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100 idées pour aider les élèves dyscalculiques / Josiane Hélayel (2011)
Titre : 100 idées pour aider les élèves dyscalculiques : et tous ceux pour qui les maths sont une souffrance Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Hélayel, Auteur ; Isabelle Causse-Mergui, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2011 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (193 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-049-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Enfants dyscalculiques -- Éducation -- France
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Pédagogie de soutien -- FranceIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : De trop nombreux enfants entrent au collège en ne maîtrisant pas les apprentissages fondamentaux du calcul et de la géométrie. Or, être « nul en maths » n'est heureusement pas une fatalité et cela n'a rien à voir non plus avec un problème d'intelligence. Tous ceux qui ont des difficultés en maths sont-ils « dyscalculiques » pour autant ? Sans attendre que les chercheurs parviennent à établir une définition plus précise de ce trouble (leurs travaux ont plusieurs décennies de retard sur ceux de la dyslexie), les didacticiens et orthophonistes ont adapté leur pratique à leurs élèves et à leurs patients et ont dû pour cela élaborer des formations efficaces dans ce domaine. Les blocages dont souffrent ces élèves trouvent leur origine dès la maternelle et le CP dans une fixation mal assurée de certains savoir-faire essentiels et une maîtrise insuffisante des tout premiers apprentissages. L'objectif principal de ce livre est de donner des pistes à toute personne cherchant à comprendre la nature des difficultés que les enfants rencontrent en maths et qui souhaitent y remédier. 100 idées pour aider concrètement les élèves en difficulté, en classe ou à la maison. 100 idées pour donner des pistes aux enseignants, éducateurs, rééducateurs, psychologues, parents ayant en charge des enfants qui « souffrent des maths ». Au-delà, ce livre s'adresse aussi à tous ceux qui, un jour ou l'autre, ont eu le sentiment que leurs difficultés en maths leur « pourrissaient la vie... » jusqu'à l'âge adulte. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101237 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024598 51(07) HEL (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Brainbox : Mes premières maths Green Board Team Astro-math 1A Danel, Jean-Marc Mathématiques & astronomie Ecole élémentaire, collège, lycée Ferrari, Cécile Tangente n°151 (18/04/2013) Cohen, Gilles Chabyrinthe Bauza, Antoine Réussir sa première année d'études supérieures Houart, Mireille 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques / Amanda Kirby (2010)
Titre : 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques : la dyspraxie, "handicap invisible" ? Comment néanmoins assurer une réussite scolaire... Type de document : texte imprimé Auteurs : Amanda Kirby, Auteur ; Lynne Peters, Auteur Mention d'édition : 3ème éd. rev. et augm Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (196 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-032-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Dyspraxie
[RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissageMots-clés : cartes conceptuelles Index. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : 100 idées pratiques pour favoriser les acquisitions initiales en motricité fine et globale. 100 pistes concrètes pour aider au quotidien les enfants souffrant de dyspraxie ou de troubles d’acquisition de la coordination. 100 idées efficaces pour leur permettre de progresser et de suivre un cursus scolaire satisfaisant. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121372 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027579 37.042.2 KIR (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dys Loty, Géraldine Education et rééducation psychomotrices Guillarmé, Jean-Jacques Mathématiques et architecture Kit ExploRATIO Niveau 2 GEM, Groupe d'enseignement mathématique Adolescents et difficultés scolaires Henrion, Aline Histoire de l'architecture Glancey, Jonathan 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien / Anne Gramond (2015)
Titre : 100 idées pour aider un enfant qui ne va pas bien Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Gramond, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2015 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (194 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-129-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Éducation des enfants
[RAMEAU] Troubles du comportement -- Chez l'enfantIndex. décimale : 159.922.7 Psychologie de l'enfant Résumé : En difficulté scolaire ou non, un enfant qui souffre doit être pris en charge.
Détecté et traité trop tard son mal-être peut avoir des conséquences gravesCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121713 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027684 159.922.7 GRA (c) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les âges de la vie Bee, Helen Estime de soi et troubles des apprentissages Guilloux, Roselyne Apprendre autrement avec la pédagogie positive Akoun, Audrey Les procédés mnémotechniques Lieury, Alain L'Antiquité Maruéjol, Florence Pédagogie, dictionnaire des concepts-clés Raynal, Françoise 100 idées pour le bien-être des enfants à l'école / Sophie Donadey-Dupas (2022)
Titre : 100 idées pour le bien-être des enfants à l'école : apprentissage, mouvement et pédagogies alternatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Donadey-Dupas, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2022 Collection : 100 idées Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-258-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Bien-être
[RAMEAU] Communication non violente
[RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Emotions -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Freinet, Techniques de
[RAMEAU] Intelligence émotionnelle
[RAMEAU] Pédagogie positive
[RAMEAU] Pédagogie:Education
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives:Méthode Montessori
[RAMEAU] Psychomotricité
[RAMEAU] Rôle parental
[RAMEAU] Sens et sensations chez l'enfant
[RAMEAU] Steiner, Rudolf (1861-1925)Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Ce livre s'adresse aux parents, enseignants, professionnels et à tous ceux qui se sentent concernés par l'accueil des enfants à l'école et par leurs conditions d'apprentissage. Il permettra de mieux cerner le développement et les besoins de l'enfant, de mieux comprendre les soubassements des apprentissages et les leviers à la disposition de chacun. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125634 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028766 37.03 DON (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La pédagogie des Octofun : 8 boules d'énergie pour le plaisir d'apprendre Roemers-Poumay, Françoise Bon... Ashbé, Jeanne Comprendre les DYSférences Petiniot, Marie-Jeanne La lecture : pour quoi faire ? Gamarra, Pierre Dieu Yahweh Allâh Mrowiec, Katia N'oublie pas de te laver les dents ! Corentin, Philippe 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine Lussier (2011)
Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention : avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (169 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 13 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-042-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Troubles de l'attentionIndex. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : Chaque jour, le parent, l'enseignant, est confronté aux problèmes que pose son enfant, son élève inattentif, impulsif ou hyperactif. Les idées proposées ici constitueront une aide pertinente et pratique pour survivre à l'essoufflement que ressentent parents et enseignants aux prises avec l'enfant ou l'adolescent qui souffre d'un TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité), diagnostiqué ou non. La description des signes et symptômes qui caractérisent ces enfants, perçus à tort comme les manifestations d'un problème d'éducation ou de traits de personnalité, permettra aux principaux acteurs qui gravitent autour de ces enfants de mieux comprendre les enjeux de ce trouble. Ce guide permettra aux parents de mieux organiser un environnement favorable pour faciliter leur vie, celle de leur enfant, celle de sa famille et d'améliorer la communication avec ceux qui interviennent auprès de lui. Cent idées qui guideront aussi l'enseignant dans l'aménagement physique de sa classe, dans son organisation pédagogique et dans la gestion de son groupe quand l'un de ses élèves a fait l'objet d'un diagnostic de TDA/H. Des suggestions sont proposées à l'adolescent qui souffre parfois de sa condition et des stratégies lui sont présentées pour lui éviter les désagréments que causent ses déficits ou pour compenser ceux-ci quand ils gênent ses apprentissages ou nuisent à ses relations interpersonnelles. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101828 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029545 37.042.2 LUS (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour aider les élèves dyscalculiques Hélayel, Josiane Tout sur la littérature jeunesse Van der Linden, Sophie 100 idées pour le bien-être des enfants à l'école Donadey-Dupas, Sophie Difficultés scolaires ou troubles dys ? Pouhet, Alain Anna et le Gorille Browne, Anthony L'Epopée du Cubisme Cabanne, Pierre 100 idées pour venir en aide aux élèves dyslexiques / Gavin Reid (2012)Permalink100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques / Monique Touzin (2011)PermalinkL'accessibilité numériqueau service des étudiants dyslexiques / Maeva Coffin in Cahiers pédagogiques, 582 (janvier 2023)PermalinkAider les enfants en difficulté à l'école / Luc Villepontoux (1997)PermalinkLes aménagements raisonnables / Véronique Keunen (2020)PermalinkApprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre-Paul Gagné (2009)PermalinkApprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre-Paul Gagné (2009)PermalinkApprentissage de la lecture et dyslexie / Andréa Jadoulle (1967)PermalinkAttention et réussite scolaire / Christophe Boujon (1997)PermalinkLes bonnes notes de la musicothérapie / Michel Habib in Sciences humaines, 360 (juillet 2023)PermalinkLe cerveau et les apprentissages / Olivier Houdé (2018)PermalinkUn cerveau pour apprendre... différemment / David A. Sousa (2006)PermalinkComment adapter des laboratoires scientifiques à un public autiste au 1er degré ? / Inès Dibej (2022)PermalinkComment aider efficacement un enfant souffrant d'un trouble déficitaire de l'attention/hyperactivité TDA/H en classe primaire ? / Emilie Baudoux (2016)PermalinkComment aider les enfants dyslexiques, en cycle 3, grâce aux tablettes numériques ? / Paola Tudic (2023)PermalinkComment dépister et aider les enfants présentant des difficultés dans les apprentissages préscolaires en maternelle ? / Pauline Gobert (2020)PermalinkComment favoriser l’accompagnement des élèves dyslexiques dans une classe ordinaire ? / David De Wachter (2020)PermalinkComment inclure des élèves porteurs d’un trouble de l’apprentissage dans le cours de mathématiques en première secondaire commune ? / Salomé Teunens (2020)PermalinkComprendre les DYSférences / Marie-Jeanne Petiniot (2016)PermalinkComprendre l'échec scolaire / Pierre Vianin (2024)PermalinkLa constellation des dys / Michel Habib (2014)PermalinkAu cours de français, quelles activités d'entraînement à la lecture mettre à profit des élèves dyslexiques du premier degré sans peser sur les apprentissages des autres élèves de la classe ? / Constantina Gounidis (2014)PermalinkDifficultés scolaires ou troubles dys ? / Alain Pouhet (2015)PermalinkDes difficultés scolaires aux ressources de l'école / Chiara Curonici (2006)PermalinkLes dys dans la classe in Cahiers pédagogiques, n°552 (mars - avril 2019)Permalink"Dys" : du diagnostic à la prise en charge / Michèle Mazeau in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, n°42 (mars - avril - mai 2016)PermalinkDys / Géraldine Loty (2020)PermalinkDyscalculie, dysorthographie, dyspraxie ... attention aux surdiagnostics ! / Sarah Chiche in Sciences humaines, n°232 (décembre 2011)PermalinkPermalinkDyslexie, dyscalculie, problèmes de concentration, ... Intégration et réussite scolaire / Claude Anttila (2010)PermalinkPermalinkDyslexie : où est la différence? / Eleni Grammaticos (1999)PermalinkDyslexie : et si c'était une ressource ? / Guillemette Faure in Sciences humaines, 358 (mai 2023)PermalinkLes dyslexies du développement / Séverine Casalis (2023)PermalinkDyspraxie, le geste empêché / Hugo Albandea in Sciences humaines, 358 (mai 2023)Permalink"Élèves en difficulté" / Pascal Champain in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkL'enfant en difficulté d'apprentissage en mathématiques / Catherine Van Nieuwenhoven (impr. 2010)PermalinkLes enfants hors norme sont-ils devenus la norme ? / Marion Rousset in Sciences humaines, 358 (mai 2023)PermalinkEnseigner en "banlieues" / Jean-Louis Auduc (1996)PermalinkEnseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage / Gaëtane Chapelle (2010)PermalinkEnseigner ? des élèves ayant des comportements difficiles / Mark Le Messurier (2013)PermalinkEstime de soi et troubles des apprentissages / Roselyne Guilloux (2020)PermalinkL'évaluation formative / Laurent Talbot (2009)PermalinkLe génie des Dys / Michel Habib (2023)PermalinkGérer les élèves ? besoins spécifiques : un nouveau défi pour l'école / Geneviève Vandecasteele (2017)PermalinkGérer les élèves à besoins spécifiques : un nouveau défi pour l'école / Geneviève Vandecasteele (2017)PermalinkHaut potentiel ou handicap ? / Michel Habib in Sciences humaines, 345 (mars 2022)PermalinkHaut potentiel, précoce / Anne Bargiacchi (2021)PermalinkLes inégalités d'apprentissage / Elisabeth Bautier (2013)PermalinkJ'ai des DYS dans ma classe ! / Michel Habib (2023)PermalinkJ'ai mal à l'école / Marie-Claude Béliveau (2002)PermalinkJ'ai des troubles dys, et alors ? / Catherine Viès-Duffau (2022)PermalinkJe suis un élève en chemin / Françoise Dessy (2022)PermalinkLangage et maths en musique / Alice Dormoy (2019)PermalinkLangage et maths en musique / Alice Dormoy (2019)PermalinkLe langage traumatisé - La dyslexie et le déracinement culturel (1998)PermalinkDes logiciels miracles contre les troubles des apprentissages / Philippe Lambert in Athena, n°343 (septembre - octobre 2019)PermalinkMaux de lettres, mots de l'être / Jacques Beaulaton (2018)PermalinkMerci Gabriel / Alexandra Rayzal in Cahiers pédagogiques, 589 (décembre 2023)PermalinkMon cahier d'exercices pour mieux compter et calculer / Alain Ménissier (2018)PermalinkPermalinkn°480 - mars 2010 - Travailler avec les élèves en difficulté (Bulletin de Cahiers pédagogiques) / Laurent NembriniPermalinkLe niveau baisse ? Le niveau monte ? Le niveau change ! / Azzedine Hajji in La Revue nouvelle, 8 ([13/12/2023])PermalinkOrtho ! / Nathalie Sartiaux (2015)Permalink"La pandémie a accentué l'écart entre les élèves " / Gérald Vanbellingen in Entrées libres, 169 (mai 2022)PermalinkPatouille, la petite grenouille dyslexique / Sophie Tossens (2014)PermalinkLes premiers apprentissages scolaires ? la loupe / Marceline Laparra (2016)PermalinkLes principaux troubles chez l'enfant / Héloïse Junier in Sciences humaines, n°291 (avril 2017)PermalinkProduction écrite et difficultés d'apprentissage / Joaquim Dolz (2009)PermalinkLe profil d'apprentissage / Katharina Turecek (2018)PermalinkPsychologie du développement / Raphaële Miljkovitch (2017)PermalinkPsychologie de l'enfant : état des lieux / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, n°259 (mai 2014)PermalinkQue faire de l'accompagnement personnalisé ? / Pierre Waaub in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)PermalinkQue vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet in Sciences humaines, 351 (octobre 2022)PermalinkQuelle posture de soutien ? / Emmanuel Petrella in Traces de changements, 251 (mai - juin 2021)PermalinkQuels outils d'adaptation mettre en place avec des enfants dyslexiques à l'école primaire ? / Savannah Montfort (2016)PermalinkQui sont les rééducateurs ? / Marc Olano in Sciences humaines, n°335 (avril 2021)PermalinkEn quoi l’utilisation des TICE, comme outils de différenciation, peut favoriser l’apprentissage chez des élèves présentant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité ? / Louisa Yarroum (2021)PermalinkRéfléchir à l'origine des difficultés d'apprentissage / Elodie Droguest in La classe maternelle, n°230 (juin-juillet 2014)PermalinkPermalinkEn tant qu'enseignants, comment pouvons-nous détecter la dyslexie chez un enfant, tout en restant dans le cadre de nos compétences afin de mettre en place des dispositifs de remédiations adaptés et/ou orienter l'enfant vers des professionnels ? / Morine Ayadhi (2016)PermalinkTDA/H, mode d'emploi / Pascale de Coster (2015)PermalinkTravailler en intermétiers / Marie Toullec-Théry in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)PermalinkLe trouble de l'attention / Gabriel Wahl in Sciences humaines, n°306 (août - septembre 2018)PermalinkTrouble dans la pédopsychiatrie / Sophie Viguier-Vinson in Sciences humaines, 340 (octobre 2021)PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice Gillet (2021)PermalinkPermalinkTroubles du langage, un traitement inégal / Beatrice Kammerer in Sciences humaines, n°333 (février 2021)PermalinkVivre et composer avec la dyslexie / Agnès Idéale (2014)Permalink