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Différencier au quotidien / Jacqueline Caron (cop. 2008)
Titre : Différencier au quotidien : cadre d'expérimentation avec points de repère et outils-support Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Année de publication : cop. 2008 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 358 p. Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1859-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : Gestion de classe Résumé : Différencier au quotidien illustre les étapes précises d’un cheminement conduisant le pédagogue vers la différenciation vécue autant à l’intérieur qu’à l’extérieur de la classe. Parmi ces diverses étapes figurent :
la mise en place de conditions facilitatrices, comme l’investissement dans la connaissance des élèves ;
le développement en leur compagnie d’une culture des différences ;
la responsabilisation autant sur le plan de leurs comportements que sur celui de leurs apprentissages ;
l’habilitation à planifier des situations d’apprentissage et d’évaluation ouvertes aux différences.
Dans cet ouvrage, l’auteure propose une carte routière à l’intention des pédagogues qui ont déjà entrepris leur périple les conduisant au pays de la différenciation et qui ressentent le besoin, en cours de route, de faire le point sur leur itinéraire. Cette carte routière les éclaire, rassure et facilite la mise en branle de ceux et celles qui hésitent à se mobiliser autour d’un voyage vers la différenciation pédagogique.Note de contenu : Bibliographie p. 355-358 Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1142 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025612 37.08 CAR (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 026074 37.08 CAR (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Graphomotricité avec les 3-4 ans Vezzoli-Clapiès, Dominique Elèves DYS et avec TDAH Collard, Stéphanie Narramus : Apprendre à comprendre et à raconter La p'tite bête qui monte Coccinelle Demoiselle L'arc en sons Brive, Lucienne L'entreprise enfin expliquée aux ados et aux autres Pointeau, Bertrand Des difficultés scolaires aux ressources de l'école / Chiara Curonici (2006)
Titre : Des difficultés scolaires aux ressources de l'école : un modèle de consultation systémique pour psychologues et enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Chiara Curonici, Auteur ; Françoise Joliat, Auteur ; Patricia McCulloch, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2006 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 298 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5242-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage
[RAMEAU] Multiculturalisme
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Relations maître-élève
[RAMEAU] Troubles du comportementIndex. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : Ce livre présente les fondements théoriques systémiques particulièrement pertinents pour comprendre, atténuer ou résoudre les difficultés d'apprentissage et de comportement dans le cadre de l'école. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84681 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013113 37.042.2 CUR (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Portraits de maîtres Louchard, Antonin Découvrir et comprendre la forêt Destinay, Philippe Guide des méthodes de travail Coéffé, Michel Un cerveau pour apprendre Sousa, David A. Le grand bateau de Grand Ours Bunting, Eve Qu'y a-t-il à l'intérieur ? La discipline en classe / C.M. Charles (1997)
Titre : La discipline en classe : modèles, doctrines et conduites Type de document : texte imprimé Auteurs : C.M. Charles, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 1997 Collection : Pratiques pédagogiques Importance : 349 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2561-5 Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Discipline scolaire
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 371.5 Gestion de classe Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14994 Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004530 371.5 CHA (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 007895 371.5 CHA (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 020765 371.5 CHA (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 028037 371.5 CHA (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100% récup Czarnecki, Monike A la chasse aux pommes ! Geyskens, Emy Grammaire expliquée du français Poisson-Quinton, Sylvie Psycho géométrie Montessori, Maria Nuit Eeckhout, Emmanuelle Les survivants du chaos Martin, Oscar Dix nouvelles compétences pour enseigner / Philippe Perrenoud (Impr. 1999)
Titre : Dix nouvelles compétences pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : Impr. 1999 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (188 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1317-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignement -- Innovations
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Formation continue
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Référentiel (éducation)Index. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Le métier d'enseignant se transforme : travail en équipe et par projets, autonomie et responsabilité accrues, pédagogies différenciées, centration sur les dispositifs et les situations d'apprentissage, sensibilité au rapport au savoir et à la loi. Les ambitions des systèmes éducatifs s'accroissent, alors que les publics scolaires deviennent plus hétérogènes. S'ils ne mettent pas la clé sur la porte, s'ils relèvent le défi , les acteurs du système éducatif ont besoin de développer de nouvelles compétences. Philippe Perrenoud présente les pratiques novatrices, donc les compétences émergentes, celles qui devraient orienter les formations initiales et continues, celles qui contribuent à la lutte contre l'échec scolaire et développent la citoyenneté, celles qui font appel à la recherche et mettent l'accent sur la pratique réflexive. Philippe Perrenoud a retenu dix grandes familles : 1) organiser et animer des situations d'apprentissage ; 2) gérer la progression des apprentissages; 3) concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation ; 4) impliquer les élèves dans leurs apprentissages et leur travail ; 5) travailler en équipe ; 6) participer à la gestion de l'école; 7) informer et impliquer les parents ; 8) se servir des technologies nouvelles ; 9) affronter les devoirs et les dilemmes éthiques de la profession ; 10) gérer sa propre formation continue. Chacune est déclinée en trois ou quatre composantes principales. On peut se servir de ce livre comme d'un référentiel cohérent, argumenté et orienté vers l'avenir. Mais c'est d'abord une invitation au voyage, un guide destiné à ceux qui, de l'intérieur comme de l'extérieur, cherchent à comprendre où va le métier d'enseignant. Note de contenu : Bibliographie p. 172 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13426 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003136 37.08 PER (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 029445 37.08 PER (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les maths ? toutes les sauces Gueritte-Hess, Bernadette Tangente n°127 (30/03/2009) Cohen, Gilles Démocratie et citoyenneté Pitseys, John Le Nouveau Testament de Notre Seigneur et Sauveur Jésus Christ Segond, Louis Une théorie scientifique de la culture Bronislaw, Malinowski Dignité de tous, respect de chacun Allard Les drogues dans l'histoire entre remède et poison / Michel Rosenzweig (D.L. 1998)
Titre : Les drogues dans l'histoire entre remède et poison : archéologie d'un savoir oublié Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Rosenzweig, Auteur Editeur : Paris - Bruxelles : De Boeck & Belin Année de publication : D.L. 1998 Collection : Prospective jeunesse, ISSN 1373024X Importance : 198 p Présentation : [8] p. pl ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2924-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation Mots-clés : pavot cocaïne pharmakon rite culture histoire critique chamane plante justice système pratique science cannabis dépendance effet marijuana chanvre Index. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Résumé : Ouvrage qui tente de déconstruire la représentation social de la drogue auprès des adultes, tout en rassemblant deux discours prétenduement inconciliables : celui des jeunes et celui des aînés. Note de contenu : Bibliographie p. 182-188 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2550 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001620 178 ROS (d) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Former à la pensée autonome Christensen, C. Roland Les drogues prohibées Lequarré, Françoise Les méthodes actives dans la pédagogie des adultes Mucchielli, Roger Compétences et socioconstructivisme Jonnaert, Philippe Décrypter les étiquettes Frély, Rachel Les sortilèges du cerveau Berche, Patrick Dyslexie : où est la différence? / Eleni Grammaticos (1999)PermalinkLa dyslexie en question / Louise Lambrichs (D.L. 1989)PermalinkL'école avec Françoise Dolto / Fabienne d' Ortoli (1990)PermalinkL'école : bonne à tout faire ? / Pierre Waaub (D.L. 2001)PermalinkA l'école de la pensée / Matthew Lipman (D.L. 1995)PermalinkUne école pour apprendre / Jean Archambault (2007)PermalinkL'école qualité / William Glasser (1996)PermalinkL'école à travers l'art et la (pop) culture / Antoine Derobertmasure (2022)PermalinkL'écriture à l'école / Eveline Charmeux (1983)PermalinkL'écriture de l'enfant / J. de Ajuriaguerra (impr. , 1979)Permalink