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Avec mes oreilles et ma bouche, avec mes yeux, avec mes doigts / Gisèle Besche (1976)
Titre : Avec mes oreilles et ma bouche, avec mes yeux, avec mes doigts : prise de conscience du schéma corporel par les comptines - de la petite section des maternelles au CP - Fiches graphiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Gisèle Besche, Auteur Editeur : Paris [France] : Editions de l'Ecole Année de publication : 1976 Importance : 32 p Catégories : [RAMEAU] Comptines:Comptines -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Musique -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Psychomotricité
[RAMEAU] Schéma corporelIndex. décimale : 796 Psychomotricité Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77944 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008815 796 BES (a) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Disponible 011987 796 BES (a) Livre Galiléo 7 ART MUSIQUE PSYCHOMOTRICITÉ Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La barrette bleue de Cleo van Hooft, Mieke Education interculturelle et petite enfance Lavallée, Carole Le toucher apprivoisé Prayez, Pascal On peut tous toujours réussir La Garanderie, Antoine de Tim,Tam et la famille souris Bossut, Yves Graphomotricité avec les 3-4 ans Vezzoli-Clapiès, Dominique Bienvenue dans ma classe avec Christophe / Christophe Baudot in La classe maternelle, n°281 (Septembre 2019)
[article]
Titre : Bienvenue dans ma classe avec Christophe : accueil du matin Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Baudot, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p.42-46 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110855
in La classe maternelle > n°281 (Septembre 2019) . - p.42-46[article]Des changements vivifiants ! / Nadia Lienhard in Cahiers pédagogiques, 570 (Juin 2021)
[article]
Titre : Des changements vivifiants ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia Lienhard, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 19-20 Note générale : Fait partie du dossier "Apprendre dehors" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Environnement et enfants
[RAMEAU] NatureCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=119950
in Cahiers pédagogiques > 570 (Juin 2021) . - p. 19-20[article]Comment dépister et aider les enfants présentant des difficultés dans les apprentissages préscolaires en maternelle ? / Pauline Gobert (2020)
Titre : Comment dépister et aider les enfants présentant des difficultés dans les apprentissages préscolaires en maternelle ? : quelles « différenciations » mettre en œuvre et comment ? Type de document : document électronique Auteurs : Pauline Gobert, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (91 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Éducation de base
[RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : difficultés scolaires Résumé : Quels sont ces difficultés éprouvées par certains enfants ? Savons-nous repérer nos élèves qui les vivent ? Savons-nous les aider à surmonter leurs difficultés ? Comment ?
La première question m’a amenée à creuser les concepts de retard mental (intellectuel) léger, ainsi que ceux de difficultés ou troubles d’apprentissage ou des apprentissages.
Pour la deuxième, j’ai tenté de préciser comment dépister, repérer les enfants ayant ces difficultés dans les apprentissages préscolaires ? Que pouvons-nous observer ? Quoi prendre en considération ?
La dernière question m’a amenée à la notion de pédagogie différenciée. Comment les aider au mieux de nos possibilités ? Quelles sont les différences entre aménagements, remédiation,
orthopédagogie, thérapie ?Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115971 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GOBERT_PaulineAdobe Acrobat PDF Comment et pourquoi pratiquer l’école du dehors et comment impacte-t-elle le développement de l’enfant en préscolaire ? / Maïli Barière (2023)
Titre : Comment et pourquoi pratiquer l’école du dehors et comment impacte-t-elle le développement de l’enfant en préscolaire ? Type de document : document électronique Auteurs : Maïli Barière, Auteur ; Béatrice Herbert, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (70 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes de découverte
[RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Education préscolaire -- Méthodes actives
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Environnement et enfants
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Pour clôturer cette dernière année de formation pour devenir institutrice préscolaire, j’ai décidé de faire mon travail de fin d’études sur la « Pédagogie du dehors », car il est pour moi essentiel de sensibiliser les enfants à leur environnement et au monde qui les entoure. Il comporte une première partie théorique, qui explique le comment pratiquer l’école du dehors et pourquoi. Dans le pourquoi nous retrouvons tous les impacts positifs que la pédagogie du dehors peut avoir sur le développement cognitif de l’enfant, tant au niveau cognitif, que moteur, social, psychomoteur… ainsi que l’importance de travailler celle-ci au sein de sa classe. Ensuite, dans le comment nous retrouvons toute la partie organisationnelle afin de mettre en
pratique cette pédagogie au sein de sa classe ou de son école, en trouvant le lieu, la fréquence des sorties...
Ensuite, la deuxième partie, est la partie pratique, où il est expliqué différentes activités observées et menées dans différentes écoles de Bruxelles, pour ensuite faire des liens avec la partie théorique et la partie pratique. Je terminerai ensuite par ma conclusion, qui reprendra la réponse à chacune de mes questions.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130382 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BARIERE_MaïliAdobe Acrobat PDF Comment réduire l'agitation en classe? / Benjamin Chemouny in La classe maternelle, n°225 (janvier 2014)PermalinkPermalinkLe corps et ses représentations / Françoise Guillaumond (2003)PermalinkDécouvrir son corps avec les 2-3 ans / Dominique Catherine (2001)PermalinkLe dessin et l'écriture libres en maternelle, pratiques de liberté / Françoise Dor (2020)PermalinkL'école dans les bois / Caroline Guy (2022)PermalinkEducation interculturelle et petite enfance / Carole Lavallée (D.L. 1999)PermalinkL'entrée dans les mathématiques à l'école maternelle / Sylvie Van Lint (2010)PermalinkPermalinkExploitations des espaces d'apprentissage / Virginie Brison (2016)Permalink