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Le grand bain / Emmanuel Testud in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)
[article]
Titre : Le grand bain Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Testud, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 21-22 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 1. manque de méthode ou trop de méthode ?" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education physique et sportive
[RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Natation
[RAMEAU] Pédagogie -- MéthodologieRésumé : En cours de natation, des élèves doivent s'organiser pour un sauvetage aquatique. Un défi sportif et collectif, dans lequel les différents groupes s'engagent sans apport méthodique. C'est seulement après une phase d'observation et de discussions que l'enseignant apporte son aide. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124047
in Cahiers pédagogiques > 577 (mai 2022) . - p. 21-22[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006588 P22577CP Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Guidance documentaire de l'IPA / Christine Paillard (2021)
Titre : Guidance documentaire de l'IPA Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Paillard, Auteur Editeur : Noisy-le-grand [France] : Setes éditions Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (114 p.) Présentation : couv. ill. coul. Format : 15 x 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85100-012-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Recherche documentaireIndex. décimale : 610.8 Recherche en soins infirmiers Résumé : La pratique avancée des infirmiers implique l'acquisition de nouvelles compétences informationnelles liées à la e-santé, aux technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (Tices). Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=122366 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027872 610.8 PAI (g) Livre Galiléo 61 MÉDECINE Disponible Guide des méthodes de travail / Michel Coéffé (D.L. 1990)
Titre : Guide des méthodes de travail Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Coéffé Mention d'édition : Nouvelle éd Editeur : Paris : Dunod Année de publication : D.L. 1990 Importance : (309 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-001607-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Organisation du travail
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Travail intellectuel -- MéthodologieIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Résumé : Lycéen, étudiant, adulte en formation, quel que soit notre niveau d'études, nous nous posons tous les mêmes questions : comment faire face à notre travail quotidien ? Comment mieux exploiter nos capacités et être plus performant ? Comment se préparer efficacement à réussir un examen ou un concours ? Note de contenu : Bibliographie p. 303. Index Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8255 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 4697 371.3 COE (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 002308 371.3 COE (g) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Deux cerveaux pour apprendre Williams, Linda V. tremplin 25 2008 L'évaluation des compétences Tardif, Jacques Les percussions Saint-James, Guillaume Comment penser comme un mathématicien ? Houston, Kevin L'entretien en santé mentale. L'apport systémique dans une profession en mutation Beauzee, N. Il est beau mon escabeau / Grégory Delboé in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)
[article]
Titre : Il est beau mon escabeau : [entretien avec Nadine de Moras] Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory Delboé, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 26-28 Note générale : Fait partie du dossier : "Que nous apportent les méthodes ?" : 2. montrer ou faire construire ?" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Vocabulaire
[RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Pédagogie -- MéthodologieRésumé : Nadine de Moras, professeure d'université à Brescia University College (Canada), plaide pour un apprentissage méthodique du lexique à l'école primaire, afin d'aider les enfants peu exposés à la langue dans l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. Entretien. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124053
in Cahiers pédagogiques > 577 (mai 2022) . - p. 26-28[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P006588 P22577CP Périodique péda Galiléo Périodiques Disponible Je comprends et j’active des stratégies de lecture / Annick Beufkens (2022)
Titre : Je comprends et j’active des stratégies de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick Beufkens, Auteur ; Pierre Brasselle, Auteur ; Stéphane Hoeben, Auteur ; Bernard Kersten, Auteur ; André Wauters, Auteur Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzéo Année de publication : 2022 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-34-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignementIndex. décimale : 81(07) Apprentissage du français (didactique) Résumé : L’expression « Stratégies de lecture » fait partie du discours depuis quelques années mais ne transforme pas encore radicalement les pratiques d’apprentissage de la compréhension. Il était donc temps de rédiger un ouvrage de référence.
Les auteurs de ce livre et des titres de la collection « Au Cœur du Lire » ont souhaité rendre explicite l’apprentissage de stratégies en évitant les débats sur des termes comme « habileté », « stratégie », « compétence »… Des choix ont été opérés et ont amené à proposer un nombre restreint de stratégies afin d’axer les apprentissages sur un nombre limité d’objectifs. L’enjeu pour les équipes éducatives est de glisser pédagogiquement des pratiques de « contrôle » de compréhension par le biais de questionnaires à des pratiques « d’apprentissage » par le biais de situations complexes accompagnées de ressources métacognitives ou autres.
L’apprentissage structuré des stratégies de compréhension a pour mission d’augmenter la réussite de chacune et chacun dans toutes les disciplines où la lecture intervient. En effet, une personne qui construit des représentations à partir des informations lues, qui établit des liens entre celles-ci, qui sait qu’une même idée peut être portée par des mots différents, qui déconstruit le vocabulaire, qui… aura plus de facilités à comprendre les cours dans quelques disciplines que ce soit.
Les 12 stratégies explicitées dans cet ouvrage forment le « squelette » de la collection « Au Cœur du Lire ». Celle-ci transpose un certain nombre de « théories » dans des activités complexes, efficaces et motivantes pour les apprenants et les enseignants. À notre connaissance, la place prise par la différenciation, la métacognition et l’enseignement explicite dans les manuels constitue une exceptionnelle conjugaison de didactique de la lecture et de méthodologie en lien avec les neurosciences.
Nous vous souhaitons donc d’expérimenter pour vous-même et avec les élèves, l’apprentissage optimal des stratégies de lectureCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125682 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028642 81(07) BEU (j) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Entrer en poésie Corne, Maurice Wapiti 410 (01/05/2021) Leblanc, Stéphane Le français vu du ciel Charreau, Marion Méthode de français Martin, C. Wakou 392 (01/11/2021) Leblanc, Stéphane Le grand sommeil Pommaux, Yvan Je construis mes apprentissages en sciences au 1er degré - 2e / Simone Bertrand-Renauld (2002)PermalinkJe construis mes apprentissages en sciences au 1er degré / Simone Bertrand-Renauld (1998)PermalinkJe construis mes apprentissages en sciences au 1er degré / Simone Bertrand-Renauld (1998)Permalink"Mais madame, j'ai travaillé !" / Adèle Encoignard in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)PermalinkLes maths en collège et en lycée / Pierre Legrand (1997)PermalinkLes maths par l'image / Grégory Delboé in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)PermalinkLa méfiance méthodique du pédagogue / Ferdinand Buisson in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)PermalinkMéthodo / Yvette Warnier (2008)PermalinkMéthodologie d’un protocole de recherche quantitative / Emmanuelle Cartron in La revue de l'infirmière, 275 (novembre 2021)PermalinkMettre en œuvre une pédagogie active / Keira Benzineb in Le français dans le monde, 447 (juillet-août 2023)Permalink