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50 stratégies efficaces pour gérer sa classe / Nancy Frey (2016)
Titre : 50 stratégies efficaces pour gérer sa classe : guide pour favoriser l'engagement et l'interaction Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Frey, Auteur ; Francine Bélair, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (146 p.) Présentation : ill. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5144-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Relations maître-élèveMots-clés : Gestion de classe Aménagement de la classe aménagements Index. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : Comment améliorer votre gestion de classe tout en favorisant l’implication de vos élèves ?
Voici 50 idées gagnantes, fondées sur la recherche, pour faire de votre classe une communauté d’apprentissage dynamique et respectueuse.Note de contenu : Contenu :
- La création d'un plan de gestion de classe
- L'établissement des règles de la classe
- La participation des élèves à la résolution des problèmes
- Les interventions en cas de comportements inadéquats
- Le regroupement des élèves en équipes
- L'enseignement de la gestion du temps aux élèves
- Les routines d'enrichissement du vocabulaire
- La gestion du matériel technologique en classeCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115798 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026058 371.5 FRE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Il était une fois Lambert, Richard La motivation en contexte scolaire Viau, Rolland Cahiers pédagogiques n°510 (16/01/2014) Nembrini, Laurent Faire l'Ecole, faire la classe Meirieu, Philippe Espaces partagés; espaces disputés:Bruxelles, une capitale et ses habitants. Dessouroux, Christian Former envers et contre le genre Dayer, Caroline 52 méthodes, pratiques pour enseigner / Wolfgang Mattes (2015)
Titre : 52 méthodes, pratiques pour enseigner : pédagogie, tous niveaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Wolfgang Mattes, Auteur ; Rémy Danquin, Adaptateur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (311 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-03918-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Matériel didactique
[RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Résumé : Comment rendre le maximum d'élèves actif ? Comment laisser travailler les élèves entre eux, tout en optimisant le travail et l'apprentissage ? Comment évaluer les compétences entraînées lors d'une séance ? Comment évaluer, pour chaque élève, sa performance lors d'un travail en groupe ? Comment s'assurer de l'acquisition des connaissances par chaque élève ?
A quels objectifs pédagogiques répondent le cours magistral, le cours frontal, le travail individuel, le travail en groupe ou encore en binôme ? Par quelles méthodes peut-on tirer profit au mieux de ces formes d'enseignement ?Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118278 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026765 371.322.6 MAT (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Little cooperation Les textes littéraires ? l'école Giasson, Jocelyne Comment construire des compétences en classe Bissonnette, Steve Mot malin Grard, Grégory Estime de soi et troubles des apprentissages Guilloux, Roselyne Toutes les activités Montessori en maternelle Morin, Marguerite A l'académie du zéro déchet / Céline Teret in Symbioses, 126 (printemps 2020)
[article]
Titre : A l'académie du zéro déchet Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Teret, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 16 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Déchets
[RAMEAU] Ecoles
[RAMEAU] Ecologie
[RAMEAU] PédagogieRésumé : Pour conscientiser un large public à la réduction des déchets et du gaspillage, l’association Zero Waste Belgium allie théorie et ateliers pratiques de fabrication d’objets réutilisables et de produits du quotidien. Son pôle Academy s'adresse plus particulièrement à la jeunesse, en milieu scolaire et extrascolaire. Eva Zago, de Zero Waste Academy, nous en parle. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121246
in Symbioses > 126 (printemps 2020) . - p. 16[article]L’accompagnement de Céline Alvarez est-il praticable dans le préscolaire ? De quelle manière ? Quels sont les changements à opérer ? / Camille Absolonne (2023)
Titre : L’accompagnement de Céline Alvarez est-il praticable dans le préscolaire ? De quelle manière ? Quels sont les changements à opérer ? Type de document : document électronique Auteurs : Camille Absolonne, Auteur ; Valérie Amandt, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (62 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Céline Alvarez Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130425 Documents numériques
TFE électronique ISPG
ABSOLONNE_CamilleAdobe Acrobat PDF Accompagner les étudiants infirmiers / Walter Hesbeen (2016)
Titre : Accompagner les étudiants infirmiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Walter Hesbeen, Auteur Editeur : Paris : Seli Arslan Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (188 p.) Présentation : couv. Ill. coul. Format : 15 x 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-222-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[MeSH] Formation professionnelle
[MeSH] Infirmières et infirmiers
[MeSH] StagesIndex. décimale : 610.71 Formation et pédagogie Résumé : Cet ouvrage revient sur les enjeux professionnels et éthiques de la formation infirmière, les auteurs formateurs et encadrants de stages partageant projets et expériences pédagogiques pour favoriser des pratiques ajustées aux besoins
L’accompagnement des étudiants en soins infirmiers comporte des enjeux d’ordre pédagogique, éthique et humain. Comment promouvoir des pratiques pédagogiques éthiques en tenant compte des exigences institutionnelles, des attendus professionnels, des demandes des étudiants, conduits dès les premiers stages à côtoyer des patients, et du rappel constant de chercher à rendre plus humains les lieux de soins ?
C’est à cette vaste question que cherchent à répondre les auteurs de cet ouvrage. Accompagner de futurs professionnels infirmiers nécessite une réflexion individuelle, mais aussi collective, car c’est en équipe que les formateurs conçoivent des projets pédagogiques destinés à parvenir à une pratique professionnelle maîtrisée, réfléchie, humaine et juste. La première partie présente une vue d’ensemble sur ce que signifie être formateur en soins infirmiers aujourd’hui, s’interroger sur sa posture, son style, les objectifs et les moyens mis à disposition.
La deuxième partie propose une série d’expériences menées par les auteurs formateurs, qui permettent de voir concrètement comment, sur le terrain et dans les instituts de formation, les équipes cherchent à parfaire leur accompagnement des étudiants en vue d’une pratique réflexive dans l’immédiat et dans le futur. Sont entre autres
abordés l’encadrement des étudiants sur les lieux de stage, les regards croisés d’étudiants et de formateurs sur des situations d’encadrement, l’évaluation, la collaboration entre futures infirmières et aides-soignantes, l’approche par situations-problèmes, l’utilisation de la simulation dans la formation, la posture du directeur de mémoire.
Cet ouvrage s’adresse à tous les acteurs de l’accompagnement des futurs professionnels infirmiers et aux étudiants, réunis dans l’objectif de prendre soin des patients grâce à des pratiques justes et ajustées aux besoins singuliers.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128684 Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029591 610.71 HES (a) Livre Galiléo 61 MÉDECINE Sorti jusqu'au 03/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La recherche documentaire au service des sciences infirmières et autres professions de santé Favre, Nathalie Vulnérabilité et résilience en formation infirmière Morenon, Olivier Middle range theories application to nursing research Peterson, Sandra J. Méthodes qualitatives, quantitatives et mixtes Corbière, Marc Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? Faulx, Daniel Contemporary nursing knowledge Fawcett, Jacqueline PermalinkAccompagner la problématisation des situations professionnelles / Maela Paul (2022)PermalinkLes activités d'éveil à dominante scientifique à l'école élémentaire / Lucien Dulau (1974)PermalinkAgir ensemble à l'école / Philippe Wuchner (D.L. 1983)PermalinkAgir face à la violence / Jean-Yves Prochazka (1996)PermalinkAider les élèves ? apprendre / Gérard de Vecchi (1992)PermalinkAider les élèves à apprendre / Gérard de Vecchi (2001)Permalink"Apprenant" n'est pas scolaire mais éducatif ! / Jean-Michel Bocquet in Cahiers pédagogiques, 587 (septembre-octobre 2023)PermalinkApprendre à comprendre / Bernard Gouze (2022)PermalinkApprendre / Richard L. Côté (2003)PermalinkApprendre...oui mais comment ? / Philippe Meirieu (impr. 1988)PermalinkApprendre...oui mais comment ? / Philippe Meirieu (1991)PermalinkApprendre ? raisonner, apprendre ? penser / Marcel Giry (D.L.1994)PermalinkApprendre et s'entrainer à raisonner / Adeline Michel (2022)PermalinkL’apprentissage autorégulé / Jean-Louis Berger (2023)PermalinkL'astronomie à l'école cycle 3 primaire - collège / Cécile Ferrari (2016)PermalinkDes ateliers pour éduquer aux médias / Eve Charrin in Sciences humaines, 346 (avril 2022)PermalinkAtole, fécond protocole ! / Sylvie Coustier-Gemähling in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkL’attention conjointe / Françoise Guillaume in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkL'attention se construit dans l'action, en classe / Maël Le Paven in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkL'autorité à l'école, mode d'emploi / Martine Boncourt (2013)PermalinkUne autre école est possible / Cyriaque Bessard (2023)PermalinkUne banque de situations-problèmes. Tous niveaux / Gérard de Vecchi (2004)PermalinkUne banque de situations-problèmes. Tous niveaux / Gérard de Vecchi (2005)PermalinkBoite ? outils et astuces / Anne Valentin in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkLes cahiers du Griam, 1. Orphée apprenti / Pierre Kolp (2010)PermalinkLes cahiers du Griam, 2. Orphée apprenti / Pierre Kolp (2010)PermalinkLes cahiers du Griam, 3. Orphée apprenti / Pierre Kolp (2011)PermalinkLes cahiers du Griam, 4. Orphée apprenti : la place des autres musiques dans la pédagogie musicale / Robert Wangermée (2013)PermalinkCahiers pédagogiques / Laurent NembriniPermalinkCe que l'école peut encore pour la démocratie / Philippe Meirieu (2020)PermalinkChanger de regard sur l'évaluation / Tân Khuc (2022)PermalinkLe chercheur propose, les enseignants mettent en musique / Jean-Philippe Lachaux in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkLe cinéma, un laboratoire de l'effondrement / Frédérique Muller in Symbioses, 127 (été 2020)PermalinkCinq modèles qui font école / Salomé Tissolong in Sciences humaines, 341 (novembre 2021)PermalinkCinq regards sur l'enfance / Hugo Albandea in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 71 (juin - juillet - août 2023)PermalinkEn classe avec Emy / Emy Bill in La classe, 342 (octobre-novembre 2023)PermalinkPermalinkLa classe inversée / Justine Canonne in Sciences humaines, n°297 (novembre 2017)PermalinkPermalinkComment bien formuler les consignes ? / Corine Carré in La classe, 325 (janvier 2022)PermalinkComment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial (2023)PermalinkComment construire un dispositif de formation ? / Lebrun, Marcel (2023)PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (2023)PermalinkComment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (1989)PermalinkComment favoriser les apprentissages scolaires / Anouchka Wyss (2023)PermalinkComment mener des débats en classe? / Benjamin Chemouny in La classe, n°255 (janvier 2015)PermalinkComment motiver les élèves ? / Benjamin Chemouny in La classe, n°266 (février 2016)PermalinkComment motiver les élèves ? / Benjamin Chemouny in La classe maternelle, n°246 (février 2016)PermalinkComment organiser des temps de jeu en classe ? / Benjamin Chemouny in La classe maternelle, n°247 (mars 2016)PermalinkComment et pourquoi l’autonomie permet-elle de favoriser les apprentissages des élèves de primaire ? / Alexia Ramazani Totiwe (2021)PermalinkComment et pourquoi pratiquer l’école du dehors et comment impacte-t-elle le développement de l’enfant en préscolaire ? / Maïli Barière (2023)PermalinkComment réussir en ZEP / Gérard Chauveau (D.L. 2000)PermalinkComment se servir de la pratique de la classe inversée à travers un site internet pour favoriser l’apprentissage de la biologie (les micro-organismes) pour des élèves de 6e professionnels, sourds-malentendants ? / Nourimène Bahri (2022)PermalinkComment utiliser la vidéo pour améliorer sa pratique professionnelle ? / Véronique Devermelles (2018)PermalinkLes compétences des étudiants infirmiers révélée par le jeu d'évasion (escape game) / Delphine Creuzet in Objectif Soins & Management, n°279 (février - mars 2021)PermalinkCompétences ou connaissances, qu'enseigner ? l'école ? / Marie Duru-Bellat in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 70 (mars - avril - mai 2023)PermalinkLes compétences de vie en classe / Michel Develay (2023)PermalinkLa constellation des dys / Michel Habib (2014)PermalinkConstruire des apprentissages au quotidien / Eric Degallaix (D L 2003)PermalinkConstruire des apprentissages au quotidien / Eric Degallaix (2013)PermalinkConstruire la non-violence / Suzanne Heughebaert (2004)PermalinkLe corps et ses représentations / Françoise Guillaumond (2003)PermalinkLe corps et ses représentations avec les 5-6 ans / Jean-Marie Friedrich (1999)PermalinkCoup de projecteur sur… / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 567 (Février 2021)PermalinkLes courants de la pédagogie contemporaine / Jean Beauté (D.L. 1994)PermalinkCréons l'école de demain / Bénédicte Prévost (2018)PermalinkDémarches et bonnes pratiques / Jacques Cornet in Traces de changements, n°252 (septembre-octobre 2021)PermalinkDéployer la démarche d'enquête éthique en formation infirmière / Jérôme Zimowski in Perspective soignante, 70 (avril 2021)PermalinkDessine-moi une école où il fait bon vivre / Cédric Forcadel (2019)PermalinkDictionnaire actuel de l'éducation / Renald Legendre (D.L. 1993)PermalinkDictionnaire encyclopédique de pédagogie moderne / Fernand Hotyat (1973)PermalinkDidactique fonctionnelle / Michel Minder (D.L. 1991)PermalinkDidactique fonctionnelle / Michel Minder (1996)PermalinkDidactique fonctionnelle / Michel Minder (1999)PermalinkLa différenciation / Joseph Stordeur (2022)PermalinkDifficultés scolaires ou troubles dys ? / Alain Pouhet (2015)PermalinkDiffuser la culture palliative de façon ludique avec un serious game in La revue de l'infirmière, 280 (avril 2022)PermalinkDimension affective en mathématiques / Louise Lafortune (1997)PermalinkLa discipline en classe / C.M. Charles (1997)PermalinkDix ans après, quelles compétences pour les futurs professionnels infirmiers ? / Patrice Lombardo in Objectif Soins & Management, n°275 (juin - juillet 2020)PermalinkDonner du sens aux cours de sciences / Philippe Mathy (1997)PermalinkDynamiser les pratiques de classe avec la radio / Ludovic Godard in Le français dans le monde, n°409 (janvier - février 2017)PermalinkÉchec et maths / Stella Baruk (1973)PermalinkÉchec et maths / Stella Baruk (1973)PermalinkL'école : bonne à tout faire ? / Pierre Waaub (D.L. 2001)PermalinkL'école et les parents / Philippe Meirieu (D.L. 2001)PermalinkA l'école de la pensée / Matthew Lipman (D.L. 1995)PermalinkL'école pour apprendre / Jean-Pierre Astolfi (cop. 1992)PermalinkUne école pour apprendre / Jean Archambault (2007)PermalinkL'école primaire, du tableau noir aux couleurs de la vie / Danielle Mouraux (1995)PermalinkL'école et les savoirs scolaires / Philippe Vitale (2022)PermalinkLes écrits de travail des élèves / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques, n°544 (mars-avril 2018)PermalinkL'écriture des projets éducatifs / Georges Guislain (1981)PermalinkL'éducation aux marges en temps de pandémie - Précarité, inégalité et fractures numériques / Pierre-Olivier Weiss (2022)Permalink