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Titre : Discussions ? visée philosophique autour des questions de genre : comment aborder les questions de genre ? travers les albums jeunesse au cycle 2 du primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Dariane Reffers Bustamente, Auteur ; Christophe Jambers, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (105 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation sexuelle des enfants
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Littérature:Littérature pour la jeunesse
[RAMEAU] Stéréotypes de genre
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : La place de l'Éducation à la Vie Relationnelle, Affective et Sexuelle est encore à défendre envers la société. Elle comprend plusieurs thématiques, dont les questions de genre. Celles-ci regroupant différents concepts. J'ai décidé de me concentrer sur les stéréotypes de genre. En accord avec le programme d'EVRAS . j'ai choisi de créer un dispositif adapté au psycho-développement de l'élève du cycle 2 afin de le sensibiliser à l'existence des stéréotypes de genre et aux chaînes qu'ils peuvent susciter. Cela grâce à une inspiration associations compétentes. de l'utilisation de discussions à visée philosophique et d'albums jeunesse déconstruisant les stéréotypes. Au travers d'un prétest et d'un post-test, d'activités interactives et de discussions à visées philosophiques. J'ai pu évaluer la présence des stéréotypes de genre dans l'inconscient des élèves et les sensibiliser à leur existence et leur influence. Pour finir, j'ai pu observer certains discours témoignant d'une conscience de leur présence, d'un entrain à la déconstruction et d'un besoin d'évoquer les formes de discriminations (racisme .. ). Malgré la difficulté à évaluer l'impact des ateliers sur le court terme. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125662 Documents numériques
TFE électronique ISPG
REFFERS_BUSTAMENTE_DarianeAdobe Acrobat PDF
Titre : La dyscalculie ? l’école élémentaire : qu’est-ce que la dyscalculie, quels impacts a-t-elle et comment un instituteur peut venir en aide ? un enfant porteur de dyscalculie ? Type de document : document électronique Auteurs : Tomasz Wortman, Auteur ; Gabriel Claus, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (110 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Mathématiques, Difficultés en
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Cognition
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Dans leur carrière, les instituteurs seront confrontés à des enfants atteints de troubles d'apprentissage. Mais ce n'est pas pour autant que l'enfant en question doit être mis de côté ou que l'on doit s'imaginer qu'il est impossible de l'instruire. Dans ce travail, nous aborderons un trouble de l'apprentissage en particulier : la dyscalculie. Nous parcourons les différentes sortes de dyscalculies, les définitions que les spécialistes lui donnent et les impacts qu'elle peut avoir sur la vie d'un enfant à l'école élémentaire.
Ensuite, nous évoquons certaines pistes possibles que peuvent emprunter les instituteurs primaires pour prêter main forte aux enfants porteurs de dyscalculie. Une logopède spécialisée et une institutrice en enseignement de type 8 seront sollicités pour nous fournir leur point de vue sur la dyscalculie et nous raconter comment elles vivent la rééducation et la remédiation dans leur vie professionnelle.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120819 Documents numériques
TFE électronique ISPG
WORTMAN_TomaszAdobe Acrobat PDF
Titre : La dyslexie et le numérique : quelles adaptations pédagogiques peuvent être mises en place ? l’aide de la tablette tactile afin d’améliorer la lecture d’un élève dyslexique ? Type de document : document électronique Auteurs : Liz Schreurs, Auteur ; Antoine Sautelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (84 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés:Dyslexie
[RAMEAU] Tablettes numériques
[RAMEAU] Technologies de l'information et de la communication
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Depuis un très jeune âge, les élèves apprennent à gérer toutes les fonctions sur les différents outils numériques, mais pourquoi donc ne pas les utiliser davantage à l'école dans le but d'aider les enfants en difficulté ?
Ce travail s'intéresse à des élèves de 2ème primaire au Grand-Duché de Luxembourg présentant un trouble d'apprentissage à savoir la dyslexie.
Il vise à déterminer la possibilité de mettre en place des aménagements pédagogiques sur la tablette afin d'améliorer la lecture de ces élèves. Trois élèves de la classe ont participé à un test pour pouvoir déterminer leur niveau initial de lecture et adapter un programme pédagogique et ludique selon leurs besoins. Cette adaptation individuelle aux besoins de chaque individu était possible en créant une application moi-même. Après une période d'entraînement de 4 semaines, ils ont effectué le même test que celui du début pour dépister si la tablette a eu un impact sur eux.
Les résultats lors de la mise en oeuvre de deux logiciels, qui stimulent d'un côté le recodage phonologique et de l'autre côté la reconnaissance directe des mots, soulignent l'intérêt d'une intégration de la tablette dans le quotidien scolaire.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120788 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SCHREURS_LizAdobe Acrobat PDF A l'école de l'arbre / Céline Teret in Symbioses, n°123 (troisième trimestre 2019)
[article]
Titre : A l'école de l'arbre Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Teret, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] ForêtsRésumé : Dans le Tournaisis, l'école des Apicoliers 2 expérimente l'école du dehors, dans un bois, une fois par mois. Avec l'accompagnement ponctuel d'un animateur en éducation à l'environnement, l'instituteur en 3ème primaire puise en forêt toutes les ressources nécessaires aux apprentissages et au bien-être de ses élèves. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110913
in Symbioses > n°123 (troisième trimestre 2019) . - p. 9[article]L'école à la croisée des recherches / Sylvain Connac in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)
[article]
Titre : L'école à la croisée des recherches Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur ; Marie-Laure Elalouf, Auteur ; Pascale Ponté, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 18 Note générale : Fait partie du dossier : "L'école primaire aujourd'hui" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement primaire Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132745
in Cahiers pédagogiques > 586 (juin 2023) . - p. 18[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P007192 P23586CP Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible À l’école primaire, en quoi la métacognition favorise-t- elle les apprentissages ? / Zeynep Kara (2021)PermalinkL'école primaire, du tableau noir aux couleurs de la vie / Danielle Mouraux (1995)PermalinkPermalinkPermalinkÉduquer à la prudence / Emmanuèle Auriac-Slusaczyk in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkPermalink"Élèves en difficulté" / Pascal Champain in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkEnseigner au primaire / Bruce Potts (2010)PermalinkEpreuve externe commune CEB 2008 / Ministère de la communauté française : administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (2008)PermalinkL'EPS / Claire Pontais in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkLa fabrication de l'excellence scolaire / Andreea Capitanescu Benetti in Cahiers pédagogiques, 581 (décembre 2022)PermalinkFaire la classe ? l'école élémentaire / Bernard Rey (2005)PermalinkFaire la classe ? l'école élémentaire / Bernard Rey (2012)PermalinkFaites/fête de la BD ! / Paola Bertocchini in Le français dans le monde, n°407 (septembre-octobre 2016)PermalinkPermalinkFormer aux réseaux en littérature de jeunesse / Catherine Combaz-Champlaine in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkPermalinkUne géométrie qui fait sens / Mélanie Seha in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkGérer efficacement sa classe de primaire / Christophe Gillet (2019)PermalinkPermalinkLa gestion mentale à l'école / Christiane Pébrel (cop 1993)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkImpréparation / Alice Romainville in Traces de changements, n°250 (Mars - Avril 2021)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkJ'apprends mieux en primaire CP-CE1-CE2 / Caroline Roux (2021)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa langue enseignée ? l'école / Morgane Beaumanoir-Secq in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkLa ligue des talents junior / Renaud Keymeulen (2021)PermalinkMa classe-qualité / Francine Bélair (DL 2009)Permalink