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Enseigner, ça s'apprend / Collectif Didactique pour enseigner (France) (2020)
Titre : Enseigner, ça s'apprend Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif Didactique pour enseigner (France), Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (189 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3778-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite -- Guides pratiques
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Une collection pour décrypter les idées reçues qui alimentent les débats en matière d'éducation. En France, ainsi que dans la plupart des pays francophones, toute réflexion sur la formation des enseignants semble quasi impossible. L'idée est en effet largement répandue qu'enseigner ne s'apprend pas. Ce serait une habilité naturelle, un don qui ne demanderait qu'à s'épanouir devant les élèves. Rien ne servirait donc de former à enseigner. Il suffirait de faire apprendre un contenu disciplinaire pour compléter le profil parfait. De cette vision magistrale découle un certain nombre d'idées qui gravitent autour du terme " enseigner ". - " Enseigner, c'est faire le programme ", - " Les élèves ne peuvent pas apprendre s'ils n'ont pas les bases ", - " Il faut différencier pour faire réussir les élèves "... Si certaines de ces idées ont une part de réalité, d'autres relèvent davantage du mythe. Et c'est tout l'intérêt de la recherche réunie dans ce petit ouvrage, que de nous aider à la décortiquer. Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 : Evaluer, c'est mesurer les progrès des élèves
Chapitre 2 : Il faut différencier !
Chapitre 3 : Enseignement constructiviste ou enseignement direct : il faut choisir
Chapitre 4 : Pour enseigner, il faut obtenir l'attention des élèves
Chapitre 5 : Maitriser les savoirs suffit pour enseigner
Chapitre 6 : enseigner, c'est faire le programme
Chapitre 7 : Les élèves ne peuvent apprendre s'ils n'ont pas les bases
Chapitre 8 : A l'école, on n'apprend pas en imitant
Chapitre 9 : Pour mieux enseigner, il faut s'appuyer sur les résultats de rechercheCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115795 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026056 37.01 COL (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Vers les maths Duprey, Gaëtan TDA/H, mode d'emploi Coster, Pascale de Les bruits de la nuit Quatromme, France Des mathématiques aux enfants Lemoine, André La sécurité sociale Bienfait, Max La différenciation pédagogique Sprenger, Marilee (1949-....) Enseigner, scénario pour un métier nouveau / Philippe Meirieu (1990)
Titre : Enseigner, scénario pour un métier nouveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur Année de publication : 1990 Importance : 1 vol. (158 p) ISBN/ISSN/EAN : 270108089 Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement -- Méthodologie
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5324 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4685 37.08 MEI (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 007413 37.08 MEI (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Métier d'élève et sens du travail scolaire Perrenoud, Philippe L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences Scallon, Gérard Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant Perrenoud, Philippe A la découverte de l'Europe Commission européenne Tout l'oeuvre peint de Paolo Uccello Damisch, Hubert Notions de droit civil Alexander, Franz Entreprise et enseignement / Conrad van de Werve in Entrées libres, n°151 (septembre 2020)
[article]
Titre : Entreprise et enseignement : lutter ensemble contre la pénurie d'enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Conrad van de Werve, Auteur ; Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 4-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignants -- Travail Mots-clés : pénurie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116224
in Entrées libres > n°151 (septembre 2020) . - p. 4-5[article]Fabriquer le savoir enseigné / Jonathan Philippe (2010)
Titre : Fabriquer le savoir enseigné Type de document : texte imprimé Auteurs : Jonathan Philippe, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2010 Collection : Le Point sur...Pédagogie Importance : 126 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6039-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Analyse des pratiques (formation)
[RAMEAU] Art:Art -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Pédagogie -- MéthodologieMots-clés : appropriation Index. décimale : 37.02 Questions générales de didactique et de méthodologie Résumé : Qu'est-ce que le savoir enseigné ? Comment se fabrique-t-il ? Quels facteurs sont-ils à l'oeuvre lorsqu'un enseignant construit son cours ? L'auteur aborde ces questions générales en les liant étroitement, au fil de l'ouvrage, à la présentation et à l'analyse de cours observés dans différentes institutions belges d'enseignement supérieur. Nourri de ces situations concrètes, ce livre introduit des concepts inédits pour penser ce qui se joue lorsqu'un enseignant donne cours. Il ouvre des perspectives neuves et enthousiasmantes sur ce que signifie " construire un cours et/ou un savoir " pour un enseignant. Les questions posées dans ce livre dépassent largement le seul cadre de l'enseignement supérieur et ouvrent des pistes de réflexion sur l'enseignement en général. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77416 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008832 37.02 PHI (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 021999 37.02 PHI (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 024662 37.02 PHI (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Boulogne-sur-Mer Berthaud, Karine Endurance Bertho, Pascal L'art d'enseigner Bennett, Barrie L'école et l'évaluation Roegiers, Xavier Ta parole est un trésor Brunetti, Jean-Claude Le chevalier qui cherchait ses chaussettes Oster, Christian Faire la classe ? l'école élémentaire / Bernard Rey (2005)
Titre : Faire la classe ? l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 2005 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1705-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autorité
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Discipline scolaire
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Enseignement primaire -- France
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Pédagogie -- Méthodologie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Relations maître-élèveIndex. décimale : 373.3 Enseignement primaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85066 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000006 373.3 REY (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La philosophie ? l'école Métier d'élève et sens du travail scolaire Perrenoud, Philippe La Bible racontée aux petits Moroney, Trace Les cigares du phararon Hergé Le loup qui n'aimait pas Noël Lallemand, Orianne Pédagogie différenciée : des intentions à l'action Perrenoud, Philippe Faire la classe ? l'école élémentaire / Bernard Rey (2012)PermalinkFormer les enseignants au 21ème siècle / Luc Ria (2002)PermalinkGare aux malentendus ! / Benoît Jadin (2022)PermalinkGuide de la voix ? l'usage des enseignants / Linda Bsiri (2010)Permalink"Il faut les voir se disputer sur une figure de style" / Alexandra Rayzal in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)PermalinkJoue-la comme Bercow / Thomas Legrand in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)PermalinkLes leçons de la pandémie / Bruno Humbeeck (2020)PermalinkLectures d'écoles / Noëlle De Smet (2013)PermalinkMaîtriser la violence à l'école / Lucien Piloz (1999)PermalinkManuel du jeune enseignant / Jennifer Borrego (2022)PermalinkMerci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements / Perrine Bigot (2021)PermalinkMerci Gabriel / Alexandra Rayzal in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)PermalinkUn mode d'emploi pour chercheurs / Michaël Huberman in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkMoi, ministre de l'Enseignement / Frank Andriat (2014)PermalinkMonter sur le ring ! / Martine Donboly in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)PermalinkUne nécessaire réflexion culturelle / Thomas Martel in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)PermalinkOser le coenseignement / Quentin Magogeat in Cahiers pédagogiques, 591 (février 2024)PermalinkParents, enseignants... éduquer ensemble / Bruno Humbeeck (2018)PermalinkLa pédagogie inversée / Ariane Dumont (2016)PermalinkAu piège de la liberté académique / Dominique Pinsolle in Manière de voir. Le Monde diplomatique, 177 (juin - juillet 2021)Permalink