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Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? / Karen Hume (2009)
Titre : Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? : la réussite scolaire pôur tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Karen Hume, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2009 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (295 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0627-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement secondaireIndex. décimale : 373.5 Enseignement secondaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96614 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024204 373.5 HUM (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 029443 373.5 HUM (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sciences humaines n°310 (08/01/2019) Dortier, Jean-François Savoir enseigner dans le secondaire Carette, Vincent Il y a un cauchemar dans mon placard Mayer, Mercer La vague Gansel, Dennis Coccinelle Demoiselle Koppe, Anne L'orthographe Humbert, Jean-Louis Comment susciter l'engagement de l’apprenant dans le processus d’apprentissage en favorisant une mise en retrait de l’enseignant ? / Lola van Thiel (2020)
Titre : Comment susciter l'engagement de l’apprenant dans le processus d’apprentissage en favorisant une mise en retrait de l’enseignant ? Type de document : document électronique Auteurs : Lola van Thiel, Auteur ; Alexandra Paul, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (80 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : construction du savoir engagement perceptions Résumé : Ce portfolio débute sur un constat : l'engagement de l'apprenant dans le processus d'apprentissage ne repose pas uniquement sur le dynamisme de l'enseignant et sur son guidage. Il est nécessaire de tenir compte des perceptions internes que l'élève a de lui-même, de la situation et de la tâche qui lui est proposée pour susciter sa motivation intrinsèque, déterminante dans son engagement vis à vis des savoirs. Pour favoriser un niveau élevé de ces perceptions, l'enseignant peut agir sur différents facteurs relatifs à sa classe, tels que sa propre motivation, ses valeurs ou ses pratiques enseignantes.
En proposant des activités pédagogiques d'apprentissage, l'enseignant modifie sa posture, se mettant en retrait au profit d'un élève qui devient acteur dans le processus d'acquisition des connaissances. Cette approche constructiviste permet ainsi une construction du savoir par l'apprenant et favorise une participation active à sa propre formation.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116003 Documents numériques
TFE électronique ISPG
VAN_THIEL_LolaAdobe Acrobat PDF Comprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot (2016)
Titre : Comprendre les DYSférences : ou l'effet boule de neige des troubles spécifiques de l'apprentissage chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Jeanne Petiniot, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2016 Collection : A la rescousse Importance : 1 vol. (205 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-546-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : aménagements Index. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : Qu'est-ce que la dyslexie ? Comment la dysphasie affecte-t-elle l'enfant au quotidien ? Comment aider un enfant dysorthographique, dyslalique ou à haut potentiel, tant à la maison qu'à l'école ? Voici un livre accessible pour les parents, les enseignants et autres pédagogues qui veulent connaître, reconnaître et comprendre les troubles de l'apprentissage chez l'enfant. Basé sur des faits et une expérience de terrain, composé de témoignages, de documents d'évaluation reproductibles, cet outil s'avère un ouvrage de référence pédagogique indispensable pour trouver des solutions et des réponses pour aider les élèves mis en difficulté par leurs "dys". Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121417 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027592 37.042.2 PET (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Génération dyslecteurs Goetry, Vincent La pédagogie coopérative Rouiller, Yviane Enseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage Chapelle, Gaëtane Merci aux enseignants flexibles pour leurs aménagements Bigot, Perrine Narramus Cèbe, Sylvie Les maths de l'impossible Du contrat pédagogique / Janine Filloux (1974)
Titre : Du contrat pédagogique : le discours inconscient de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Janine Filloux, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 1974 Importance : 368 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-006356-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Recherche
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Pédagogie -- Méthodologie
[RAMEAU] Pédagogie -- Recherche
[RAMEAU] Psychanalyse et éducation
[RAMEAU] Relations maître-élèveMots-clés : relation pédagogique Index. décimale : 37.012 recherches en pédagogie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75736 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007146 37.012 FIL (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Développer des compétences en classe d'histoire Jadoulle, Jean-Louis Maîtriser la violence à l'école Piloz, Lucien Le cahier de l'énergie Keunings, Roxane Prévenir et gérer la violence en milieu scolaire Tartar Goddet, Edith Les âges de la vie Bee, Helen Mots-clés de la didactique des sciences Astolfi, Jean-Pierre Créons l'école de demain / Bénédicte Prévost (2018)
Titre : Créons l'école de demain : stratégies pour une pédagogie bienveillante et citoyenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte Prévost, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2018 Collection : L'éducation, un métier Importance : 1 vol. (207 p.) Format : 32 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-0094-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bienveillance
[RAMEAU] Citoyenneté
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Enseignement
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Créons l'école de demain s'inscrit dans la mouvance de la "parentalité positive" et de l'"éducation bienveillante". Cet ouvrage incite à faire réfléchir sur l'importance de remplir les besoins de l'enfant - notamment le sentiment de "sécurité" nécessaire à tout apprentissage - et de tenir compte de leurs émotions.
Il aborde le sujet plus spécifique de nos choix pédagogiques et propose des stratégies à mettre en place pour devenir de véritables tuteurs de développement afin d'éveiller les élèves à devenir des citoyens responsables et ouverts sur le monde.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112998 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023506 37.03 PRE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Livre-cahier B Deknock, Julien Vermeer Rérat, Alain Débuter en petite section de maternelle Goëtz-Georges, Marie Joker Morgenstern, Susie Enseigner la littérature de jeunesse Bruno, Pierre Les difficultés liées aux fractions Picard, Colette Désirs à prendre / M Chevalier (2010)PermalinkLes devoirs sont-ils bénéfiques pour les apprentissages des enfants de l'école primaire ? / Lisa Descamps (2020)PermalinkPermalinkLa différenciation en compréhension de texte : comment et pourquoi différencier en compréhension de texte en primaire au cycle 2 ? / Laura Tremerie (2016)PermalinkPermalinkLa différenciation en langage écrit / Christophe Baudot in La classe maternelle, n°214 (décembre 2012)PermalinkLa différenciation en langage oral in La classe maternelle, n°215 (janvier 2013)PermalinkLa différenciation / Joseph Stordeur (2022)PermalinkDifférencier, oui mais comment ? in La classe maternelle, n°212 (octobre 2012)PermalinkDifférencier au quotidien / Jacqueline Caron (cop. 2008)PermalinkDix nouvelles compétences pour enseigner / Philippe Perrenoud (Impr. 1999)PermalinkEchos d'une école inclusive / Bernard Kersten (2023)PermalinkPermalinkPermalinkEnseigner en classe flexible / Anne Larcher (2019)PermalinkEnseigner en classe multiniveau / Marie Gabriel (2019)PermalinkEnseigner aux élèves à hauts potentiels / Gaëtane Chapelle (2013)PermalinkEnseigner la langue française ou comment favoriser la réussite scolaire et la vie future des élèves ? / Diane van Vyve (2020)PermalinkEnseigner sans exclure / Sylvain Connac (2017)PermalinkEnseigner, scénario pour un métier nouveau / Philippe Meirieu (1990)Permalink