU] Evaluation
[RAMEAU] Formation professionnelle
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques -- Guides pratiques et mémentosMots-clés : supervision Résumé : Le mémoire, ou travail de fin d’études, occupe une grande place dans le cursus universitaire à l’UCLouvain, de par le nombre de crédits qui lui est attribué et les compétences, typiques de la formation universitaire, qu’il vise à développer chez les étudiant·e·s (acquisition d’une démarche scientifique, synthèse de la littérature, esprit critique, etc). L’importance de cette activité de formation est d’ailleurs soulignée par de nombreux·ses acteurs·trices de la formation.
Toutefois, l’encadrement et l’évaluation du mémoire ne sont pas choses faciles et soulèvent beaucoup de questions. Comment encadrer au mieux chaque étudiant·e afin de lui permettre de développer les compétences visées, tout en tenant compte des contraintes existantes ? Comment s’assurer de l’équité entre étudiant·e·s, tant dans l’encadrement reçu que dans l’évaluation du mémoire ? Quelles solutions peuvent être apportées à la problématique du dépôt différé du mémoire ? etc.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121534 Documents numériques
Articles numériques
CahierLLL_3-2017Adobe Acrobat PDF Évaluation des connaissances, attitudes et pratiques des infirmiers liées à la maladie VIH-sida dans un hôpital tertiaire marocain / Sofia El Yahyaoui in Revue francophone internationale de recherche infirmière, Vol.7, n°4 (décembre 2021)PermalinkEvaluation des enseignements : échanger, rassurer, évoluer / Arnaud Michel in Entrées libres, 173 (novembre 2022)PermalinkEvaluer ce qu'on a trouvé / Alexandre Serres in Cahiers pédagogiques, n°508 (novembre 2013)PermalinkÉvaluer l'intolérance ? la frustration / Lisa Mignot in Santé mentale, 281 (octobre 2023)PermalinkGuide du formateur / Jean-Marie De Ketele (2007)PermalinkGuide du formateur / Jean-Marie De Ketele (2003)PermalinkJ'évalue ou je n'évalue pas ? / Aurore Compère in Traces de changements, 255 (mars-avril 2022)PermalinkLe nerf de la guerre / Charlotte Nordmann in Traces de changements, 255 (mars-avril 2022)PermalinkPartager le pouvoir de l'évaluation ? / Saliha El Mouzghibati in Traces de changements, 255 (mars-avril 2022)PermalinkPourquoi exploiter les bacs autonomes dans le préscolaire et comment évaluer la compétence principale ? / Alexine Peeters (2021)PermalinkQue retenir des difficultés et des confrontations en cours ? / Fred Mawet in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)PermalinkSans fausses notes / Sandrine Dochain in Traces de changements, 255 (mars-avril 2022)PermalinkLes schémas de passation : progressif et concret ! / Morad Tamir in Traces de changements, 255 (mars-avril 2022)PermalinkEt si nous changions de regard... / Hugues Van Malder in Traces de changements, 255 (mars-avril 2022)Permalink