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Un face-à-face... particulier / Alice Tillier-Chevallier in Le français dans le monde, 446 (mai-juin 2023)
[article]
Titre : Un face-à-face... particulier : cours particulier en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Tillier-Chevallier, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 38-39 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Formation en ligne
[RAMEAU] Français langue étrangèreRésumé : Les cours particuliers de FLE peuvent être, pour les enseignants, un simple à-côté des cours collectifs ou constituer l'intégralité de leur activité. Depuis le Covid, ces cours particuliers à double titre se pratiquent essentiellement en ligne. Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129100
in Le français dans le monde > 446 (mai-juin 2023) . - p. 38-39[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006879 P23446FRA Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Faire la classe ? l'école élémentaire / Bernard Rey (2005)
Titre : Faire la classe ? l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 2005 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1705-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autorité
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Discipline scolaire
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Enseignement primaire -- France
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Pédagogie -- Méthodologie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Relations maître-élèveIndex. décimale : 373.3 Enseignement primaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85066 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000006 373.3 REY (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les Croisades Eichart, Jacqueline La princesse du jour et le prince de la nuit Renardy, Lisbeth Pour l'école du peuple Freinet, Célestin Entraînement théâtral pour les adolescents Héril, Alain Grammaire pratique du français Bruyndonckx, Guy Les cigares du phararon Hergé Faire la classe ? l'école élémentaire / Bernard Rey (2012)
Titre : Faire la classe ? l'école élémentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 2012 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2406-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autorité
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Discipline scolaire
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Enseignement primaire -- France
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Pédagogie -- Méthodologie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Relations maître-élèveIndex. décimale : 373.3 Enseignement primaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=133352 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012997 373.3 REY (f) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Gérer les élèves ? besoins spécifiques : un nouveau défi pour l'école / Geneviève Vandecasteele (2017)
Titre : Gérer les élèves ? besoins spécifiques : un nouveau défi pour l'école : tome 1 - Des difficultés d'apprentissage aux "dys" Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Vandecasteele, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 2 vol. (292, 280 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9647-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Accompagnement individuel
[RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Besoins éducatifs particuliers
[RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Programmes d'aide aux élèves en difficulté
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 376 Enseignement spécial Résumé : Enseignants débutants ou chevronnés, orthopédagogues, psychologues, éducateurs... L'accompagnement des élèves en difficulté d'apprentissage pose à tous de nombreuses questions : que faire ? Comment identifier au mieux leurs difficultés ? Quels dispositifs mettre en place pour y répondre ? Vous trouverez, dans ces deux tomes, une démarche orthopédagogique, avec des informations sur les difficultés observables dans différents contextes, des actions concrètes et des exemples pour accompagner et soutenir ces élèves à besoins spécifiques, ainsi que leur famille. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129207 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029717 376 VAN (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Gérer les élèves à besoins spécifiques : un nouveau défi pour l'école / Geneviève Vandecasteele (2017)
Titre : Gérer les élèves à besoins spécifiques : un nouveau défi pour l'école : tome 2 - vers la construction d'un Plan Individuel d'Apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Vandecasteele, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Année de publication : 2017 Importance : 2 vol. (292, 280 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9646-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Accompagnement individuel
[RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Besoins éducatifs particuliers
[RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Programmes d'aide aux élèves en difficulté
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 376 Enseignement spécial Résumé : Enseignants débutants ou chevronnés, orthopédagogues, psychologues, éducateurs... L'accompagnement des élèves en difficulté d'apprentissage pose à tous de nombreuses questions : que faire ? Comment identifier au mieux leurs difficultés ? Quels dispositifs mettre en place pour y répondre ? Vous trouverez, dans ces deux tomes, une démarche orthopédagogique, avec des informations sur les difficultés observables dans différents contextes, des actions concrètes et des exemples pour accompagner et soutenir ces élèves à besoins spécifiques, ainsi que leur famille. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130175 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029718 376 VAN (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Gérer les niveaux de langue dans une même classe / Adrien Payet in Le français dans le monde, n°407 (septembre-octobre 2016)PermalinkGérer une pédagogie différenciée / Sylvie Mersch Van Turenhoudt (1989)PermalinkHoe verwerken nieuwkomers Nederlands als tweede taal in het secundair onderwijs (A1- A1+) ? / Ikram El Barghouti (2022)PermalinkHow could co-teaching allow pedagogical differentiation and strengthen the level of students with special needs in lower secondary classes ? / Amal Yakoub (2022)PermalinkIl était une fois l'art de conter : quelles activités proposées au premier degré de l'enseignement différencié pour travailler le conte improvisé ? / Barbara Verbist (2016)PermalinkL’inclusion d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans une classe préscolaire ordinaire / Lis Ziebart (2020)PermalinkL'inclusion scolaire / Luc Prud'homme (2016)PermalinkPermalinkPermalinkIntégrer l'enseignement stratégique dans sa classe / Annie Presseau (2004)PermalinkLa ligue des talents / Renaud Keymeulen (2019)PermalinkLa ligue des talents junior / Renaud Keymeulen (2021)PermalinkMa classe flexible / Marie-Pierre Fernandez in La classe, 332 (octobre 2022)PermalinkMiser sur les différences / Stéphane Hoeben (2010)PermalinkMotiver les élèves / Emile Le Menn (2023)Permalinkn°306 - septembre 1992 - Classes difficiles, classes impossibles ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques)Permalinkn°391 - février 2001 - L'école et l'exclusion (Bulletin de Cahiers pédagogiques)Permalinkn°480 - mars 2010 - Travailler avec les élèves en difficulté (Bulletin de Cahiers pédagogiques) / Laurent NembriniPermalinkn°503 - février 2013 - Actualité de la pédagogie différenciée (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2018)PermalinkLe numérique au service de la différenciation, de la motivation et de l'apprentissage / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 173 (novembre 2022)PermalinkPédagogie de l'autonomie / Paulo Freire (2021)PermalinkPédagogie différenciée / Halina Przesmycki (1991)PermalinkLa pédagogie différenciée / Gérard Vigner in Le français dans le monde, n°366 (novembre-décembre 2009)PermalinkPédagogie différenciée / Sabine Kahn (2010)PermalinkLa pédagogie différenciée / Roland Fresne (1994)PermalinkLa pédagogie à l'école des différences / Philippe Perrenoud (1995)PermalinkLa pédagogie personnalisée dans ma classe / Nathalie Beaufrère (2023)PermalinkLa personnalisation des apprentissages / Sylvain Connac (2012)PermalinkPorter un regard réflexif sur sa pratique et organiser sa formation continuée / Laura Dalle Mese (2013)PermalinkPermalinkPermalinkPratiques de pédagogie différenciée à l'école primaire / ULB (2007)PermalinkPréparer un cours / Alain Rieunier (D.L. 2000)PermalinkQuelles représentations les enseignants du primaire ont-ils de la pédagogie différenciée en classe ? / Marie Thomas (2020)PermalinkQuels apprentissages pour les 3-4 ans ? / Isabelle Abad in Education enfantine, n°7 (mars 2006)PermalinkQuels sont les apports de la pédagogie des Octofun dans la différenciation ? / Géraldine Fontyn (2020)PermalinkQuels sont les gestes professionnels qui soutiennent et régulent les apprentissages ? / Naomi Theret (2022)PermalinkEn quoi la classe flexible pourrait-elle être utilisée comme outil de différenciation, en se basant sur la théorie des intelligences multiples dans le cadre d'un cours d'économie en troisième année ? / Rabia Turkmen (2023)PermalinkEn quoi la dictée coopérative accompagnée d'un carnet de bord peut-elle être une aide à l'apprentissage de l'orthographe dans le cadre d'un cours de français du premier degré ? / Sarah Pennisi (2016)PermalinkEn quoi l’utilisation des TICE, comme outils de différenciation, peut favoriser l’apprentissage chez des élèves présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité ? / Louisa Yarroum (2021)PermalinkLes structurations sous forme de LPBOOK sont-elles utiles ? Comment s’y prendre ? / Majda Chourabi (2020)PermalinkTables de nuit / Thérèse Diez in Traces de changements, n°252 (septembre-octobre 2021)PermalinkPermalinkUsages, inégalités et différenciation / Leïla Bouabdelli in Cahiers pédagogiques, 580 (novembre 2022)Permalink