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Titre : Le genre : pourquoi et comment sensibiliser les élèves du préscolaire ? la question de dimension de genre Type de document : document électronique Auteurs : Tawny Detaille, Auteur ; Christophe Jambers, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (122 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Suède
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Identité sexuelle et éducation
[RAMEAU] Manuels d'enseignement
[RAMEAU] Stéréotypes de genre
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Dans ce travail, se trouve l'ensemble de mes recherches permettant de répondre à la problématique que j'ai élaborée à la suite de mes stages, cette question étant « Pourquoi et comment sensibiliser les élèves du préscolaire à la question de dimension de genre ? » En effet, après de nombreuses observations et activités réalisées avec les enfants, j'ai voulu développer ce sujet. Pour ce faire, j'ai dû me tourner vers l'ensemble des concepts sociologiques, législatifs, pédagogiques et également la pratique et la réflexivité. Le contenu de mon travail
informe mais propose aussi des activités et des façons de faire adapter aux enfants du préscolaire.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125757 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DETAILLE_TawnyAdobe Acrobat PDF Gérer ma classe de préscolaire / Wendy Koza (2016)
Titre : Gérer ma classe de préscolaire : conseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Wendy Koza, Auteur ; Maïté Gouveia, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (239 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5038-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignement maternelIndex. décimale : 373.2 Enseignement maternel Résumé : Dans Gérer ma classe de préscolaire, l’auteure et enseignante Wendy Koza partage sa grande expérience au préscolaire avec les enseignantes pour qu’elles puissent rester organisées et efficaces tout au long de la journée, et de l’année.
Cet ouvrage de référence agréable à consulter, illustré d’exemples concrets, aborde toutes les facettes de la gestion d’une classe de présco-laire pour les 4 et 5 ans :
• Le développement de l’enfant
• L’aménagement de la classe
• L’organisation de la journée et la gestion de la classe
• La planification à court et à long terme
• La communication avec les parents
• Les activités aux centres d’apprentissage
• L’observation et l’évaluation
Les nouvelles enseignantes et les plus expérimentées pourront y puiser des conseils pertinents d’organisation, des stratégies de gestion de classe, des astuces pour enrichir leur pratique et des activités simples à mettre en place.
Cet ouvrage comprend de nombreuses fiches reproductibles dont un grand nombre sont modifiables : des aide-mémoire, des affichettes pour les centres d’apprentissage et pour l’horaire de la journée, des calendriers, des communications avec les parents ainsi que des outils de planification et d’observation.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120336 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027291 373.2 KOZ (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Education musicale avec les 3/4 ans Gallen, Brigitte Musique, musicothérapie et développement de l'enfant Vaillancourt, Guylaine Une année en petite section Martins, Bernadette Elmer McKee, David Le jeu du loup Les maths ? toutes les sauces Gueritte-Hess, Bernadette Graine d'élève / Doriane Puttemans in Traces de changements, n°242 (septembre - octobre 2019)
[article]
Titre : Graine d'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Doriane Puttemans, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 15 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Aptitude à l'apprentissage
[RAMEAU] Education préscolaire -- Méthodes actives
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement maternelRésumé : Le haricot ne pousse pas tout seul, il faut le planter. Il faut le mettre dans de bonnes conditions de croissance, répondre à ses besoins et en prendre soin. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111076
in Traces de changements > n°242 (septembre - octobre 2019) . - p. 15[article]
Titre : Les grandeurs en maternelle : comment aborder les longueurs en maternelle ? Type de document : document électronique Auteurs : Tatiana Garcia Martins Venancio, Auteur ; Cristina Capata, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (67 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Jeux
[RAMEAU] Littérature:Littérature pour la jeunesse
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Créaction longueurs Résumé : Ce TFE s'adresse plus particulièrement au corps enseignant. Une première partie théorique est présentée de manière claire et compréhensible afin de permettre au lecteur de garder à l'esprit les notions essentielles à la compréhension de la suite du travail. Elle aborde quelques définitions, la méthodologie et le travail des longueurs en préscolaire en passant par les jeux, les albums, les situations défis et les sens.
La deuxième partie est tournée vers la pratique et met en lumière plusieurs possibilités d'exploitation de la théorie. On y retrouve des jeux du commerce et des jeux à fabriquer soi-même avec peu de matériel, présentés sous forme de fiches techniques expliquant la mise en place concrète d'activités.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120853 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GARCIA_TatianaAdobe Acrobat PDF La graphisme sans fiches / Eric Montigny in La classe maternelle, n°283 (novembre 2019)
[article]
Titre : La graphisme sans fiches : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Montigny, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 60-75 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Arts:Arts graphiques
[RAMEAU] Enseignement maternelRésumé : La démarche proposée par ce dossier montre comment mettre les enfants en véritable situation de découverte des motifs graphiques pour mieux expérimenter les tracés et réaliser des expositions mettant en valeur leurs productions. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112065
in La classe maternelle > n°283 (novembre 2019) . - p. 60-75[article]Histoires pour les petits / Stéphane LeblancPermalinkJ'écoute et je parle / Marylène Bolle (2017)PermalinkLe jeu de la marchande / Doriane Puttemens in Traces de changements, 258 (novembre-décembre 2022)PermalinkLe jeu des sorciers avec délivrance - Je suis un p'tit fourmilier / Bruno Clavier in La classe maternelle, n°179 (mai 2009)PermalinkUn jour, un élève m’a montré un trèfle / Alexandre Ribeaud in Cahiers pédagogiques, 570 (Juin 2021)PermalinkUne journée en maternelle / Dorsan Watelet in Traces de changements, 258 (novembre-décembre 2022)PermalinkLe langage a l'école maternelle / Agnès Florin ([s.d.])PermalinkLéa ? l'école / Odette Chevallier in La classe maternelle, n°179 (mai 2009)PermalinkLire et composer des mots simples (1/3) / Sandra Barabinot in La classe maternelle, 313 (novembre 2022)PermalinkMa vie d'instit / Valérie Buirette-Riahi in La classe maternelle, 322 (octobre - novembre 2023)PermalinkLes marionnettes et l'enfant / Jeanine Joubert (Impr. 1978)PermalinkLa maternelle de Boubacar / Emmanuelle Cabrol in Toupie, n°332 (mai 2013)PermalinkUn métier, leur métier ! / Isabelle Pujat in Traces de changements, 264 (janvier février 2024)PermalinkMieux gérer l'anxiété chez les élèves / Chris Calland (2023)Permalinkn°352 - mars 1997 - L'école maternelle (Bulletin de Cahiers pédagogiques)Permalinkn°456 - octobre 2007 - L'école maternelle aujourd'hui (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkDe nos jours, que pourrait contenir une mallette pédagogique pour l’enseignement des questions religieuses et spirituelles en 3e maternelle ? / Yanika Panzu (2021)PermalinkUne nouvelle discipline au programme ? / Sandra Hennay in Traces de changements, 258 (novembre-décembre 2022)PermalinkL'observation des choses / F. Léandri (1973)PermalinkPermalinkOuvrir les possibles en arts plastiques / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, 569 (Mai 2021)PermalinkPar les métiers, j'existe ! / Annick Marteau in Traces de changements, 264 (janvier février 2024)PermalinkPas le produit, le processus ! / Sara Creissen in Cahiers pédagogiques, 590 (janvier 2024)PermalinkLa pédagogie alternative de Maria Montessori est-elle applicable dans les écoles traditionnelles à Comment à quels sont les apports et les limites de cette intégration ? / Zeynep Kara (2019)PermalinkUn petit bout de nature, par tous les temps / Catherine Hurtig-Delattre in Cahiers pédagogiques, 570 (Juin 2021)PermalinkPetites mains / Stéphane LeblancPermalinkPlouf! Dans la mare! / Marie Litra in La classe maternelle, n°179 (mai 2009)PermalinkPomme d'api / Bruno FrappatPermalinkPourquoi et comment accompagner les enfants allophones dans la maitrise de la langue d’enseignement, en classe préscolaire ? / Saskia Andries (2021)PermalinkPourquoi et comment avoir recours à un enseignement dégenré en préscolaire ? / Léa Dos Santos Fonseca (2022)PermalinkPermalinkPourquoi et comment exploiter les méthodes de la pédagogie du dehors en préscolaire et quels en sont les bienfaits et les freins ? / Morgane Van de Woestyne (2021)PermalinkPourquoi et comment exploiter la musique comme outil d’expression émotionnelle en préscolaire ? / Lynn Pasteleurs (2022)PermalinkPourquoi et comment faut-il initier les enfants ? la musique dès la classe de première maternelle ? / Elodie Ramadanovic (2022)PermalinkPourquoi et comment pratiquer l’école du dehors avec des enfants de préscolaire ? / Caroline Daems (2021)PermalinkPourquoi et comment proposer des activités autour du toucher ? des enfants de maternelle ? / Sarah Gharib (2022)PermalinkPourquoi et comment sensibiliser les enfants du préscolaire ? la protection des animaux autochtones ? / Laetitia Touchèque (2021)PermalinkPourquoi et comment transposer les principes d’une classe flexible primaire dans une classe du préscolaire ? / Marie Namur (2021)PermalinkPourquoi et comment travailler la méthode Dalcroze en école maternelle de 2,5 ? 6 ans ? / Maria Troya (2021)PermalinkPermalinkPourquoi et comment varier les méthodes d'apprentissage en maternelle pour apprendre les formes géométriques ? / Sophie Janssens (2021)PermalinkPourquoi exploiter les bacs autonomes dans le préscolaire et comment évaluer la compétence principale ? / Alexine Peeters (2021)PermalinkPermalinkPermalinkPourquoi (re)sensibiliser les enfants et les enseignants du préscolaire à leur environnement sonore ? / Chloé Blanc (2019)Permalink