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Comment cultiver son petit écolier ? / Oreste Saint-Drôme (1990)
Titre : Comment cultiver son petit écolier ? : petite encyclopédie pratique à l'usage des parents qui fréquentent régulièrement la maternelle et le primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Oreste Saint-Drôme Editeur : Paris [France] : La Découverte Année de publication : 1990 Importance : 1 vol. (279 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-1956-8 Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Lecture
[RAMEAU] Parents et enfants
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.018.26 Relations Parents/ecole Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6225 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009740 37.018.26 SAI (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'éducation aux médias en 12 questions Recueil d'outils organisationnels Caron, Jacqueline Les devoirs ? la maison Meirieu, Philippe Des apprenants autonomes Zimmerman, Barry J. Comprendre la publicité CEM Conseil de l'éducation aux médias Apprivoiser les différences Caron, Jacqueline Comment développer la compétence n°7 "Créer et développer un environnement propre ? stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes où chacun se sent accepté" ? travers l'expression en faveur du bien-être des élèves ? / Jennifer Dumont (2014)
Titre : Comment développer la compétence n°7 "Créer et développer un environnement propre ? stimuler les interactions sociales et le partage d'expériences communes où chacun se sent accepté" ? travers l'expression en faveur du bien-être des élèves ? Type de document : document électronique Auteurs : Jennifer Dumont, Auteur ; Marc Labeeu, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (171 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bien-être
[RAMEAU] Environnement éducatif
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Réalisation de soi
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Pour développer cette compétence de l'enseignant, je me suis basée sur différents auteurs qui parlent de l'importance du bien-être et de l'expression en classe. Je propose plusieurs pistes pour favoriser ces concepts avec nos élèves. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93599 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DUMONT_JenniferAdobe Acrobat PDF Comment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (2023)
Titre : Comment les enfants apprennent à calculer Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Brissiaud, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2023 Collection : Pédagogie Importance : 1 vol. (289 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4361-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Calcul -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Un classique de la didactique des mathématiques et une référence pour des milliers d'enseignants. Cet ouvrage, publié pour la première fois en 1989, a bouleversé l'enseignement de la numération en France. Il présente un cadre théorique extrêmement argumenté qui permet aux enseignants de mieux comprendre les progrès des enfants dans l'apprentissage du nombre et de renouveler leurs pratiques pédagogiques.
Les conceptions développées dans cet ouvrage ont inspiré la collection scolaire " J'apprends les maths ", toujours très largement adoptée à l'école primaire en France (elle a été traduite en breton et en basque, ainsi qu'en espagnol). Elles sont également à la base des derniers programmes officiels. Dans cet ouvrage pionnier, l'auteur propose une redéfinition des notions de quantité et de nombre en interrogeant les acquis de la recherche internationale en psychologie cognitive et en didactique des mathématiques, dans le sillage des grands précurseurs que sont Vygotski et Piaget.
Il prolonge cette vision en proposant des pistes concrètes pour améliorer les premiers apprentissages numériques et répond ainsi aux questions pédagogiques les plus vives en la matière, comme : à quel âge et comment enseigner le comptage à l'école maternelle ? comment enseigner le sens des opérations au cours préparatoire ? etc. La préface de cette nouvelle édition replace l'ouvrage dans le contexte de sa publication et fait le point sur les avancées récentes.
Elle montre comment les travaux de Rémi Brissiaud sont au fondement de l'enseignement du nombre aujourd'hui.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=131907 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029994 51(07) BRI (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Comment les enfants apprennent à calculer / Rémi Brissiaud (1989)
Titre : Comment les enfants apprennent à calculer : au-delà de Piaget et de la théorie des ensembles Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Brissiaud, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1989 Collection : Pédagogie Importance : 1 vol. (187p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1266-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Calcul -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Constater que les recherches sur le développement de la pensée chez l'élève partent souvent de la prémisse que ce processus est indépendant de ce que l'enfant apprend effectivement à l'école."
Il en résulte un ouvrage qui s'adresse à un large public :
- les enseignants, depuis la petite section de maternelle jusqu'au cours préparatoire, tout comme les parents, y trouveront des réponses claires à leurs questions, qu'il s'agisse de savoir pourquoi certains choix didactiques évoluent, et comment mettre ces choix en pratique ;
- les étudiants et chercheurs en psychologie ou en didactique des mathématiques y trouveront des propositions théoriques novatrices : une définition de la quantité et du nombre qui semble particulièrement bien adaptée pour comprendre les progrès des enfants, l'esquisse d'une théorie didactique qui s'inspire de la " méthode instrumentale " de Vygotsky...Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116455 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026220 51(07) BRI (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les citadelles des Incas Ricciu, F. Mémoire de l'Égypte Hart, George Pierrot le boulanger Rainaud, Sylvie Je dénombre dès la maternelle et après (3 ? 8 ans) Bolle, Marylène Comment les enfants apprennent à calculer Brissiaud, Rémi Les maths ? toutes les sauces Gueritte-Hess, Bernadette Comment favoriser les apprentissages en langue française dans une classe-passerelle de l'enseignement primaire ? / Fiona Sanchez (2013)
Titre : Comment favoriser les apprentissages en langue française dans une classe-passerelle de l'enseignement primaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Fiona Sanchez, Auteur ; Caroline Hanciaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (87 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Emigration et immigration
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Multiculturalisme
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Primo-arrivants Diversité culturelle Apprentissages Enseignement spécialisé Langue française Immigration Classe passerelle Jeu pédagogique FLS FLE Résumé : Comment favoriser les apprentissages en langue française dans une classe-passerelle de l'enseignement primaire ? Telle est la question de mon travail de fin d'études.
Cet ouvrage commence par une présentation de l'immigration en Région de Bruxelles-Capitale afin de cerner l'origine de la "classe passerelle". Il poursuit son parcours, sur le plan de l'enseignement, en décrivant l'organisation de cette structure scolaire, tant au niveau fonctionnel que pédagogique. Pour terminer, l'ouvrage ouvre la réflexion sur un outil pédagogique susceptible de favoriser l'apprentissage au sein d'une classe de primo-arrivants : le jeu pédagogique. Cette réflexion est menée avec la fidèle collaboration de la classe-passerelle du Campus Saint-Jean de Molenbeek-Saint-Jean.
A travers des lectures d'ouvrages et un séjour en classe-passerelle, ce travail permet de découvrir un enseignement particulier, mais aussi de mettre un lumière un moyen technique qui donne goût à l'apprentissage tout en procurant du plaisir. Il est essentiel pour un enseignant d'avoir le souci de mettre en valeur, aux yeux des élèves primo-arrivants, une stratégie pédagogique favorable à l'apprentissage de la langue française.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85264 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SANCHEZ_FionaAdobe Acrobat PDF Comment favoriser l'intégration d'un élève sourd ou malentendant dans l'enseignement ordinaire ? / Marie Incourt (2013)PermalinkComment l'instituteur de primaire peut-il agir sur la motivation de ses élèves ? / Julie Rothe (2013)PermalinkComment intégrer la communication non-violente comme moyen de prévention et de gestion des conflits au sein d'une classe ? / Véronique Plas (2012)PermalinkComment mobiliser l’attention des élèves du primaire pour favoriser les apprentissages ? / Joséphine Van Den Broeck (2022)PermalinkComment mon cerveau s'informe / Jean Fourastié (D.L. 1974)PermalinkComment réussir en ZEP / Gérard Chauveau (D.L. 2000)PermalinkPermalinkComparaison de deux approches pédagogiques : l'enseignement explicite et l'enseignement constructiviste / Lou Majerus (2017)PermalinkDe la compétence / Guy Le Boterf (1994)PermalinkLes compétences ? l'école / Bernard Rey (cop. 2003)PermalinkLes compétences ? l'école / Bernard Rey (2012)PermalinkLes compétences ? l'école / Bernard Rey (2006)PermalinkLes compétences numériques des élèves et des enseignants / Mikaël Degeer (2022)PermalinkCompétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert (2002)PermalinkLes compétences de vie en classe / Michel Develay (2023)PermalinkLe comportement maternel / Rudolph Schaffer (D.L. 1981)PermalinkLes comportements perturbateurs / Ennio Cipani (cop. 1995)PermalinkComprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2014)PermalinkComprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot (2016)PermalinkCompter et calculer / Madeleine Deny (2018)PermalinkConflits de savoirs et didactique / Philippe Jonnaert (1988)PermalinkConstruire des compétences dès l'école / Philippe Perrenoud (1997)PermalinkConstruisons nos savoirs / André Carlier (1995)PermalinkA contre-voie, Philippe Meirieu : pédagogue / Thierry Kübler (2009)PermalinkCoopérer et d'opposer / Christophe Baudot in La classe maternelle, n°229 (mai 2014)PermalinkCoopérer pour prévenir la violence / Delphine Druart (2015)PermalinkCours de psychologie de l'enfant et de l'adolescent / Fernand Hotyat (1980)PermalinkCultures adolescentes / David Le Breton (D.L. 2008)PermalinkDans quelle mesure la pédagogie Freinet favorise-t-elle l'autonomie de l'apprenant ? / Clara Gorgemans (2015)PermalinkDébuter en petite section de maternelle / Marie Goëtz-Georges (2009)PermalinkDécouvrir la communication relationnelle dès l'enfance / Kathleen Geerlandt (D.L. 2002)PermalinkDécouvrir la neuroéducation / Thierry Joiris (2018)PermalinkLe défi pédagogique / Le Grain (D.L. 1982)PermalinkLes dessins de Patrick / Michèle Le Guillou (cop. 1980)PermalinkLe deuil périnatal / Marie-José SoubieuxPermalinkDeux cerveaux pour apprendre / Linda V. Williams (D.L. 1988)PermalinkDeux cerveaux pour apprendre / Linda V. Williams (cop 1986)PermalinkLe développement de l'enfant de la naissance à 7 ans / Josiane Lacombe (2012)PermalinkLe développement psychologique de l'enfant / Roger Deldime (1997)PermalinkDévelopper des compétences en enseignement / Julie Desjardins (2006)PermalinkDévelopper la pratique réflexive dans le métier d'enseignant / Philippe Perrenoud (2001)PermalinkDévelopper la pratique réflexive dans le métier d'enseignant / Philippe Perrenoud (2010)PermalinkDevenir élève / Marie Duru-Bellat in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 72 (septembre - octobre - novembre 2023)PermalinkDevenir enseignant / Patricia Holborn (impr. 1993)PermalinkDevenir enseignant / Patricia Holborn (cop. 1992)Permalink