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Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart (2003)
Titre : Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur ; Victor Nizet, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2003 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 144 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4282-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels et mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les contours du métier d'enseignant aujourd'hui.
Cela implique le recours à des pratiques pédagogiques à la fois multiples et complémentaires : exploitation de situations-problèmes, réalisation de projets, organisation de travaux de groupe, gestions d'ateliers d'inter-apprentissage, utilisation du contrat et du jeu, mise sur pieds de conseils d'élèves...Note de contenu : Chapitre 1 : Les situations-problèmes
Chapitre 2 : L'apprentissage par problèmes
Chapitre 3 : Les ateliers d'apprentissage
Chapitre 4 : Le travail de groupe
Chapitre 5 : Les projets
Chapitre 6 : Les contrats pédagogiques
Chapitre 7 : Le conseil d'élèves
Chapitre 8 : Les jeux
Chapitre 9 : Des démarches de conceptualisationCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=287 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000863 37.08 PIE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 001485 37.08 PIE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Soleils noirs Lavandier, Marie Pédagogie par projets et environnement Wauthy, Jean-Pierre Graphismes des fêtes - Maternelle - CP Semmel, A. On n'a rien vu venir Du chaos dans le pinceau ... Beaux Arts magazine n°403 (09/01/2018) Taittinger, Thierry Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui / Maggy Pierret-Hannecart (2006)
Titre : Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Maggy Pierret-Hannecart, Auteur ; Patrick Pierret, Auteur ; Victor Nizet, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2006 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 144 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5005-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Favoriser la construction et le développement des compétences, assurer la différenciation pédagogique, rendre les apprentissages fonctionnels et mobilisables, susciter la participation active de chaque élève dans le travail commun : tels sont les contours du métier d'enseignant aujourd'hui.
Cela implique le recours à des pratiques pédagogiques à la fois multiples et complémentaires : exploitation de situations-problèmes, réalisation de projets, organisation de travaux de groupe, gestions d'ateliers d'inter-apprentissage, utilisation du contrat et du jeu, mise sur pieds de conseils d'élèves...Note de contenu : Chapitre 1 : Les situations-problèmes
Chapitre 2 : L'apprentissage par problèmes
Chapitre 3 : Les ateliers d'apprentissage
Chapitre 4 : Le travail de groupe
Chapitre 5 : Les projets
Chapitre 6 : Les contrats pédagogiques
Chapitre 7 : Le conseil d'élèves
Chapitre 8 : Les jeux
Chapitre 9 : Des démarches de conceptualisationCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124389 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021359 37.08 PIE (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'école et l'enfant J. DEWEY Programme de l'école primaire P1-P2 Fédefoc - Segec La petite vieille du rez-de-chaussée De Haes, Ian Losanges n°44 (01/03/2019) Henry, Valérie L'imagier Eric Carle Carle, Eric La coopération, ça s'apprend Connac, Sylvain Premières années d'enseignement : / Michel Bourbao (2020)
Titre : Premières années d'enseignement : : fondamentaux, conduite de classe et gestes professionnels ; cycles 1, 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Bourbao, Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (350 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3930-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Communication en éducation
[RAMEAU] Enseignants:Enseignants débutants
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 373.3 Enseignement primaire Résumé : Débuter dans l'enseignement n'est pas chose aisée, même après une formation initiale et un parcours de professionnalisation. Lors de sa première affectation, l'enseignant confronte ses représentations à la réalité du terrain, que ce soit pour la vie de classe, la mise en place des apprentissages, la rencontre avec ses élèves et les différents partenaires de l'Ecole... Cet ouvrage vise à accompagner chacun dans ce cheminement et permettre les ajustements nécessaires tout au long de sa carrière.
Fondamentaux, conduite de classe et gestes professionnels : ce guide englobe tout le panorama du métier de l'enseignant. Il offre des repères concrets ainsi que de nombreuses pistes pédagogiques. L'ouvrage est organisé en quatre parties : - les relations dans et hors la classe : installer la relation professeur-élèves, créer un climat de classe favorable, établir son autorité, établir de bonnes relations dans l'équipe éducative et avec les parents ; - la construction d'un répertoire de gestes professionnels : accueillir des élèves et mettre en place des rituels, animer une séance d'apprentissage, savoir se faire écouter, gérer les problèmes de comportement, mettre en place une pédagogie différenciée...
- l'appropriation des outils de l'enseignant ; - une approche spécifique pour enrichir sa connaissance des élèves : profils cognitifs, besoin de mouvement, de parole... S'il s'adresse prioritairement aux enseignants qui débutent leur carrière, cet ouvrage pourra accompagner tout enseignant en formation (CAFIPEMF...), ainsi que les enseignants plus chevronnés et les formateurs qui souhaiteraient revisiter leurs pratiques pédagogiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127256 Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029169 373.3 BOU (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 29/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Philosopher et méditer avec les enfants Lenoir, Frédéric Rouge Thildou Ravella, Malou Sciences et techno 6 : guide de l'enseignant Hanus, Delphine Histoire de Bruxelles Martens, Mina Ces gestes qui parlent Duvillard, Jean Le plaisir d'apprendre en mouvement avec le Brain gym Albert, Muriel Prendre sa première classe en main / Florence Samarine (2021)
Titre : Prendre sa première classe en main Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Samarine, Auteur ; Brigitte de Vathaire-Cardona, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill. en coul Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-125448-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignants:Enseignants débutants
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Professeurs des écolesIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Un ouvrage pour réussir son entrée dans le métier d'enseignant qui s'adresse à la fois aux étudiants, professeur des écoles, stagiaires et titulaires.
Descriptif :
Un ton résolument « pratique » sous forme de conseils et de fiches outils pour se préparer au mieux, avec :
- Des définitions
- Des éclairages sur les textes officiels
- Le rappel des enjeux,
- Une méthodologie de mise en œuvre
- Des exemples concrets de situations d’apprentissages / de gestion de classe / autres (administratives…)Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125795 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028580 37.08 SAM (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pourquoi je suis moi ? Boulet, Gwénaëlle Critique de l'information Dorban, Michel Le Roi de la Bibliothèque Knudsen, Michelle Et le matin quand le jour se lève... Crausaz, Anne Mille ans de contes d'animaux Coll. Faire réussir les élèves en français de l'école au collège Dion, Jeanne Punir ou ne pas punir ? Telle est... / Ludovic Carrié in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)
[article]
Titre : Punir ou ne pas punir ? Telle est... Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic Carrié, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 49-51 Note générale : Fait partie du dossier : "Tu la gères, ta classe ? : atmosphère, atmosphère" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autorité
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Discipline scolaire
[RAMEAU] Récompenses et punitions dans l'enseignementRésumé : Comment faire pour que la gestion de classe ne tourne pas systématiquement autour de la punition comme réponse pis-aller automatique aux écarts de comportement des élèves ? Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131356
in Cahiers pédagogiques > 589 (décembre 2023) . - p. 49-51[article]Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006907 P23589CP Périodique péda Galiléo Périodiques Sorti jusqu'au 31/05/2024 Quand les élèves n'apprennent pas, qu'apprend-on ? / Béatrice Renard in Traces de changements, n°242 (septembre - octobre 2019)PermalinkQuand revient septembre, 1. Guide sur la gestion de classe participative / Jacqueline Caron (1994)PermalinkQuand revient septembre, 2. Recueil d'outils organisationnels / Jacqueline Caron (1997)PermalinkQue d'émotions ! / Caroline Mathias-Guyader in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)PermalinkQuelle place donner ? l’autonomisation des élèves dans leurs apprentissages scolaires, dans l’enseignement ordinaire, en primaire ? / Daphnée Mendes (2022)PermalinkEn quête d'autonomie in Education enfantine, n°8 (avril 2006)PermalinkA qui faut-il donner le remède ? / Véronique Baudrenghien in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)PermalinkRCD / Sabine Kahn in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)PermalinkPermalinkPermalink