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Une relation en débat / Yves Reuter in Cahiers pédagogiques, 575 (février 2022)
[article]
Titre : Une relation en débat Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Reuter, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Fait partie du dossier : "Le bienêtre à l'école : 3. bienêtre et apprentissage" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Bien-être
[RAMEAU] EcolesRésumé : Plutôt que d'opposer bienêtre et apprentissages, comment penser leur articulation ? Quelques éléments de réflexion en quatre questions. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123063
in Cahiers pédagogiques > 575 (février 2022) . - p. 40-41[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006454 P22575CP Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible La réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique / Sophie Godard (2016)
Titre : La réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique : pistes et outils pour motiver et aider l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Godard, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2016 Collection : A la rescousse Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-547-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Cartes heuristiques
[RAMEAU] Devoirs à la maison
[RAMEAU] Éducation -- Participation des parents
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : La réussite scolaire par un apprentissage positif et ludique est un livre destiné aux parents et aux spécialistes de l'éducation qui souhaitent faire de l'apprentissage un moment privilégié. L'apprentissage est souvent vu par les enfants comme une corvée, un moment par lequel il faut bien passer... Grâce à cet ouvrage, les parents et spécialistes de l'éducation pourront trouver des trucs et astuces pour " apprendre avec coeur " ! Il fournit également des explications pour comprendre comment on apprend : ce qu'il se passe du côté de la mémoire et du cerveau, afin de mieux adapter ses pratiques d'apprentissage.
Ce livre offre une série de réflexions et d'activités pratiques qui favoriseront la confiance en soi, la motivation et l'épanouissement de l'enfant, afin de lui donner toutes les chances de réussir sa scolarité.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123176 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027976 371.212.1 GOD (r) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 13/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le sens grammatical Van Raemdonck, Dan Mes leçons de maths Eleaume-Lachaud, Stéphanie 30 phonèmes en 30 comptines Degorce-Dumas, Martine Comprendre l'échec scolaire Vianin, Pierre Accompagner les ados vers la réussite scolaire Péters, Stéphanie Les âges de la vie Bee, Helen Des savoirs aux compétences / Gérard Scallon (2015)
Titre : Des savoirs aux compétences : exploration en évaluation des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Scallon, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2015 Autre Editeur : Montréal : Editions du Renouveau Pédagogique Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (126 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8785-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Evaluation en éducationIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : L'évaluation des apprentissages n'est pas seulement objet de discours, mais aussi objet de pratique. Aux savoir-faire depuis longtemps maîtrisés sont venus s'ajouter des pratiques inédites, hésitantes voire incertaines. La méthodologie de l'évaluation doit s'accorder à des programmes de formation dont les orientations vont des savoirs aux compétences, en passant par les notions de savoir-être et de savoir-agir.
La reconnaissance de certaines compétences impose des procédés de collecte d'informations et des manières de juger fondées sur des approches qualitatives plutôt que quantitatives. Mais, en amont de cette reconnaissance, il nous faut aborder la progression des apprentissages qui touche autant la formation que l'évaluation - et qui est au coeur du présent ouvrage.
D'autres défis se posent à l'évaluation, notamment la prise en compte du « savoir-agir » maintes fois évoqué dans les définitions de la compétence. Ce sont les écrits touchant le domaine de la formation professionnelle qui nous fournissent le plus d'enseignements à cet égard. Ces défis - et de nombreux autres - expliquent que l'évaluation et ses multiples facettes soient devenues un sujet d'exploration.
Ce livre vise à présenter l'évaluation des apprentissages de base et des compétences comme objet d'étude, de pratique et de réflexion, tant pour les responsables du système éducatif que pour les personnes qui s'adressent à des individus en formation.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125104 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028433 371.27 SCA (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Stratégies d'apprentissage et réussite au secondaire / Esther Minskoff (2006)
Titre : Stratégies d'apprentissage et réussite au secondaire : un passeport pour les élèves en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Esther Minskoff, Auteur ; David Allsopp, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2006 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 312 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-0924-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Enseignement -- Évaluation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 159.953 Apprentissage. Psychologie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75840 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007081 373.5 MIN (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La presse Fijalkow, Jacques Textes et documents pour la classe (TDC) n°1029 (1er février 2012) Dion, Patrick Quand l'étudiant devient enseignant Van Nieuwenhoven, Catherine Culture maths Cohen, Gilles Petit dictionnaire paradoxal et impertinent de la publicité Tukru, Luce Frankenstein pédagogue Meirieu, Philippe Stratégies pour apprendre et enseigner autrement / Pierre Brazeau (1998)
Titre : Stratégies pour apprendre et enseigner autrement Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Brazeau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière/McGraw-Hill Année de publication : 1998 Importance : 201 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-216-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] SolidaritéMots-clés : parrainage académique monitorat Index. décimale : 159.953 Apprentissage. Psychologie Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75817 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007166 159.953 BRA (s) Livre Galiléo 1 PHILOSOPHIE – PSYCHOLOGIE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Trouvez le bon mot L'art d'enseigner Bennett, Barrie Outils pour apprendre en groupe Meirieu, Philippe Les petits groupes d'apprentissage dans la classe J. REID, P. FORRESTAL et J. COOK Bla Bla Bla Héliot, Eric Les âges de la vie Bee, Helen PermalinkSurveiller et punir les écoles / Cécile Gorré in La Revue nouvelle, 1 (janvier 2022)PermalinkUtiliser les cartes mentales à l'école / Muriel Lauzeille in La classe, n°281 (septembre 2017)PermalinkVers l'infini et au-del / Thérèse Diez in Traces de changements, n°246 (mai - juin 2020)Permalink