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Comment réussir en ZEP / Gérard Chauveau (D.L. 2000)
Titre : Comment réussir en ZEP : Vers des zones d'excellence pédagogique. Comprendre les disparités de résultats. Identifier les dynamiques de réussite. Recentrer les ZEP sur les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Chauveau, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : D.L. 2000 Collection : Pédagogie Importance : (206 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1041-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : ZEP zone éducation priorité école échec culture réussite famille facteur sociologie Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Note de contenu : Bibliographie p. 201 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13701 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002915 371.212.1 CHA (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le corps humain Dhem, Antoine L'abeille Fuhr, Ute Enfant-roi? Ecole et parents partenaires! Cartuyvels, Godefroid La condition scolaire et l'échec GROOTAERS D. De la métacognition ? l'apprentissage autorégulé Noël, Bernadette Internet et les jeunes Ministère de la communauté française : administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique
Titre : Comment susciter la motivation des élèves pour les sciences ? Type de document : document électronique Auteurs : Lucie Jacobs, Auteur ; Amandine Tuerlinckx, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (101 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Sciences
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Motivation intrinsèque Motivation extrinsèque Dynamique motivationnelle Travail de groupe Coopération Climat de classe Résumé : La motivation est un concept difficile à définir mais pourtant essentiel dans nos pratiques d'enseignement.
Ce travail présente un bref aperçu de la théorie socio-cognitive de la motivation ainsi que quelques stratégies d'enseignements à mettre en place pour influencer sur la motivation des élèves, telle que l'apprentissage coopératif ou le travail de groupe. En sciences des outils bien pensés sont mis en place. Pensons notamment aux situation-problème ou à la démarche d'investigation.
Ce travail présente de nombreux "tiroirs outil" afin de pouvoir mettre la théorie directement en lien avec la pratique.Cycle : 2e degré secondaire/5e cycle fondamental / 1e degré secondaire/Secondaire Niveau des études secondaires : technique de qualification / de transition/professionnel Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88003 Documents numériques
TFE électronique ISPG
JACOBS_LucieAdobe Acrobat PDF Comparaison de deux approches pédagogiques : l'enseignement explicite et l'enseignement constructiviste / Lou Majerus (2017)
Titre : Comparaison de deux approches pédagogiques : l'enseignement explicite et l'enseignement constructiviste Type de document : document électronique Auteurs : Lou Majerus, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (88 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105604 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MAJERUS_LouAdobe Acrobat PDF De la compétence / Guy Le Boterf (1994)
Titre : De la compétence : essai sur un attracteur étrange Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Le Boterf, Auteur Editeur : Paris : Editions d'Organisation Année de publication : 1994 Importance : 175 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 270811753x Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Qualifications professionnellesIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75724 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007115 371.23 LEB (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
En deux bouchées Fournioux, Marion Max est racketté Saint-Mars, Dominique de (1949-....) Imag n°352 (01/06/2020) Kulakowski, Christine Des maths partout, pour tous ! Lucas, Françoise C'est pas sorcier Set Les compétences ? l'école / Bernard Rey (cop. 2003)
Titre : Les compétences ? l'école : Apprentissage et évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur ; Vincent Carette, Auteur ; Sabine Kahn, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : cop. 2003 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 159 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4279-7 Note générale : Bibliographie p.154 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education fondée sur la compétence
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Résumé : Développer des compétences, telle semble être désormais la mission de l'école. Ainsi, dans de nombreux pays, les programmes scolaires sont aujourd'hui rédigés sous la forme de listes de compétences à acquérir. Or, l'introduction des compétences dans ces programmes suscite de nombreuses questions auprès des enseignants. Qu'est-ce qu'une compétence ? Pourquoi les compétences ? Quels en sont les avantages... et les difficultés ? Comment faire apprendre des compétences à des élèves ? Et, surtout, comment les évaluer ? C'est à ces différentes questions que les auteurs apportent des éléments de réponse en s'appuyant sur des recherches qu'ils ont menées sur le terrain. Sans éluder le débat que suscite, inévitablement, la notion de compétence, ils proposent de nombreuses pistes concrètes pour aider les enseignants à faire face à cette demande nouvelle qui leur est faite par l'institution scolaire. "Les compétences à l'école" : un véritable outil, réaliste et pragmatique. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2296 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001112 371.23 REY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 004533 371.23 REY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 025325 371.23 REY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 023916 371.23 REY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pour une école citoyenne Derbaix, Bruno Graphomotricité avec les 3-4 ans Vezzoli-Clapiès, Dominique Enseignement explicite et réussite des élèves Gauthier, Clermont (1951-....) Guide d'hygiène et soins ambulatoires Lecoz, A. Ovide Decroly Le schéma économique de base André, Jacques Les compétences ? l'école / Bernard Rey (2012)PermalinkLes compétences ? l'école / Bernard Rey (2006)PermalinkLes compétences numériques des élèves et des enseignants / Mikaël Degeer (2022)PermalinkCompétences et socioconstructivisme / Philippe Jonnaert (2002)PermalinkLes compétences de vie en classe / Michel Develay (2023)PermalinkLe comportement maternel / Rudolph Schaffer (D.L. 1981)PermalinkLes comportements perturbateurs / Ennio Cipani (cop. 1995)PermalinkComprendre, apprendre, mémoriser / Joseph Stordeur (2014)PermalinkComprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot (2016)PermalinkCompter et calculer / Madeleine Deny (2018)Permalink