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L’inclusion d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans une classe préscolaire ordinaire / Lis Ziebart (2020)
Titre : L’inclusion d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans une classe préscolaire ordinaire : quelles sont les difficultés rencontrées lorsqu’on veut inclure un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans une classe préscolaire dans l’enseignement ordinaire ? Quels outils et méthodes mettre en place ? Type de document : document électronique Auteurs : Lis Ziebart, Auteur ; Elise Plennevaux, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autisme
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Handicap chez l'enfant
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] Troubles du spectre de l'autismeMots-clés : aménagements TSA Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115974 Documents numériques
TFE électronique ISPG
ZIEBART_LisAdobe Acrobat PDF L'inclusion scolaire / Luc Prud'homme (2016)
Titre : L'inclusion scolaire : ses fondements, ses acteurs et ses pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Prud'homme, Auteur ; Hermann Duchesne, Auteur ; Patrick Bonvin, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0274-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignement inclusif
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Intégration scolaireIndex. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Cet ouvrage collectif apporte des clarifications sur le concept d'inclusion scolaire et ses fondements sociologiques, juridiques et psychopédagogiques, ses implications pour les acteurs concernés et les diverses pratiques qui en découlent. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101056 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024553 371.311.1 PRU (i) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Complices Messaud, Jules L'éléphant Denis-Huot, Christine Du graphisme à l'écriture en grande section Baron, L. Le grand saut de Ti'ouistiti Beau, Sandrine Bausack Apprivoiser les différences Caron, Jacqueline
Titre : L'intégration des élèves primo-arrivants dans les classes de primaire Type de document : document électronique Auteurs : Rania Debza, Auteur ; Dominique Ledur, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (125 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Étude et enseignement -- Allophones
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse primo-arrivants Résumé : De nos jours, de nombreuses écoles accueillent quotidiennement des élèves primo-arrivants dans leurs classes. Cependant, peu de moyens et d'aménagements sont mis en place pour ce public afin de faciliter sa réussite scolaire. Ces élèves arrivent sur le territoire belge et rencontrent énormément de difficultés. Dans ce travail, je présente les différents types de difficultés éprouvées par les enfants. Se dressent sur leur parcours la barrière de la langue, les difficultés culturelles, économiques et psychologiques. Je propose également des pistes d'aménagement pour remédier à ces difficultés en tant qu'enseignante.
Dans la partie pratique, j'ai souhaité questionner des enseignants sur leur pratique du terrain. J'ai pu relever les difficultés que rencontrent les élèves mais aussi les enseignants. Je propose également des pistes pour adapter une leçon aux besoins des primo-arrivants afin de les inclure dans la classeCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130396 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DEBZA_RaniaAdobe Acrobat PDF
Titre : L’intégration d’un enfant primo-arrivant dans l’enseignement primaire : quels sont les types de difficultés rencontrées et que mettre en place pour y remédier ? Type de document : document électronique Auteurs : Irem Tektas, Auteur ; File Kuraj, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (97 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Emigration et immigration
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Langage -- Acquisition
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG primo-arrivants DASPA Résumé : De nos jours, de nombreuses écoles primaires accueillent de plus en plus de primo-arrivants. Ces élèves arrivent sur le territoire belge et sont confrontés à énormément de difficultés. Il est intéressant d'énumérer ces types de difficultés éprouvées par ce public, tant au niveau langagier qu'au niveau culturel ou socio-économique et de proposer des pistes, des outils concrets pour aider au maximum les enseignants. Des dispositifs proposés par la FWB sont également présentés et analysés. Afin de confronter les deux parties de mon TFE, j'ai mis en place, à partir de mes observations de stage, des outils qui tentent de remédier aux difficultés éprouvées par ces élèves. Tous n'éprouvent pas forcément les mêmes types de difficultés et il est important de les aider en fonction de leurs besoins et d'appliquer les principes de la différenciation. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120794 Documents numériques
TFE électronique ISPG
TEKTAS_IremAdobe Acrobat PDF Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe / Annie Presseau (2004)
Titre : Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Presseau, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2004 Importance : 250 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0179-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Autonomie (psychologie)
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Métacognition
[RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 159.953 Apprentissage. Psychologie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75703 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007106 159.953 PRE (i) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Collect 519 (04/10/2022) Dosogne, Christophe Etre et avoir Philibert, Nicolas La distinction Rivière, Tiphaine Cahier d'exercices Danel, Jean-Marc Français internet-actif. Exercices Braun, Alain Recherches, pratiques et savoirs en éducation Donnay, Jean La ligue des talents / Renaud Keymeulen (2019)PermalinkLa ligue des talents junior / Renaud Keymeulen (2021)PermalinkMa classe flexible / Marie-Pierre Fernandez in La classe, 332 (octobre 2022)PermalinkMiser sur les différences / Stéphane Hoeben (2010)PermalinkMotiver les élèves / Emile Le Menn (2023)Permalinkn°306 - septembre 1992 - Classes difficiles, classes impossibles ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques)Permalinkn°391 - février 2001 - L'école et l'exclusion (Bulletin de Cahiers pédagogiques)Permalinkn°480 - mars 2010 - Travailler avec les élèves en difficulté (Bulletin de Cahiers pédagogiques) / Laurent NembriniPermalinkn°503 - février 2013 - Actualité de la pédagogie différenciée (Bulletin de Cahiers pédagogiques)PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier (2018)Permalink