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La classe / Jean-Luc Poncin
[périodique] Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique
Titre : La classe : Le manuel pratique des instituteurs et des professeurs des écoles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Poncin, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Martin Media ISBN/ISSN/EAN : 1143-2802 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Pédagogie:Séquence pédagogiqueIndex. décimale : 372/373 Enseignement primaire Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75 La classe verticale au cycle 3, comment s’organiser, gérer le quotidien, gérer le groupe ? / Tatiana Pappas (2021)
Titre : La classe verticale au cycle 3, comment s’organiser, gérer le quotidien, gérer le groupe ? Type de document : document électronique Auteurs : Tatiana Pappas, Auteur ; Bernard Demanet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (73 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Classes hétérogènes
[RAMEAU] Classes mixtes
[RAMEAU] Enseignement -- Méthodes expérimentales
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG classes verticales Résumé : La classe verticale est une pédagogie que l'on retrouve de plus en plus souvent dans les milieux urbains. Il s'agit de classes qui regroupent des élèves d'âges et de niveaux différents. Cela requiert une grande organisation qui sera bien démontrée dans mon travail. La première partie théorique relate les concepts fondamentaux de la gestion d'une classe verticale. La partie pratique relate mon expérience sur le terrain. On y trouvera les 3 dispositifs que j'ai pu mettre en pratique et tester et qui ont prouvé leur réel intérêt au sein de la classe verticale. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120772 Documents numériques
TFE électronique ISPG
PAPPAS_TatianaAdobe Acrobat PDF Coéduquer dès la réunion de rentrée / Rachel Girardin in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)
[article]
Titre : Coéduquer dès la réunion de rentrée Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel Girardin, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 41-42 Note générale : Fait partie du dossier : "L'école primaire aujourd'hui : les organisations pédagogiques" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Co-enseignement
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Relations parents-enseignantsRésumé : Les réunions de rentrée sont des moments importants dans les écoles primaires pour tisser des liens étroits avec les familles. Le collectif de OCCE 63 (Office central de la coopération à l'école) a pris l'initiative d'engager une recherche collaborative sur cette question Les chercheurs ou experts présents ont permis de construire une méthodologie fondée sur l'analyse de l'activité de enseignants. Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132762
in Cahiers pédagogiques > 586 (juin 2023) . - p. 41-42[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P007192 P23586CP Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible
Titre : Comment aborder le thème de la météo en primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Thibault Vandeloise, Auteur ; Florian Payen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (75 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Climatologie
[RAMEAU] Enseignement -- Méthode des projets
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Météorologie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Ce travail aborde le thème de la météorologie par la pédagogie du projet. Il contient une explication sur la pédagogie du projet et sur la météorologie.
La partie pratique développe la mise en oeuvre d'un projet sur le thème de la météo en classe en donnant un déroulement de chaque étape ainsi qu'un compte-rendu et une réflexion globale sur le projet mené. Cette pédagogie permet d'apporter du sens aux apprentissages, de travailler l'autonomie et le travail de groupe mais demande de la préparation et une capacité d'adaptation de la part de l'enseignant.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120803 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VANDELOISE_ThibaultAdobe Acrobat PDF Comment accompagner les élèves de primaire lors des activités de manipulation afin de garantir l’apprentissage ? / Chiara Nicolo (2021)
Titre : Comment accompagner les élèves de primaire lors des activités de manipulation afin de garantir l’apprentissage ? Type de document : document électronique Auteurs : Chiara Nicolo, Auteur ; Alexandra Convent, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (72 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Accompagnement individuel
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Identité professionnelle
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE Portfolio Résumé : Ce portfolio est divisé en trois parties: La première partie "compétences" aborde l'analyse de mes pratiques pédagogiques autour de deux compétences complémentaires. En me basant sur des ouvrages théoriques, j'exploite trois traces issues de mes stages en première et sixième primaire afin de répondre à ma question de recherche.
La deuxième partie "identitaire" témoigne de la construction de ma double identité professionnelle. Ayant déjà un diplôme d'institutrice préscolaire, j'analyse mon profil d'institutrice primaire en décrivant mes qualités, mes forces et mes faiblesses, mes valeurs pour mieux comprendre ma façon d'enseigner.
La dernière partie "conclusions" permet de prendre du recul sur les apports mutuels de mes deux formations, sur le produit final, les limites et perspectives de ce portfolio.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120769 Documents numériques
TFE électronique ISPG
NICOLO_ChiaraAdobe Acrobat PDF Comment aider les enfants dyslexiques, en cycle 3, grâce aux tablettes numériques ? / Paola Tudic (2023)PermalinkComment cultiver son petit écolier ? / Oreste Saint-Drôme (1990)PermalinkComment développer l’esprit critique des élèves du primaire ? travers les apprentissages scolaires ? / Candice Bouyon (2022)PermalinkComment développer les fonctions exécutives dans le fondamental ? / Marylène Bolle (2020)PermalinkComment faciliter l’intégration des élèves primo-arrivants à l’école fondamentale ? / Nora Sinnes (2023)PermalinkComment j'ai appris à faire passer le CEB / Cécile Bogaerts in Traces de changements, n°242 (septembre - octobre 2019)PermalinkComment mobiliser l’attention des élèves du primaire pour favoriser les apprentissages ? / Joséphine Van Den Broeck (2022)PermalinkComment et pourquoi l’autonomie permet-elle de favoriser les apprentissages des élèves de primaire ? / Alexia Ramazani Totiwe (2021)PermalinkComment et pourquoi enseigner explicitement les stratégies de compréhension en lecture ? partir d’albums de jeunesse au cycle 2 ? / Suzan Yuksel (2021)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkConstruire des apprentissages au quotidien / Eric Degallaix (2013)PermalinkConstruire la non-violence / Suzanne Heughebaert (2012)PermalinkLa coopération au fil des jours / Jim Howden (DL 1997)PermalinkPermalinkPermalinkDécrire et classer les gestes professionnels / Nathalie Tamion in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkPermalinkPermalink