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Parle moi... j'ai des choses à te dire / Jacques Salomé (cop. 1982)
Titre : Parle moi... j'ai des choses à te dire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Salomé, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Les Éditions de l'Homme Année de publication : cop. 1982 Autre Editeur : Montréal : Centre Interdisciplainaire de Montréal Importance : (253 p.) Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7619-0244-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation Index. décimale : 316.77 Sociologie de la communication Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=498 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000226 159.922.4 SAL (p) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La princesse, le dragon et le chevalier intrépide Pennart, Geoffroy de Les petits groupes Saint-Arnaud, Yves La Bible des 3-6 ans Dowley, Tim Fragments de mémoire Villiers, Jehan, de Relaxer les enfants à l'école maternelle Michèle GUILLAUD Petit Paul et l'oisillon Newman, Marjorie Partager le plaisir d'apprendre / Mary Hohmann (cop. 2000)
Titre : Partager le plaisir d'apprendre : Guide d'intervention éducative au préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Mary Hohmann, Auteur ; David Weikart, Auteur ; Louise Bourgon, Auteur ; Michelle Proulx Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : cop. 2000 Autre Editeur : Québec : Gaëtan Morin Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 468 p. Présentation : couv. ill. en coul, ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3840-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage par la découverte
[RAMEAU] Education préscolaire -- Méthodes actives
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 373.2 Enseignement maternel Résumé : Partager le plaisir d'apprendre décrit en détail, de façon claire et cohérente, les stratégies, les interventions et les moyens concrets à privilégier pour favoriser, par l'apprentissage actif, le développement global de l'enfant.
Cinq principes de base y sont développés:
l'unicité de chaque enfant ;
son développement global et intégré ;
son rôle actif dans son propre développement ;
le jeu comme modalité privilégiée d'apprentissage ;
la collaboration essentielle entre le personnel éducatif et les parents.
Un ouvrage de référence pour tous les enseignants du maternel, les futurs enseignants, les parents...Note de contenu : Bibliographie p.461-465 Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=581 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013216 373.2 HOH (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 025705 373.2 HOH (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 023860 373.2 HOH (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Stratégies pour un apprentissage durable Weinstein, Claire Ellen Les mille et une nuits Galland, Antoine Wakou n°249 (08/12/2009) Leblanc, Stéphane Wakou n°247 (07/10/2009) Leblanc, Stéphane La concertation dans l'enseignement Peeters, Luc Le Grand Musée ! Duve, Catherine de Partager le plaisir d'apprendre / Mary Hohmann (2007)
Titre : Partager le plaisir d'apprendre : Guide d'intervention éducative au préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Mary Hohmann, Auteur ; David Weikart, Auteur ; Louise Bourgon, Auteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : Québec : Gaëtan Morin Année de publication : 2007 Autre Editeur : Montréal : Chenelière éducation Importance : 489 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-974-9 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 373.2 Enseignement maternel Résumé : Partager le plaisir d'apprendre décrit en détail, de façon claire et cohérente, les stratégies, les interventions et les moyens concrets à privilégier pour favoriser, par l'apprentissage actif, le développement global de l'enfant.
Cinq principes de base y sont développés:
l'unicité de chaque enfant ;
son développement global et intégré ;
son rôle actif dans son propre développement ;
le jeu comme modalité privilégiée d'apprentissage ;
la collaboration essentielle entre le personnel éducatif et les parents.
Un ouvrage de référence pour tous les enseignants du maternel, les futurs enseignants, les parents...Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18067 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005459 373.2 HOH (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La Bible L'eau potable L'évaluation des apprentissages Durand, Micheline-Joanne Les sciences à la portée des petites mains Davoine, Arlette La classe spécialisée. Une classe ordinaire ? R. CASANOVA Roméo et Juliette Ramos, Mario Partager le plaisir d'apprendre / Mary Hohmann (2007)
Titre : Partager le plaisir d'apprendre : Guide d'intervention éducative au préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Mary Hohmann, Auteur ; David Weikart, Auteur ; Louise Bourgon, Auteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2007 Autre Editeur : Montréal : Chenelière éducation Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 489 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5347-2 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage par la découverte
[RAMEAU] Education préscolaire -- Méthodes actives
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 373.2 Enseignement maternel Résumé : Partager le plaisir d'apprendre décrit en détail, de façon claire et cohérente, les stratégies, les interventions et les moyens concrets à privilégier pour favoriser, par l'apprentissage actif, le développement global de l'enfant.
Cinq principes de base y sont développés:
l'unicité de chaque enfant ;
son développement global et intégré ;
son rôle actif dans son propre développement ;
le jeu comme modalité privilégiée d'apprentissage ;
la collaboration essentielle entre le personnel éducatif et les parents.
Un ouvrage de référence pour tous les enseignants du maternel, les futurs enseignants, les parents...Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103111 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025189 373.2 HOH (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une année en petite section Martins, Bernadette Le chant de la sirène de Donder, Vic Les enfants de deux à quatre ans à l'école maternelle Du Saussois, Nicole Pour une pédagogie de l'imaginaire Jean, Georges (1920-2011) L'Islam Deleersnijder, Henri Sciences humaines n°268 (01/03/2015) Dortier, Jean-François La pédagogie alternative de Maria Montessori est-elle applicable dans les écoles traditionnelles à Comment à quels sont les apports et les limites de cette intégration ? / Zeynep Kara (2019)
Titre : La pédagogie alternative de Maria Montessori est-elle applicable dans les écoles traditionnelles à Comment à quels sont les apports et les limites de cette intégration ? Type de document : document électronique Auteurs : Zeynep Kara, Auteur ; Valérie Amandt, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Montessori, Maria (1870-1952)
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : La pédagogie Montessori est-elle applicable dans les écoles traditionnelles ? Dans quelle mesures ? Pourquoi s'orienter vers cette pédagogie ? Quelles sont les méthodes d'intégration ? Quels sont les limites et les apports ? Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113460 Documents numériques
KARA_ZeynepAdobe Acrobat PDF Pédagogie différenciée / Halina Przesmycki (1991)PermalinkPédagogie différenciée / Sabine Kahn (2010)PermalinkLa pédagogie à l'école des différences / Philippe Perrenoud (1995)PermalinkPermalinkLa pédagogie inversée / Ariane Dumont (2016)PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre / Antoine de La Garanderie (D L 1982)PermalinkLa pédagogie personnalisée dans ma classe / Nathalie Beaufrère (2023)PermalinkPédagogie scientifique / Maria Montessori (D.L. 1952)PermalinkPédagogie et théorie de la connaissance / Alain Vergnioux (cop. 1991)PermalinkPédagogies alternatives / Martine Fournier in Sciences humaines, 341 (novembre 2021)PermalinkPensée et réflexivité / Richard PALLASCIO (2004)PermalinkPère manquant, fils manqué / Guy Corneau (cop. 1989)PermalinkLa personnalisation des apprentissages / Sylvain Connac (2012)PermalinkLe petit enfant au quotidien / Nicole Malenfant (2010)PermalinkUne petite psychologie de l'élève / Jean-Luc Aubert (2007)PermalinkLes petits groupes / Yves Saint-Arnaud (1989)PermalinkLa peur d'enseigner / Serge Boimare (2012)PermalinkPeut-on former les enseignants ? / Michel Develay (D.L. 1996)PermalinkPeut-on lutter contre l'échec scolaire? / Marcel Crahay (1996)PermalinkPiaget après Piaget / Claire Meljac (1998)Permalink