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L'école : bonne à tout faire ? / Pierre Waaub (D.L. 2001)
Titre : L'école : bonne à tout faire ? : Eléments pour une culture professionnelle des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : D.L. 2001 Collection : Quartier libre Importance : (94 + 24 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1604-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : école pédagogie éducation enseignant profession socialisation métier savoir programme système cadre institution technique contrat_de_travail temps_de_travail Index. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14961 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002916 37.08 WAA (l) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les compétences émotionnelles Mikolajczak, Moïra Diagnostics infirmiers Doenges, Marilynn E. La boîte à questions insolites Nessman, Philippe Abrégé théorique et pratique de ventilation artificielle Antonello, Marc Qui paire gagne Glenn, Stephen Taboo L'école et les parents / Philippe Meirieu (D.L. 2001)
Titre : L'école et les parents : la grande explication Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Daniel Hameline, Collaborateur Editeur : Paris : Plon Année de publication : D.L. 2001 Collection : Pocket num. 1435 Importance : (299 p.) Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-266-11433-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Relations parents-enseignants
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 37.018.26 Relations Parents/ecole Résumé : Entre les enseignants et les parents s'installent aujourd'hui, bien souvent, l'incompréhension, la suspicion, quand ce n'est pas la méfiance ou l'hostilité.
Préoccupés par le devenir de l'école, les enseignants reprochent aux parents de ne s'intéresser qu'au sort de leurs propres enfants. De leur côté, ces derniers s'inquiètent : est-il vrai qu'on n'enseigne plus l'orthographe ? doit-on regretter les bonnes vieilles méthodes ? Comment lutter contre la violence à l'école ?Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17082 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002854 37.018.26 MEI (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire Cerquetti-Aberkane, Françoise La recherche documentaire Darrobers, Martine Une histoire ? quatre voix Browne, Anthony Pour apprendre ? mieux penser Gagné, Pierre-Paul Histoire de la Belgique DHONDT, Jean Nouvelles lectures en JEux De Croix, Séverine A l'école de la pensée / Matthew Lipman (D.L. 1995)
Titre : A l'école de la pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthew Lipman, Auteur ; Nicole Decoste, Traducteur ; Marcel Voisin, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : D.L. 1995 Collection : Pédagogies en développement Importance : (348 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2161-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : apprentissage jugement logique pensée test critique réflexion cognition communauté recherche rationalité créativité valeur crtitère principe règle relation modélisation modèle philosophie accord désaccord Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Note de contenu : Bbiliographie p.319-348 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12630 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4687 37.03 LIP (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 31/05/2024 002203 37.03 LIP (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guide complet du savoir dessiner et du savoir peindre Vues d'en haut Lampe, Angela Le choix d'éduquer Meirieu, Philippe La vie gallo-romaine en Gaule belgique Fouss, Madeleine Un projet pour apprendre ? penser et réfléchir ? l'école maternelle Pettier, Jean-Charles Peinture photographie film et autres écrits sur la photographie Moholy-Nagy, Laszlo L'école pour apprendre / Jean-Pierre Astolfi (cop. 1992)
Titre : L'école pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : cop. 1992 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (205 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0959-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Ce qui légitime l'école, c'est d'abord la fonction essentielle qu'elle assure dan la transmission des savoirs. Dans cet ouvrage, l'auteur examine comment la mettre au premier plan et quelles sont les conditions à remplir pour atteindre un tel objectif. Ce faisant, il en profite pour répondre à certains débats d'aujourd'hui ressassant un soi-disant " âge d'or perdu " des savoirs scolaires. L'avancée des recherches en didactique permet désormais de proposer différent axes à prendre en compte pour construire des séquences d'enseignement efficaces. L'auteur en décrit les phases essentielles, en illustrant chacune d'exemples : l'identification des représentation des élèves et, plus généralement, de leur modes de raisonnement afin d'être en mesure de les transformer. On oublie trop que l'apprentissage s'effectue toujours contre ce qu'on sait déjà ; la désignation, ensuite, d'obstacle vraiment franchissables, c'est-à-dire qui correspondent à un écart optimum (significatif mais raisonnable) entre point de départ et point d'arrivée didactique. Les activités scolaires oscillent souvent entre des moments trop faciles et des moments trop difficiles, ce qui revient, de façon symétrique, à ne rien apprendre ; la vérification de l'adéquation du dispositif d'apprentissage avec l'obstacle à franchir, pour éviter les désillusions ; la différenciation des cheminements en fonction de la diversité des styles personnels d'apprentissage. Par touches successives, grâce à une construction en courts chapitres, l'auteur propose un modèle pour analyser et pour construire des dispositifs didactiques efficaces, modèle qui pourra servir de référence à des enseignants, comme à des formateurs. Mettre au premier plan les savoirs d'une façon professionnelle, tel est l'un des principaux défis de l'éducation et de la formation aujourd'hui. C'est précisément ce défi que Jean-Pierre Astolfi tente de relever à travers cet ouvrage. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6899 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002199 37.01 AST (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 007323 37.01 AST (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte De Lièvre, Bruno Compétences et socioconstructivisme Jonnaert, Philippe La mélodie des tuyaux Lacombe, Benjamin Conceptualiser le passé pour comprendre le présent Jadoulle, Jean-Louis Négocier, ça s'apprend tôt ! Crary, Elizabeth Le livre Duffour, Nicolas Une école pour apprendre / Jean Archambault (2007)
Titre : Une école pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Archambault, Auteur ; Chantale Richer, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Année de publication : 2007 Importance : 196 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1523-9 Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Lieu par excellence consacré à l’apprentissage, l’école ne parvient pas toujours à remplir sa mission. Une école pour apprendre s’inscrit dans une démarche de changement dont l’objectif est d’offrir aux enseignants une réflexion et des outils qui devraient permettre aux élèves d’apprendre mieux.
Tiré de la préface d’Yves Inchauspé : «Une école pour apprendre est une école dans laquelle on partage une conception de ce qu’est apprendre et où l’on déploie, en toute cohérence, une pratique pédagogique réfléchie, attentive à la démarche de l’élève qui apprend. » Ce livre contribue certainement à une telle avancée en étant une source d’inspiration pour tous les enseignants en pratique et ceux en devenir.
Ses caractéristiques :
Ce livre traite de situations d’apprentissage qui tiennent compte des différences des élèves, et aborde sans détours l’organisation de l’école en cycles d’apprentissage.
Il s’attarde aussi à l’instauration d’une culture de collaboration entre les enseignants et à la promotion de la formation continue.
Abondamment ponctué de situations vécues en classes (les auteurs sont des gens de terrain), Une école pour apprendre est un ouvrage concret et simple à consulter.
Une des grandes forces de cet ouvrage tient des liens que le lecteur peut faire entre les chapitres, liens que les auteurs ont rendu très explicites.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55898 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000956 37.01 ARC (e) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Kandinski Les contes de la souris chauve Rudigoz, Roger Toupie comptines 27 (01/07/2008) Leblanc, Stéphane Ma première classe Langness, Teresa Psychomotricité De Meur, Auguste Apprendre autrement avec la pédagogie positive Akoun, Audrey L'école primaire, du tableau noir aux couleurs de la vie / Danielle Mouraux (1995)PermalinkL'école et les savoirs scolaires / Philippe Vitale (2022)PermalinkLes écrits de travail des élèves / Jacques Crinon in Cahiers pédagogiques, n°544 (mars-avril 2018)PermalinkL'écriture des projets éducatifs / Georges Guislain (1981)PermalinkL'éducation aux marges en temps de pandémie - Précarité, inégalité et fractures numériques / Pierre-Olivier Weiss (2022)PermalinkEducation spécialisée / Christiane Lepot-Fromont (D.L. 1996)PermalinkEduquer / Bruno Humbeeck (2023)PermalinkEduquer avec les neurosciences / Edouard Gentaz in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 72 (septembre - octobre - novembre 2023)PermalinkEduquer contre le racisme / Christine Coste in Le français dans le monde, n°377 (septembre-octobre 2011)PermalinkL’efficacité du team-based learning dans l’éducation en sciences infirmières par rapport aux autres approches pédagogiques / Mohamed Amine Bouchlaghem in Revue francophone internationale de recherche infirmière, Vol. 6, n°2 (juin 2020)Permalink