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La remédiation scolaire / Sandrine Grosjean (2012)
Titre : La remédiation scolaire : une politique du sparadrap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Grosjean, Auteur Editeur : Charleroi [Belgique] : Couleur Livres Année de publication : 2012 Collection : L'école au quotidien Importance : 1 vol. (83 p) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-607-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Démocratisation de l'enseignement
[RAMEAU] Echec scolaire
[RAMEAU] Pédagogie de soutien
[RAMEAU] Soutien scolaireIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88598 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020316 371.212.1 GRO (r) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Camelot Junior Peeters, Raf Babar en forêt Brunhoff, Laurent de Le passeur Lois LOWRY Courage, Malo ! Ben Kemoun, Hubert Vieillards martyrs, vieillards tirelires SAUSSURE de C. J'apprends à lire avec Sacha Sépul-Piret, Fabien
Titre : Les remédiations et la tablette numérique : comment utiliser les tablettes numériques en remédiation pour aider les élèves rencontrant des difficultés ? Type de document : document électronique Auteurs : Clara Lebrun, Auteur ; Antoine Sautelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (86 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Pédagogie de soutien
[RAMEAU] Tablettes numériques
[RAMEAU] Technologie éducative -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Ce travail s'articule autour de 3 points : la tablette, la remédiation et les difficultés d'apprentissage. Afin, d'expérimenter ma question de recherche, deux séances ont été organisées de manière différente: la première où toute la classe était présente mais seuls ont participé les élèves ayant besoin d'une remédiation, et la deuxième, seuls sont restés les élèves en difficulté. Uniquement les enfants étant en remédiation ont utilisé la tablette.
D'après les résultats obtenus, on peut constater que la remédiation est bénéfique pour l'élève en difficulté, mais l'intégration de la tablette dans celle-ci donne un résultat plus concluant: motivation et enthousiasme des écoliers pour travailler la matière non acquise. Une constatation a été faite : meilleures performances lors de l'évaluation. Pour que cette séance soit efficace, l'enseignant doit s'investir, se renseigner, prendre le temps de faire des recherches, trouver l'application qui conviendra le mieux aux difficultés rencontrées par certains élèves. La tablette ne remplace pas le professeur mais peut être un support intéressant.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125583 Documents numériques
TFE électronique ISPG
LEBRUN_ClaraAdobe Acrobat PDF Du travail en petits groupes / Elise Merwick in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)
[article]
Titre : Du travail en petits groupes Type de document : texte imprimé Auteurs : Elise Merwick, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 8 Note générale : Fait partie du dossier : "Remédiations" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Mixité sociale à l'école
[RAMEAU] Multiculturalisme
[RAMEAU] Pédagogie de soutienRésumé : Cette année, j’ai une classe très hétérogène. Hétérogène en termes de capital et d’habitudes culturelles, en termes économiques, en termes d’origines. Cette hétérogénéité a créé des conflits entre les élèves. Elle se fait aussi sentir dans les attitudes vis-à-vis du savoir, de l’école, et dans les apprentissages. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119785
in Traces de changements > 251 (mai - juin 2021) . - p. 8[article]Vaincre les difficultés scolaires / Renaud Keymeulen (2018)
Titre : Vaincre les difficultés scolaires : utilisez les intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2018 Collection : Clés pour enseigner et apprendre Importance : 279 p. Format : 16 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2307-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Echec scolaire
[RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Pédagogie de soutienIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : De nombreux outils à utiliser tant en classe qu'à la maison. Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à l'enseignant, au parent, au coach, des outils et des techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires.
Un élève qui n'arrive pas à se concentrer, à comprendre certains cours, à mémoriser facilement utilise peu ou mal son intelligence ou s'efforce de mobiliser une démarche mentale qui n'est pas sienne.
En déterminant les intelligences dominantes de l'élève (linguistique, logico-mathématique, visuo-spatiale, kinesthésique, musicale, intrapersonnelle, interpersonnelle, naturaliste), on met en évidence ses atouts et ses faiblesses. C'est sur cette base que l'accompagnant pourra mettre en oeuvre des ressources méthodologiques adaptées aux besoins et au fonctionnement propre du jeune en difficulté.
Pour apprendre efficacement, il faut utiliser une stratégie adéquate, une méthode précise qui correspond à ses intelligences et l'intégrer. Cet ouvrage propose de multiples outils et activités à réaliser en classe ou dans le cadre d'un soutien scolaire.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109415 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022666 37.03 KEY (v) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 29/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sept chansons pour le hérisson Trotereau, Anne Bon... Ashbé, Jeanne Tip-top 2 Battair, Katty Les intelligences multiples Gardner, Howard Le TFE en 101 points Bochon, Anthony La course farfelue des souris des champs Renaud, Jean-Luc Vivre la différenciation en géographie pour apprendre / Fulvie Jacques in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)
[article]
Titre : Vivre la différenciation en géographie pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Fulvie Jacques, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 18 Note générale : Fait partie du dossier : "Remédiations" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Co-enseignement
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Géographie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Pédagogie de soutienRésumé : Un géographe et une pédagogue ont créé et coanimé un module sur le thème des migrations environnementales pour permettre aux étudiants de découvrir les caractéristiques de la différenciation tout en développant des compétences en didactique de la géographie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119790
in Traces de changements > 251 (mai - juin 2021) . - p. 18[article]