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Titre : Aborder des erreurs en mathématiques ? l'aide de jeux au cycle 2 Type de document : document électronique Auteurs : Morgane Daerden, Auteur ; Isabel Soto Cornejo, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (108 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Jeux mathématiques
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Jeux Mathématiques Erreurs Différenciation Cycle 2 Résumé : Au cours de nos trois années passées à l'Institut Supérieur de Pédagogie Galilée et les stages prestés durant ces années, nous nous sommes rendu compte de l'utilité et de la nécessité du jeu dans l'apprentissage.
De plus, lors de ces stages, nous avons pu remarquer ces avis avis assez tranchés concernant les mathématiques de la part des enfants ( et également de certains adultes d'ailleurs).
L'objet de ce travail de fin d'études est donc d'aborder des erreurs faites par les enfants en mathématique et d'essayer de les résoudre par le jeu. La population ciblée dans ce travail est une population qui commence les apprentissages des mathématiques, c'est-à-dire les enfants du cycle 2.
Ce travail met en lumière l'importance d'utiliser le jeu à tout moment dans l'apprentissage, mais insiste sur l'utilisation de ce dernier en tant que régulation dans une pédagogie différenciée.
Nous vous proposons de découvrir dans ce travail plusieurs jeux qui ont été élaborés dans ce but et les résultats des différentes observations faites après les avoir tester avec des enfants.Cycle : 3e cycle fondamental (3e et 4e primaire)/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85232 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DAERDEN_MorganeAdobe Acrobat PDF
Titre : Aborder la philosophie ? l'école primaire, pourquoi et comment ? Type de document : document électronique Auteurs : Laurène Massin, Auteur ; File Kuraj, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (71 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants et philosophie
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Philosophie -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Ce travail de fin d'études répond aux questions de « pourquoi » et « comment» aborder la philosophie à l'école primaire. Il est divisé en deux parties : la première, théorique et la seconde, pratique. La partie théorique est composée de 5 chapitres : la définition de la philosophie, mes hypothèses de départ sur le « pourquoi » et le « comment» de la philosophie pour et avec les enfants (PAE), les différentes méthodes de philosophes-pédagogues de références comme Lipman, Brenifier, Tozzi et bien d'autres, la situation actuelle du Cours de Philosophie et de Citoyenneté (CPC) dans la Fédération Wallonie Bruxelles, et la présentation ainsi que l'analyse des apports positifs que génère l'enseignement de la philosophie aux enfants du primaire. La seconde partie pratique décrit quant à elle, mon expérience vécue des stages en t ère primaire en Belgique et en 6c primaire au Québec. J'ai complété mon expérience par l'étude détaillée et une proposition de déroulement d'ateliers philosophiques se basant sur une mallette pédagogique étudiant la problématique du bien et du mal. Plus qu'un effet de mode, la PAE engendre des résultats positifs tant au niveau personnel, qu'aux niveaux cognitif et des relations interpersonnelles. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125624 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MASSIN_LaureneAdobe Acrobat PDF Aborder le thème de la famille d'aujourd'hui, spécifiquement la séparation parentale dès l'école maternelle / Justine Blondeel (2013)
Titre : Aborder le thème de la famille d'aujourd'hui, spécifiquement la séparation parentale dès l'école maternelle Type de document : document électronique Auteurs : Justine Blondeel, Auteur ; Palvis Jarans, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (35 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Famille -- Aspect religieux
[RAMEAU] Religion -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85299 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BLONDEEL_JustineAdobe Acrobat PDF L’accompagnement de Céline Alvarez est-il praticable dans le préscolaire ? De quelle manière ? Quels sont les changements à opérer ? / Camille Absolonne (2023)
Titre : L’accompagnement de Céline Alvarez est-il praticable dans le préscolaire ? De quelle manière ? Quels sont les changements à opérer ? Type de document : document électronique Auteurs : Camille Absolonne, Auteur ; Valérie Amandt, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (62 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Céline Alvarez Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130425 Documents numériques
TFE électronique ISPG
ABSOLONNE_CamilleAdobe Acrobat PDF
Titre : L'accompagnement dans l'apprentissage des devoirs à domicile Type de document : document électronique Auteurs : Catherine Modert, Auteur ; Sylvie Van Lint, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2015 Importance : 2 vol. (35 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie (psychologie)
[RAMEAU] Devoirs à la maison
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100192 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MODERT_CatherineAdobe Acrobat PDF Accompagner l'aidant naturel d'une personne atteinte de la maladie d'Alzheimer à domicile / Dominique Hernandez (2014)PermalinkAccompagner un enfant dyslexique utilisant un ordinateur dans une classe ordinaire du cycle 4 / Romane Vande Velde (2017)PermalinkPermalinkL'acculturation, un concept nécessaire en classe d'histoire de troisième année ? / Eric Lefebvre (2015)PermalinkDes activités d’apprentissage de la géométrie exploitant l’oeuvre de Maurits Cornelis Escher / Inès Teixeira da Rocha (2021)PermalinkDes activités didactiques ciblées sur les difficultés mises en évidence dans la passation de l'épreuve interdiocésaine 2012 permettent-elles d'enregistrer un gain dans les performances lors de la passation de l'épreuve 2013 en deuxième primaire ? / Natacha Mousset (2014)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAdhésion thérapeutique chez le patient diabétique de type II hors contexte d'hospitalisation / Mégane Alusse (2018)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes aménagements raisonnables ? destination des élèves présentant des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité / Axelle Vanmeerbeek (2020)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkAnxiété chez l’enfant d’âge scolaire avant une intervention chirurgicale / Julie Vu (2020)PermalinkPermalinkPermalinkApprendre à faire la classe / Marc Blondeau (2023)PermalinkPermalinkL'apprentissage de différentes disciplines ? partir du kamishibai / Justine Gervis (2016)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkApproche de la culture à travers la classification des sept arts d'Etienne Souriau / Lola Menager (2014)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes ateliers philosophiques ont-ils leur place ? l’école primaire ? Pourquoi ? / Manon Picard (2021)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkCélestin Freinet ou comment appliquer ses pratiques en classe de 3ème maternelle / Julie Lalinne (2012)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa classe verticale au cycle 3, comment s’organiser, gérer le quotidien, gérer le groupe ? / Tatiana Pappas (2021)PermalinkPermalinkPermalinkComment aborder l'adaptation cinématographique d'une oeuvre littéraire avec des élèves du deuxième degré d'humanités générales et technologiques ? / Damien Leroy (2014)PermalinkComment aborder les albums de jeunesse à travers les différentes disciplines en maternelle ? / Stéphanie Da Costa Marques (2016)PermalinkPermalinkComment aborder les arts plastiques à l'école maternelle ? / Julie Bayet (2012)PermalinkPermalinkPermalinkComment aborder différentes techniques plastiques par l'illustration d'un texte littéraire ? / Valentine Lescot (2016)PermalinkComment aborder la digestion de manière ludique avec les enfants du cycle 3 et 4 ? / Maïlys Lunardi (2014)PermalinkComment aborder les enjeux des mémoires de la Seconde Guerre mondiale en classe d'histoire en 6ème secondaire de l'enseignement général ? / Allan Thys (2017)PermalinkPermalinkComment aborder de façon ludique l'histoire de l'art pictural avec des enfants de maternelle ? / Céline Heyse (2013)PermalinkComment aborder la fiche 4 du programme du premier degré commun "Ecrire des textes littéraires pour se dire, imaginer, créer" à travers un parcours sur le rap ? / Amal Adrioueche (2017)PermalinkComment aborder les formes géométriques à travers le jeu en classe maternelle ? / Amélie Verhertbruggen (2012)PermalinkComment aborder l'institution familiale et ses représentations véhiculées dans les longs métrages Disney à travers le concept de socialisation ? / Maria Carlota Saldanha Vieira (2019)PermalinkComment aborder les modes de vie : circuler, habiter et consommer au premier degré en EDM à partir d'un jeu pédagogique ? / Camille Vandamme (2016)PermalinkPermalinkComment aborder la notion de sens dans un travail plastique et transférer cette notion en classe, avec des élèves du secondaire inférieur ? / Agathe D'Ursel (2023)PermalinkComment aborder la peinture avec pour vecteur les principes de l'abstraction lyrique ? / Nikita Ronck (2015)PermalinkComment aborder le problème des changements climatiques au sein du deuxième degré du secondaire ? / Chaïmae Haj Chaïb (2014)PermalinkPermalinkComment aborder les rencontres avec les parents en tant que jeune enseignant de l'enseignement primaire ? / Christine Laloux (2016)PermalinkComment aborder la sexualité (risque de IST) en mettant les élèves en projet dans le cadre du cours de sciences dans le 2ème degré ? / Christophe De Wachter (2016)PermalinkComment aborder le sujet de la citoyenneté européenne en classe par le biais du problème du chômage chez les jeunes européens ? / Loïc Frère (2013)PermalinkPermalink